赏识的力量

“鹤善舞，牛能耕，老鼠生来就打洞。”我们生活在一个健全的社会，我们需要科学家，也需要负责的送奶工。孩子是一个鲜活的生命，每个孩子都是立体的，每个人都有着不同的个性，他们会有很多侧面，每个侧面都有故事，我曾记得有这样一个说法：我们伸出双手来，十根手指长短不同，不能强迫他们都一样长。这不正如教育孩子，我们不可能把孩子都教成千篇一律，一模一样，要允许他们有不同的想法，不同的个性，不同的故事。因为每个孩子都有着自己的闪光点，都有着值得骄傲的地方。所以，作为一名教师，我们要学会欣赏，用赏识的眼光去看待他们。

曾看过这样一篇《欣赏是一种善良》的文章，读后感触很深，它主要讲的是：1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意中被《现代人》杂志上托尔斯泰的一篇小说深深吸引，于是他四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑妈一手抚养长大的，他又找到了作者的姑妈，向她表达了他对作者的欣赏与肯定。当作者得知这消息后欣喜若狂，立刻点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值。于是他一发不可收拾地写了下去，最后成了一个享誉全世界的艺术家和思想家。可见，欣赏的力量是巨大的，它是鼓动人前进的动力之源。被欣赏者得到肯定后自然会产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，我们需要学会欣赏他人。
    人生如此，教育更需要欣赏。
    我们班有一个活泼好动的孩子，他上课时坐不住，好动，一节课下来总是活蹦乱跳的，更别说上课听讲了，因此，老师总是上课时经常批评他。记得有一次，我因为感冒生病，嗓子发炎了，所以上课说话声音嘶哑，很吃力，但是我还是坚持上着课。第二天早上早读时，我照常上课。当我走到他的面前时，打开他的家庭作业本，我突然发现作业本中夹放了一盒润喉片，下面还有一张纸条，上面写着：“老师，你嗓子不舒服，含一含润喉片，嗓子会好受一些。”当我看到这样的话语，我顿时一股暖流涌上心田，泪水在眼眶里打转。这个孩子虽然身上有很多缺点，他的成绩好远远不如别的孩子，但他能关心老师，有的成绩好的学生却不如他。这说明他是个善良、质朴的孩子，他的身上有很多别人没有的优点。于是在上第一节课之前，我先表扬了他，表扬他不是说他给老师送了润喉片，更重要的是表扬他能关心老师，用行动来关爱老师，相信他是一个有爱心的人。这时，我看到很多孩子都向他投向了羡慕的眼光，顿时，从他的表情中我看到了无比的骄傲、自豪。后来的那节课，他表现的超常的好，而且还举手发言了。从那件事以后，我看到他经常帮助同学，为班集体服务，同学们也改变了对他的看法，都喜欢和他交朋友。我欣喜的发现，他的缺点也在慢慢改掉，一步一步的在不断进步。　　

看来，欣赏是一种美德，欣赏是一种唤醒，欣赏是无言的鼓励，因此，教育需要欣赏。一件小事让一个孩子有了很大的改观，从中也让我感觉到了，每个孩子都需要关注，我们要用欣赏的眼光去看待他们，多发现他们的优点，少去指责缺点；多鼓励，少批评，用平和的心态去唤醒每个孩子，用微笑去面对每个学生。　　

与责任、事业相比，教育更需要欣赏，正如河流需要流淌一样，于欣赏中，才能促生出一往无前的动力、于欣赏中方可增添披荆斩棘的勇气；教育，需要欣赏，亦正如羊群亟待守望一样，于欣赏中给以呵护、于欣赏中给以获得体验的良机！收起鞭儿，于欣赏中守望——我坚信，这方是教育之真谛！