走近周鼎，这个发自白书的人如何思考人生？

选课之前的风暴都来自于一个名字——周鼎。

我和我身边的同学都想选这个课，或者说选的是这位老师！

他是四川大学青年骨干教师，四川大学首届“我最喜爱的十大老师”之一；他的课人满为患，他的课旁听者居多，选他的课人品很重要。一开始对这位老师的关注，是好奇心和神秘感的驱使；而一次访谈，一次面对面的接触，我默默注视到这位老师头上的光环，静静聆听他眼中的世界和心灵的对话。

第一次见到周鼎老师，他儒雅的走向我们，脚步沉稳；静静注视着周围的一切，眼神深邃；我一直没有想过一个留着络腮胡子的男人能够和儒雅风趣沾上边，而他就是；我一直觉得一个70后的大学老师带给我们的也许仅限于物质层面的客观的东西，而他绝不是；他用他的一言一行传递给我们莫名的震撼感，这种震撼贴近心灵，成为我们保养心灵圣土的正能量。

追求梦想不嫌晚

周鼎老师幽默谈道：“我是60后的长相，70后的生日……”随即他便谈到了自己拒绝当愤青；四十岁的他虽然已是一颗苍老的心，但也曾年轻过，有梦想，有追求，并且他时至今日仍旧心怀梦想。无法想象，周鼎老师竟然曾经是一个工科生，而他弃理从文的原因他谈到两个方面：

一：想追问“我是谁”、“人生的意义究竟在哪里”；

二：想过读书人的生活。

而之前迫于父亲的要求，也受到一些想法的冲击，放弃文科去选理工科；而之后他毅然决然地选择自己的追求，想要有创造力的、激情的生活；不想要重复每天朝九晚五、打卡上班的生活，不想受规章制度、时间的约束，由此选择了梦想。也在父亲的支持和影响下，在历史学上一直读到了博士，有了今天的成就。也许大学前的10多年没有奉献给他的历史专业，也许年龄有些大、时日都有些晚，但追求梦想永远不显晚。老师谈到自己现在的梦想——想写一本能改变人对自身历史的认知的历史书，它更像是一本故事书，带给更多的人以思考；还有就是做好自己的本职——大学教师。在他身上，我看到了教师的真正光环，他把自己称为教师，不是讲师、也不是教授。

谈成功老的快

说实话，当我们看到满座的学生、学生求知的目光、周鼎在讲台上从容的姿态和幽默感，我们真的感觉到，他是成功的。而他却说：“到四十岁说自己算个成功人士已经脸皮很厚了，我个人觉得最好是六十岁的时候再来衡量看看自己算不算成功人士。我宁愿在我临死的时候才说我成功了。”这不只是一种为人的谦卑，更是一种对人生的认识和态度。人生在于奋斗，每一个阶段性的达到目标不算真正的成功；一旦我们意识到了自己成功了，也许以后的路顺了，苦难少了，我们也老的更快了，生活也更乏味了……奋斗的人生不乏失败，却让我们感受到人生的意义无穷。成功的感觉固然骄傲而欢喜，但太安逸的生活却找不到活着的滋味。那么周鼎老师所强调的都是人在这个世上的价值，没有功利性，没有得失心；其实在为成功不断奋斗的过程中，我们所收获的远远超过我们所能度量的。不苦难的青春不叫青春；不苦难的青春只能让你衰老！

成功的越早失败的越多；早早的成功都是我们人生另一个意义上的失败。

谈大学何为

“大学何为”是周鼎老师新生见面会上的谈论话题；老师谈到：“如果大学仅仅是提供职业教育和颁发文凭的场所，大学又何必称之为大学呢？因此，我们必须再次追问，大学何为？答案就是：大学应该提供“通识教育”。什么是“通识教育”？用中国古代道家的话说，通识教育就是无用之学。”通识教育看似纯属无用之学，因为它并不能教会你任何一门知识或者技艺，然而它却可以改变你看待世界的视角与心态。这是我第一次接触到有用之学和无用之学，对大学教育有了一个新的认识——务实功利。当我们在填报高考志愿的时候，我们的老师和家长总是不断地提醒我们选择有前途的专业也就是有用的专业。可是，事实上，我们永远不会真正确切地预测未来什么专业有用。大学教育越来越像技能教育或者职业教育。如果询问今天的大学生为什么要读大学？绝大多数人的答案可能是：不读大学，就找不到好工作，找不到好工作就没有好收入，没有好收入就买不起一套房子，买不起房子就找不到老婆等等。这已经是一种普遍现象，没人可以去作评价，但我们得学会去反思。无用之学更注重对某些东西的关注和思考；而有用之学说难听点就是我们功利心的表露。而在我们这短短数年的宝贵时间里，我们最需要的是通识教育——只有在这时，只有在这里，你可以拥有最大的思想自由和言论自由，也只有在这时，只有在这里，你不再为父母活着，为谁谁活着，你只为你自己活着，你思考仅仅因为你愿意思考享受思考，而不是为了工作，为了生活，或者为了爱情。希望多年后被问到：我们为什么要读大学？我们大学生的答案是，因为我们要寻找真正属于我们自己的人的尊严，那就是思想自由；要找到自己的一片天地，任我们飞，任我们闯，任我们找寻自我。

过程中谈到“大二病”，周鼎先生说我们这一群孩子啊，就是太幸福了，幸福的像一块巧克力，在温室里都快融化了……说什么“逃离工科”、说什么“文科男无能”，其实都看一个态度问题；大学更多的是需要付出和坚持，谁说理工男不懂文科生的浪漫，谁说文科男与理工男的世界不相为谋?只要你有心，专业不是问题……大学里，真的要学会思考自己所渴求的，所真正受益的，并且心灵上真正认同并愿意付出的东西。人生就这么一次，一定要过的轰轰烈烈；就像女人结婚时照婚纱照，恨不得将最美的自己定格在那一瞬。

爱与孤独

恋爱无疑是大学生最关注最感兴趣的话题。很多人好奇周鼎先生的恋爱史，那一定很浪漫，很有feel；周鼎先生在谈论自己的恋爱史中，将自己的期待心情，温暖感觉说的惟妙惟肖。很自然谈到了大学生的恋爱问题，他对这一现象也很开放。大学时期初恋很美好，暗恋很苦恼，单相思到最后只剩下几本诗集、日记……大学生恋爱根本不是问题了，但诚然这种爱是不成熟的。人生来是孤独的个体，而我们需要结伴，关心，相互给予得到。爱是什么？爱就是旅途中的一个同伴，尽管磕磕绊绊，在分别时能说一声前途珍重就够了。人生难免感到孤独，而且人从来不能真正脱离过孤独感。孤独就像一块大石头，我们总是举着它，往幸福的山上爬，山顶站着爱我们的人或者我们爱的人；总是每一次快要到达山顶，瞬间的放松又让我们跌落下去——孤独依旧与我们形影不离。爱与孤独貌似是相对的，又貌似是不矛盾的。孤独就像透明的窗户玻璃，当沉溺于爱中，它越发透明；而当你停下来，想伸手去触摸这甜情蜜意、幸福安乐以外的世界，接近窗户时却是更透骨的寒冷。周鼎先生说：“因为孤独而爱，因为爱而更孤独。”这好似不是一句美句这么简单，我看到了更深的内涵——对自我，对大爱的剖析。周鼎先生让我感受到，他不仅是一名教师，更是一名分享者。他曾提到，他不想有这么多人选他的课，曾经故意叫助教将分数压低些，他不需要虚名，不需要人多，只希望与更多的学生有交流有互动；他痛恨改作业，但却认真严谨的花时间做这“无聊的事”，甚至将试卷百度一下进行对比；是想给选课的同学一个公道，让自己这教师职业做的安心！希望周鼎先生能在大学里找到能真正分享思想、学问、乐趣的课堂和学生们；也希望作为学生的我们体会到课堂里周鼎先生的激情、乐趣和内涵……

周鼎语录：周鼎只是川大以为最无足轻重的讲师。

是啊，我们也只是寄居川大四年的过客而已。愿得一老师，白首不相忘。周鼎先生就是这样一位教师。愿做一学生，四年皆有盼，用自己的渴求相遇老师的激情与努力。