读懂孩子的隐性语言

 

 

 本文转载自快乐妈妈《（原）读懂孩子的隐性语言》

　　早上，送雨点去学校的时候。

　　路上，雨点说：“妈妈，我觉得电子表的时间要比钟表的时间好认。”

　　我说：“表面上看是这样的。电子表的时间直接就用数字显示出来了。不过，你们在一年级的时候已经学习过怎样认识钟表了，所以这一点也难不倒你。而且，如果，你自己没有一点时间的概念，再好认的电子表也没有用。”

　　雨点默然不语。

　　虽然，我和雨点在这次谈话当中，表面上，涉及的只是电子表比钟表好认的问题。其实，我们真正表达的是另外的意思。

　　雨点她要表达的是：我每天都急急忙忙地要迟到，是因为家里的表不好认，电子表好认，我想要个电子表。

　　而我的表达则是：如果没有时间的概念，什么表都是虚设。想让我给你买电子表，没门！（雨点班有几个小朋友有电子表，雨点虽然没有直接要过，不过，我领会了她的意图）

　　我们并没有在谈话当中提到“买电子表”这个事情，就已经把这个问题给解决掉了。这其中的一个关键，就是我和雨点之间的谈话互相使用了隐性语言：即把真正的意思表达包含在了其他的谈话当中。

　　记得，曾经看到过这么一句话，说“孩子都是天生的外交家”。对此，我深信不疑。因为，在与雨点，包括其他孩子的接触中，我发现，孩子很会使用隐性语言，将自己真正的目的包含在好象风马牛不相及的话题中，引导家长去同意他们的观点，而且很乐意地，甚至是主动去达到他们的要求。

　　比如说，孩子们在见到他们想吃的东西时，如果是平时家长不太允许的，比如油炸类食品时。孩子们会在这时说：“妈妈，我的肚子饿了。”妈妈一般回答：“好吧，买点东西吃吧。”然后环顾四周，除了油炸类食品，又没有其他可以代替时，妈妈会说：“今天就先买一个ＸＸ吃吧。”于是，如愿以偿。

　　再比如，见到卖冷饮的，孩子就会说：“妈妈，今天天气热不热？”妈妈：“是啊！”“这么热的天气，怎么才能凉快一点啊？”孩子在点化家长。妈妈：“要不，买个冰淇淋吧。”看到孩子真得热了，妈妈在孩子的引导下往往会落入圈套。

　　下面，是三岁的欣欣的故事：

　　家里收拾卫生，要把家具重新喷漆。于是，电视机被从电视橱上搬到茶几上。一会儿，欣问道：“电视橱干了吗？”“没有。”妈妈回答。又过一会，欣又问：“电视橱干了吗？”爸爸摸了下：“还没有。”又过一会，欣又来了：“电视橱干了没有？”“小孩子一边玩去，哪能干那么快？”大人不耐烦了，这小孩子关心这干嘛？我想了下，过去对他说：“等到电视橱干了，我马上就把电视搬进去，让你看电视好吗？”“嗯。”了了心思的欣终天放心地去玩了。

　　从以上的事例中，我们都可以看出，孩子们使用隐性语言想要达到的最终目的，一般都是家长不太容易许可的，比如说：吃油料的食品，吃冷饮，看电视。因为他们在以往与家长的交流中已经受到过很多次的拒绝，于是，这就迫使他们在下一次想要达到目的的时候，开动小脑子，利用一个比较有利于自己达到目的的方式来解决问题。

　　象第一个例子，孩子说“肚子饿”，妈妈理所当然地会想到给孩子买东西吃。只要妈妈一起了给孩子买东西吃的念头，那么就会有一个意识，那就是“孩子饿了，急需吃东西，即使是平时不太允许吃的油料食品，这时候也是可以的。”于是，孩子如愿以偿。再想想看，如果，孩子直截了当地说：“妈妈，我想吃油料食品。”可想而知，结果会是如何。所以，孩子利用这种“肚子饿”的隐性语言，让妈妈忽略了自己“想要吃”的意图，而变换为“孩子急需吃东西”的正当要求。

      所以，人们通常会说“人小鬼大”，这也可以说是一个很好的佐证吧！