黔驴技穷的教育方式
一位父亲教育孩子方式的发展历程：
面对不满两岁的孩子时，父亲的惩罚做法是提高自己的声音就行了，孩子意识到了大人不是在讲话，而是在喊叫，睁大了惊恐的眼睛，注视大人的行动。
当孩子过了两岁以后，父亲发现自己的喊叫渐渐失缺了作用，孩子最多只是吓一跳，随即就若无其事了。
父亲开始增加筹码，将孩子抱进卫生间，狭小的空间使孩子害怕，孩子会在卫生间里“哇哇”地大哭，然后是不断的认错。
这样的惩罚没有持续多久，孩子就习惯卫生间的环境了，他不再哭叫，而是在里面咿咿呀呀的唱起了歌，他卖力地在向父亲传递这样的信号——我在这里很快乐。
接下去父亲的惩罚做法是将孩子抱到屋外，将门关上。孩子发现自己面对的空间不是太小，而是太大时，他重新唤醒了自己的恐惧，他的反应就像是刚进卫生间时那样，嚎啕大哭。
可是随着抱他到屋外的次数的增加，他的哭声也消失了，他学会了如何让自己安安静静地坐在楼梯上，这样反而是大人惶恐不安，他的无声无息使父亲不知道外面发生了什么，父亲开始担心孩子会出事，于是立刻终止了自己的惩罚，开门请孩子回来。
当孩子接近四岁的时候，他知道反抗了。有几次父亲刚把孩子抱到门外，孩子下地之后以难以置信的速度跑回了屋内，并且关上了门，把父亲关到了屋外。
当孩子到了五岁的时候，父亲的惩罚的方式已是黔驴技穷，只能启动最原始的程序，动手揍孩子了。此时，当孩子意识到父亲可能要惩罚他时，他像一个小无赖一样在房间里走来走去，高声说着：“爸爸，我等着你来揍我！”
※议：这里不难看出父亲在惩罚孩子时充满情爱，但也不难看出随着孩子的渐渐长大，父亲的教育方法，渐渐地从儿戏走向严肃正规，但其教育的手段越发显得苍白和无奈。恐吓式的教育方式是不会取得良好的后效应的。
试想一下，这样的教育方法发展下去，父亲的教育成功了吗？胜利了吗？（父亲的胜利是暂时的，父亲的失败是永久的。）这个故事启示为人父母的，是否需要在教育儿女的方式上，应该加以深思？然而我们现有一些的专业教育工作者是否更应该以此为戒？钢铁是怎样炼成的，顽皮又是怎样发展起来的呢？我认为良好的教育需要从亲和中入手，在善意的需要中渗透效果会好些的。