一线教学40年将要退休的老教师，听了新教...

听了新教师的试卷讲评课，给出了6条建议，值得所有想教出成绩的年轻教师收藏！

1、试卷讲评的五个层次：
对答案、知对错；
能订正、补缺漏；
提能力、会旁通；
善总结、巧归纳；
能讲题、会出题。

2、试卷发下去后，老师应该不急于讲评，而是进行整体情况的反馈。

比如：优秀率、合格率、平均分、考试状态表现、典型错题汇总。该表扬的要表扬，该批评的要批评，但有一点，就是不要当着全班的面公布学生的分数，因为那是学生的个人隐私，也是尊重学生的表现。

3、考试情况整体公布以后，学生自主订正10-15分钟，自主订正，教师巡视，发现学生在订正过程中的思路误区生成，根据学生的即时表现，调整教学预设。

4、自主订正完，进行协助订正环节，学生教学生，也就是兵教兵。学生自主订正不能完成的，可以请教同学，教师巡视，评出表现良好的小组。但这个环节在开学时要进行训练与培训，学生教学生不能教答案，而是要引导孩子教同学方法。

老师试一试会发现，你上课教不会孩子的，孩子能教会孩子，就是这么神奇。

5、兵教兵环节以后，就是典型错例分析，可以老师来讲评，也可以让成绩好的孩子上来讲评与展板。在讲完一个典型错题后可以马上仿练，可以再出类似题型，进行举一反三能力的训练。

6、典型错例后，可以进行全班的易错题的再训练，要充分给足时间。题量大可以做完教师收上来收再二批，如果时间够，可以当堂学生互批，当堂再订正。

试卷讲评课或者说练习讲评课做到了以上几点，想不出成绩都难。

另外，功夫在教室外，师生关系就是学生成绩的晴雨表，课后教师是否有走进学生的内心，是否与学生建立了很好的信任关系，这是出成绩的非智力因素，往往在关键时刻起决定作用！