如果说话著文没条理没章法，会让人不爱听也不爱读。
如果做一件事，东一榔头西一棒，会让人觉得摸不着头脑!
如果整个人都很混沌状，会让同事或家人都会因你的混乱不堪而受累，尤其是妈妈，如果妈妈每天晕头转向，那么孩子和家人也一样会没方向的浑浑噩噩！
怎样利用思考工具让我们的说话，做事，做人，更符合逻辑，说一段话，做一件事，或者整个人给人的感觉，都是比较干净整洁条理呢？
我们先陈述一件事：
阿迪哥哥老师叫家长，说孩子三个问题：1，上课开小差，2，招惹女生，3，吐到老师袖子上口水
，阿迪需要根据这三个问题拿出对应方案和答案！
好吧，美国的思维导图有8种，我们就用这一件事一起学习一下，一看就懂：）
Dr. David Hyerle的思维导图是一种有趣的思考方法，在美国的小学课堂里，越来越多的老师开始用思维导图来教英文、自然科学和社会科学等。
这八种思维导图有：
· Circle Maps - Defining in Context 圆圈图，定义一件事
· Bubble Maps -Describing Qualities 泡泡图，描述事物性质和特征
· Double BubbleMaps - Comparing and Contrasting 双重气泡图，比较和对照
· Tree Map -Classifying 树状图，分类
· Flow Maps -Sequencing 流程图，次序
· Multi Flow Maps - Cause and Effect 多重流程图，因果关系
· Brace Maps -Part-Whole 环抱图，局部和整体
· Bridge Maps -Seeing Analogies 桥状图，类比
最常用的Brainstorm（头脑风暴）的武器，圆圈图有两个圈——里圈和外圈。里圈用文字、数字或图画定义核心主题，外圈则用文字或者图画对主题进行描述和反馈。
内圆我们可以写上迪哥的三个问题，外圆就是妈妈和迪哥一起分析问题并寻找到的解决问题方法，每一个小问题，例如上课开小差，那么对应的会有多种原因：有来自课程的，来自老师的，来自迪哥的，也有其他孩子的。。。。那么我们一一讨论并探讨针对方法！
泡泡图可以增加我们和孩子对事物描绘的深度和多样性。中间的泡泡是主题词汇，周围有很多属性泡泡环绕。
主题词还是孩子的三个问题，外面的泡泡是解决问题的方法！当然有三个问题，我们可以用三组泡泡图，一组泡泡图说明一个问题更清晰，例如迪哥招惹女生的，外面的小泡泡就可以罗列他都招惹了谁说了什么怪话对方的反应怎样，还延伸到周围男生怎么讨论女生，男生们认为怎样才比较cool等！
Flow Maps就是流程图，孩子们可以利用流程图去分析事物的发展、内在逻辑。所以按照1,2,3…这样顺序形成的步骤都可以使用流程图。
迪哥的三件事可以每一件找到对应的发展和逻辑，形成123步骤！例如关于吐口水冒犯了老师这件事，需要孩子认识到吐口水的三个不允许，需要孩子明白老师为嘛很很生气，怎样让老师原谅你！
整体和局部的关系，也是我们平时用的最多的一个图。包括做笔记的时候也常常用到。左边是整体，右边是局部。
上课开小差，都在哪些课上开小差，什么老师容易让孩子开小差，开小差都有那些行为，包括开小差有哪些危害，该怎样避免开小差，该怎样更好的专心听讲等！
Tree Map是学会分类思考的最佳方法。它就像一棵树一样可以分门别类地将物体有条不紊地列出来。Tree Map的上方是树干，下方密密麻麻的是它的树根。
三个问题可以分别画三棵树来分析并拿出解决方法！
6，双重气泡图（用作比较）
两个泡泡图放在一起，可是中间却有重叠的气泡，那就是他们的共同点。
迪哥三个问题其实有很强的内在逻辑：可以画三个双重气泡图，重叠的部分就是迪哥的态度问题：
1，对他人不够尊重（上课开小差，招惹女生，冒犯其他老师），
2，界限不够清楚（影响老师上课，惹她人不高兴，和小朋友嬉闹有失分寸）
3，性情比较散漫（上课自说自话，评论女生不判断别人感受，无视公共空间规则）
这个也可以叫做因果关系图，可以帮助孩子来发现事物发生的原因和它导致的结果。中间的格子是发生的事件。
三个问题可以放在中间位置，例如上课开小差，左边找原因，右边找结果：因为老师讲的太慢让我上课开了小差，结果我就不自觉的摇动椅子并影响了老师上课！
桥状图用来描述事物之间的相似性和相关性, 例如我们看用眼睛，听用耳朵，闻用鼻子，那么就可以用桥状图做类比！
迪哥的三个问题也可以类比，
开小差（找出原因并改进），
惹女生（找出原因并改正），
冒犯老师（找出原因并杜绝）
这样用一件事来套8个思维导图，大家很快明白：哦，原来8种思维导图不仅可以单独用，也可以一起用，或者结合几个用，也就是说：不用拘泥用哪个方法，只要能实现条理清晰的思考问题并解决问题即可！
是的，所以说这些思考工具都是让我们的说话，做事，做人，更符合逻辑，说一段话，做一件事，或者整个人给人的感觉，都是比较干净整洁条理！
那天老师叫家长后，妈妈从学校出来是义愤填膺，当时想着怎么样回家和肇事者电闪雷鸣！后来和女儿甜妞聊了一遍后妈妈觉得应该寻找到温和的方法和儿子对话，硬碰硬，不管用，还两败俱伤啊！到底该怎样传递老师的内容给孩子，让孩子能意识到问题，到底该怎样激励孩子拿出正面的解决问题方法呢？
后来想到了思维导图，好吧，妈妈先把自己的思路捋清楚，然后再高屋建瓴的运筹帷幄的波澜不惊的优雅万方的和小子对垒！很庆幸，妈妈做到了，真的是从“一秒钟变后妈”的暴怒转到了不生气不愤懑不控诉的“春风化雨娓娓道来”，科学方法真的很重要！不仅更好的管理我们的情绪，也更好的的营建我们和孩子们的美好亲密关系！
我用的是“怎样策划一场旅行”的思维导图，这个方法不知道是不是我自己发明的，反正从读大学时每次拟采访提纲就用它，后来写各种策划方案也用它，和美国网红8个思维导图不同的是，策划旅行的方法更综合！
策划旅行的方法见上文：德国老师也会叫家长？爸妈用“策划旅行”的方法对话孩子？
思维导图也好，策划旅行也好，适用的都很广泛：购买婴儿用品，孩子的辅食计划，孩子的读书计划，妈妈的周计划、列文章提纲，做决策、组织会议、做会议记录、整理人脉、制作代办事项清单、 制作行李清单、做读书笔记等
枭帆：曾经的媒体人，擅长品牌推广和大型活动策划。养儿育女11年，2010年移居德国全职带娃，期间活跃在儿童摄影／写博著文／文化交流等领域，著有育儿畅销书《妈妈请在童年这样爱我》《遇见孩子就是遇见更好的自己》《走出家门就是最好的旅行》。现有自媒体“德国育儿”和“德国小兄妹”，并原创写画时光网络学习妈妈成长Club，开设课程：零基础学画28课，德语手写体，彩铅手绘，大侠水彩，儿童摄影等
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