随着生活节奏越来越快，无论是学生还是职场人士，都很少能有时间静下来品读一本书。社会上也流行这样的口头禅：“没有时间”、“工作/学习太忙”。人们没有意识到，在没有时间的另一面，是大家的阅读速度太慢、阅读效率太低！如果能一目十行，快速阅读，即使在紧张的时间里，也能好好阅读。 但是，快速阅读在我国的知晓率还比较低，而且有些人对快速阅读抱着半信半疑的态度，怀疑它的可行性和训练效果。 今天，小编用科学原理和快速阅读发展的事实来告诉你：每个人都能快速阅读，经过训练后的阅读效率至少翻倍。 其实，对于有别于传统阅读方法的快速阅读方法的理论研究和实践开发已有近百年的历史，并取得了长足的进步和巨大的进展。中国的快速阅读也慢慢发展。所有有关快速阅读的研究和实践证明，人人都能快速阅读。 人的灵敏的视觉机能，是快速阅读重要的生理保障之一 快速阅读的本能人人都有，只要有意识地进行正确的训练，都是可以进行快速阅读的。人类能够快速阅读，首先基于人自身的生理基础具备的各种条件，即人的视觉器官具有快速阅读的能力。 英国作家和心理学家托尼·布赞认为：“像大脑一样，眼睛的力量比我们所觉察到的要强得多，只是我们没有学过怎样将眼睛的力量应用于阅读。” 英国作家和心理学家托尼·布赞认为：“像大脑一样，眼睛的力量比我们所觉察到的要强得多，只是我们没有学过怎样将眼睛的力量应用于阅读。” 人脑本身就具备快速阅读记忆的巨大潜能 我们以为掌心的温度不会改变。只是，时间的推进，心性的磨合出现棱角。那个时候，我们以为爱可以将棱角磨平，但其实只是棱角磨光了我们的爱。误会、争吵，心在失落中厌倦快速阅读理论中的“把文字作为图来看”的任务，正可以由沉睡着的擅长处理视觉信息的右脑出色完成。所以在“全脑理论”支持下的快速阅读及记忆，由右脑承担综合视觉性信息的任务，由左脑承担综合理解信息的任务，以全脑来处理阅读过程中所获得的信息，必将获得惊人的效率！ 人类自身的实践早已证明人人都能快速阅读 在信息急速膨胀、知识量不断更新的时代，无论是学生还是社会工作者，掌握快速阅读已经成为每一个人必备技能。有些人会怀疑，是否每个人都能进行快速阅读。其实快速阅读并不神秘，它只是开发和利用了人所共有的基本思维能力，所以，别人能行，你也能行！国内外各国快速阅读和研究和训练实践无疑证明了这一点。 在美国,有80％以上的高等院校都开设有快速阅读课程，许多中小学校都把快速阅读列入教学计划，使学生尽早掌握这种高效率的学习方法和工作方法。速读这一新兴学科在美国已经得到社会各界的广泛认同，并已具备了相当高的学术地位。 在法国，《快速阅读课本》被定为教科书向全国发行，快速阅读法在法国成为独立学科，并把它列入国家重点科研项目。 在日本，各界人士都进行速读学习，为了推动快速阅读的发展，还制定了类似围棋段位的速读段位，对达到不同阅读速度的选手分别授予一段至四段的称号。 阅读的最大成本是时间，快速阅读的最大价值在于帮助人们节约时间、提高效率，快速阅读从方法上来说无疑是一场革命。快速阅读在中国会逐渐成为潮流，成为学生提高学习效率的手段，成为白领升职加薪的重要筹码。掌握快速阅读势在必行！ 心智通全脑开发乌鲁木齐训练基地 心智通“心脑潜能开发全脑开发训练方案”多年来先后获得国家著作版权专利、国家注册商标权。心智通拥有雄厚的技术力量，并融合了美国荷西西瓦的ESP大脑直觉力训练技术、韩国李承宪的HSP高感知及右脑开发专家七田真的波动速读和右脑照相学习法、安东尼·罗宾斯的重塑心灵为一体，在理论研究、技术开发与实践、训练模式创新等方面位于行业前列。 HSP高感知波动速读 采用青少年课外读物或长篇小说进行签约培养。学生1—5秒钟“扫描”一页书，一目十行，文字以“光波”的速度感知并传入大脑中，迅速转化成栩栩如生的图像，5-15分钟看完一本书，并能复述主要内容80%以上。在提升了理解、归纳、整合能力和演讲口才的同时，也激发了大脑基因能量和精神能量，使一目十行过目能诵再也不是梦。 由于高感知波动速读打破了旧的思维模式，建立起了一套全新的、先进的思维模式，学生的记忆力、阅读速度、阅读兴趣均有大幅度提高。经大量实践证明：经过训练10小时左右，即可使学员的阅读速度提高5-10倍；此外学生大脑的波动训练使脑速颠覆性提升，学什么都很快，并且极易爆发灵感，解数学难题时老师一点就通；身临其境的想象力和博览群书的文学积累，使学生写作文时思如泉涌。HSP高感知波动速读，集培养学生的智商、情商、灵商为一体，为孩子打造最强大脑。 我们的课程独创4大领域教学 波动速读：1分钟内扫描1000字并且将书中主要内容复述，在开发右脑图像功能的基础上同时训练眼球转动的速度。 快速记忆：利用右脑的独特的图像性思维，使学生放弃左脑的劣质记忆，远离死记硬背；在图像化记忆的过程中轻松完成记忆内容。 思维导图：思维导图是行之有效的学习工具，是培养全新解决问题的思维模式，思维导图通过确立中心，提炼关键进而清晰的解决问题。 灵感作诗：俗话说，饱读诗书腹自华；是想象力的产物，学生通过自己写诗来提高文学修养，学会写诗，品诗，赏诗；在日常生活中言谈举止变得非常儒雅。 开发右脑可以改善学生厌学，学习被动，死记硬背，不讲究学习的方式方法；现在学生课业量大，感觉学习枯燥、乏味没有学习兴趣，我们通过心灵重塑培养学生好学、爱学的学习心态；使学生集中注意力，严格要求自己，养成自主学习的学习习惯；当下家长学生代沟过深，孩子逆反心理严重，不听家长管教，我们进行感恩教育，使家长和孩子能够增益亲情。
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