现在的孩子有个较为普遍的现象——输不起。做游戏也好、参加比赛也好，只能赢，不能输，否则就耍赖、哭闹、发脾气；还有，经不起别人的批评，心理承受能力都很差。孩子“输不起”又“说不得”，这是家长们需要重视的问题。
情景一：搭积木，如果对方搭的更高，一怒之下推倒
翻斗乐里几个孩子正在比赛搭积木，一块一块越来越高，其中一个孩子完成了自己心目中的高楼大厦，高兴地跳起来。这时，另外一个孩子忽然冲上前去，把“高楼大厦”“咣当”一下全部推倒。
【点评】自己没有赢的希望，就去破坏对手，阻止别人赢。
情景二：画画没有画好，把自己的画撕烂
幼儿园的绘画课上，小朋友们各自拿着画笔，大展宏图。有的画蝌蚪，有的画小鸡，有的画花朵，有的画妈妈……这是，忽然有一个小女孩摔下画笔，把自己的画一下子都撕烂了！老师走过去一看，原来是小女孩半天画不出一只完美的小鸭子，一着急一生气，就把自己辛苦了很久的“成果”毁于一旦！
【点评】面对困难，没有耐心，无法坚持，轻言放弃。
二、孩子“不服输”有哪些表现
1、哭闹
不高兴就哭，“酣畅淋漓”地表达着内心的失落，以期待别人“让”他赢。
2、生气
性格急躁，推倒积木，推翻棋盘，撕烂画纸，不能如愿就大发雷霆。
3、耍赖
争强好胜，不能接受既定的事实，一输就违反规则，耍赖撒泼。
4、逃避
胆怯退缩，面对挫折失败时逃避困难，退出游戏或比赛，不敢接受挑战。
5、攻击
看见对手获胜就会“醋意”大发，产生嫉妒或者仇恨心理，甚至会有破坏行为。
三、接纳孩子的情绪，“想赢”是一种天性，是心理发展的必经阶段
并非所有的“输不起”都是源于“争强好胜”。年幼的孩子大部分都会经历这个阶段，但是长大成人之后，未必就都会处处争第一。
随着孩子自我意识的发展，他会出现“以自我为中心”的状况：在别人面前，或者在集体活动中，他希望“我”受到关注、“我”获得认可。这些都是天性使然。只是因为他年龄小，真正表现出来的技能和他的内心产生偏差，他就会用“不高兴”来表达这种偏差。
孩子刚刚接触“比赛”、“竞争”、“输赢”的时候，都会“想赢”——他希望自己能够做得好，渴望成功带来的喜悦和满足——这也是天性，本身没有什么错。孩子的反应很直接、单纯，实际上，对得失并没有太多考虑，只是“输了”就不开心而已。
所以，我们首先要理解孩子的行为，不要去苛责，然后慢慢帮助孩子建立正确的意识观念。
四、分析原因：孩子为什么“输不起”
1、缺乏合理的批评惩罚教育，孩子心理很脆弱
现在提倡赏识教育，“你太棒了”“你真聪明”……我们用夸奖在努力保护孩子的自尊心，生怕孩子受到一点伤害。诚然，积极的鼓励确实很重要，但是也不能盲目，使得赞扬之声泛滥，过分称赞而不受批评，孩子自然也就“说不得”了。
总是被夸得太强、捧得太高，会让孩子产生错觉：大家都应该夸我，我什么都会，我什么都行，我最厉害，我最聪明……那么，一旦事情不如想象中的样子，孩子就会失去心理平衡、否定自我，而无法面对失败。
2、父母包办代替，孩子没有自己经历困难和解决困难的机会
孩子想自己叠被子，他兴致勃勃、手忙脚乱，干得不亦乐乎。这时妈妈发现了：“你这么小，哪叠得了这么大的被子，妈妈来弄，你去玩吧！”话音未落，被子已经被叠得整整齐齐。
由于父母总是习惯帮助孩子打理好生活中的一切事务，孩子生活看似无忧无虑，什么都不需要操心，实际上就没有了机会去面对生活中的困难，自然也不会想办法解决困难。如此一来，孩子变得无法承受挫折，只会耍赖、逃避、退缩、放弃……
别让父母自以为是的好心，剥夺了孩子勇敢尝试和付出努力的机会！当孩子遇到大大小小的“麻烦”时，父母耐心的指导是比包办更有效的方法。要让他体会到做好一件事情不容易，教会他拥有战胜困难、克服障碍的信心和动力，要允许孩子去感受失败，并能体会到从失败走向成功的过程。
3、父母排除一切干扰，打造一帆风顺的环境，孩子缺乏适应力和抗挫力
父母总是希望竭尽所能地为孩子提供尽量好的成长环境，孩子从小便是一帆风顺、养尊处优，不知道生活是有压力的。长此以往，孩子缺乏了适应环境的能力和抗挫折的能力，当面临来自于外界的小小压力时，孩子又怎能“输得起”呢？
五、解决办法：怎样才能让孩子“输得起”
1、帮助孩子建立正确的意识观念
不要以为孩子还太小，其实很多道理，都是在日常生活中潜移默化的。要让孩子明白：“胜败乃兵家常事”、“失败乃成功之母”，在人生的漫长旅途中，每个人都会面临挑战、遇到挫折。遇上失败，要有信心和勇气去面对和改进，让输的积累，变成赢的希望！
当孩子因为失败而显得沮丧时，家长要告诉孩子：每个人都有所长，也各有所短，人不可能在所有的竞争中都是强者。比如，幼儿园演出，别人唱歌唱的比你好，但是你画画更出色。输和赢都是自然的事情，我们都应该坦然接受！
追求某件事情的成功，不是为了得到表扬、为了虚荣，而是因为发自内心的喜欢，兴趣是一种动力，从中获得快乐。所以，“成功”是把一件事情尽心尽力地完成，而非把别人打败！
2、成长比成功更重要，有进步就是收获
大部分孩子都会经历“输不起”的心理阶段，家长们别着急，允许孩子慢慢成长，慢慢理解“成长比成功更重要”，有进步就是收获。
引导孩子不要把“结果”作为唯一的关注重点，只要孩子勇于尝试，并且付出了努力，那就是最大的进步。我们在过程中发现了许多的乐趣、玩得开心，我们有足够的耐心，能坚持把一件事情做完，这样即便事情并不如所想那么顺利，也不代表自己没用、失败，我们要分析原因并寻求解决之道。
3、家长给孩子树立榜样，示范自己对待输赢的态度
身教大于言传，当父母自己遇到问题时所展现的态度，就是对孩子的一次潜移默化的教育。比如，妈妈烧焦了一锅菜，可以与孩子分享：好可惜啊，不过没关系，我已经知道秘诀，下次一定能做的很好吃！比如，爸爸修了好久电风扇，可以与孩子分享：怎么这么难呢，不过没关系，我再仔细找找哪里出问题了！
当孩子出现“输不起”的状况时，等他的情绪缓和之后，父母可以情境重现，模拟孩子刚才遇到的问题，用孩子的角度分析问题，展示正确的应对态度。比如，搭积木，为什么我搭不高呢？啊，我发现了，因为下面的根基不稳，再来一次，一定能搭好！比如，下棋，你比我快，没关系，我要向你学习！还可以假装学孩子的样儿耍赖发脾气，让孩子反过来安慰你、教育你。
让孩子知道，爸爸妈妈也有许多做不到、做不好的事情，失败并不“丢脸”，我们可以从失败中学会很多东西。
4、通过游戏让孩子感受竞争，尝试“输”的滋味，家长不能总是“让”
童年的主题是“快乐“，孩子的任务就是“玩”，游戏大概是孩子最乐于接受的教育方式，也是最不留痕迹的教育方式。石头剪刀布、打扑克、下棋、比赛拍球、跑步等等，家长可以通过各种游戏，让孩子有机会在玩乐中尝试“输”的滋味。
刚开始，家长可能会故意输给孩子，以此激发孩子的兴趣和积极性；但是不能总一味“让”孩子“赢”，孩子总是需要一些输的经验，需要亲身体会失败的失落。当孩子失落时，家长可以适当地给予安慰和鼓励，锻炼其心理承受能力。
5、让孩子多参与集体活动和比赛，在实践中增加认识，积累经验
人总是要融入群体的，与人交往的能力很重要。集体游戏中，孩子一方面要学会如何和同伴友好相处、团结协作，另一方面，还要面对伙伴之间的竞争和比赛的规则。这些磨练有助于提高孩子的适应力和抗挫力。
6、借助动画片和童话故事，让孩子理解抽象的道理
给孩子讲道理，要用孩子能够理解和接受的方式。找一些有关成长的童话故事和动画片，和孩子一起阅读、观看，然后和孩子一起讨论：故事里的小朋友为什么输了？他遇到了什么困难？他是怎么做的？对不对？如果你是他，你会怎么做呢？
7、增强孩子的自信心，鼓励孩子独立思考，解决难题
输了并不可怕，可怕的是失去信心。鼓励和信任，是在孩子经历挫折时，最需要从父母那里获取的东西。帮助孩子分析原因，引导孩子反省自己，独立思考，想出办法，让孩子明白：方法不当、努力不够、条件不足等等都可能引起失败。在“输”中吸取教训，总结经验，继续努力，就会离成功越来越近。
8、为竞争对手鼓掌，向竞争对手学习
对于那些输了之后会大发脾气的孩子，家长要及时引导，教孩子不能故意贬低对方，或者心生嫉妒仇恨，和孩子一起去学会感谢对手，感谢困难和失败，让自己看到自身的不足，看到努力的方向！
教会孩子，失败除了可以显露不足之外，还可以让人学会谦虚。要为竞争对手鼓掌，和战胜你的人握手，由衷地欣赏对手，向对手学习他的长处，这是一种人格的魅力！
日常生活中，家长可以经常和孩子聊聊：某某小朋友有什么优点，你可以从谁谁身上学到一些什么。这样当孩子在竞争中面对比他强的人，就能够坦然接受。
9、培养孩子乐观豁达的心胸
要想让孩子“输得起”，就要培养孩子心胸宽广、乐观豁达。在这个世界上，总有人比你强，你会在不同的场合承受失败。要学会平静从容地面对，不唉声叹气，不怨天尤人，微笑着挺起胸膛，看到积极的一面，内心强大，充满希望。
我们常常听到某某学校的高才生，因为不堪重负而自杀，为什么这些孩子宁愿轻掷生命也不愿面对挫折、不愿解决问题？
在如今这个压力越来越大的时代，一个人的心态很重要，拥有“输得起”的精神很重要。如果一个人的内心力量不够强大，就无法真正抵御外来的压力！
四五岁开始，孩子渐渐能够理解并喜爱竞赛游戏，生活中也会有愈来愈多比赛的机会，小游戏、团体比赛，都有面对输赢的时候。
让我们一起培养孩子拥有一个豁达的心态，成为一个真正快乐的强者！
