鉴赏古代诗歌的表达技巧

编制：  曹荣华       审定：              2013年3月

复习目标：
1、掌握诗歌常见的表达技巧类型及名称；

2、掌握判断诗歌常见表达技巧的一般方法；

3、掌握技巧问题答题中常用的名词术语。
复习重点：

1、运用一般方法判断诗歌所运用的表达技巧；

2、学会分析鉴赏表达技巧，解答诗歌中常见的有关表达技巧方面的问题；

3、掌握一般答题要领和步骤。

复习方法：讲练结合，注重积累

课时安排：四课时（方法指导三课时，强化训练一课时）

一、考点透视

诗歌的表达技巧主要包括表达方式、表现手法和修辞手法。

1、表达方式：诗词中表达方式主要有记叙（叙述）、描写、议论、抒情四种， 其中描写、抒情是考查的重点。

记叙 ：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。（铺陈） “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。

议论： 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见，包括直接议论和间接议论（通过典故、辞格进行议论） “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》） 这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

描写：（正面——侧面，实写——虚写，动景——静景，近景——远景）如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”用“蝉噪”“鸟鸣”这一动景，来写山林的“幽”“静”；汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态。《望庐山瀑布》，前三句写眼前所见，是实写；第四句“疑是银河落九天”，以银河来比喻庐山瀑布，为虚写。

抒情：（直抒胸臆、借景抒情、托物言志）。

直接抒情   间接抒情

直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情。中国古典诗歌追求含蓄，所以往往是间接抒情。如1995年高考诗歌鉴赏题--对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是    昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。答案是D项：作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。作者是通过问答、责问慨叹绿肥红瘦，将怜花伤春之情，委婉含蓄地表现出来，是间接抒情，而不是直抒胸臆。

2、修辞手法（比喻、拟人、对偶、借代、夸张、排比、反复、设问、反问等）

如：“知否，知否？应是绿肥红瘦”用“绿”和“红”两种颜色分别代替（借代）叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

3、 表现手法：

① 直抒胸臆。王之涣《登鹳鹊楼》“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀。

② 借景抒情。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不尽思念。

③ 托物言志（象征）。杜荀鹤《小松》“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”开头两句描写小松由小而大，具有强大生命力的特征。以“小松”喻人，写“小松”初始不为人注意而最终长成凌云大树，批判了世人以身世取人的浅陋目光。

④ 衬托。苏东坡《念奴娇?赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位——正衬。

⑤ 借古讽今。姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写；“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情景，是实写，寄予词人昔盛今衰的感慨。

⑥ 虚实相生。柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。”写的都是眼前的实景实事，写词人和心爱的人不忍分离又不得不分离的心情，是实写；下片“多情自古伤离别……更与何人说？”写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。

⑦ 抑扬。《闺怨》（王昌龄）“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”先写少妇“不知愁”，后写“悔”——先扬后抑。通过对少妇情绪变化的刻画，深刻表现少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

⑧用典。即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。

（详细的解读见《学海导航》P113—P119考点精讲）

二、例题透析：

1、 对修辞方法的赏析

（1） 阅读白居易《春生》回答问题。 
春生何处暗周游，海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。
展张草木长河畔，点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。
问：这首诗通篇运用什么手法来写春天，这样写有什么好处？
答：

（2）阅读孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”回答问题 
问：“谁言寸草心，报得三春晖”用了什么手法，试作分析。 
答：

 

2、对表达方式的赏析

（1）       阅读刘禹锡的《乌衣巷》“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”回答问题 
问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？ 
答：

 

 

 
（2）分析下面这首诗的情与景的关系
                 绝句二首（杜甫）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

 
（3）读杨炯《从军行》回答问题。
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
注：西京：长安。牙璋：皇帝调兵的符信。凤阙：皇宫的代称。龙城：匈奴名城。这里指敌方要塞。百夫长：泛指低级军官。
试分析本诗的抒情方式
   

 

 
（4）阅读欧阳修《画眉鸟》，回答问题。
            百啭千声随意移，山花红紫树高低。
            始知锁向金笼里，不及林间自在啼。
注：由天守旧势力排挤，欧阳修被贬官外任，乃作此诗。
问：本诗运用了什么表现方法？简要分析。
   

 

 

 
3、 对表现手法的赏析
（1）2004年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）
 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
              听蜀僧濬弹琴      李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。
注：① 绿绮：古代名琴。    ② 流水：借用“高山流水”典故。
③ 霜钟：《山海经·中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。
结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
答：

 
（2）阅读贾岛《题李凝幽居》，回答问题。
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
①“鸟宿池边树，僧敲月下门”主要运用了什么手法写出了李凝居所的清冷幽寂？
 
②全诗的主旨是：对充满情趣的隐逸生活的向往，即尾联。那么前三联写景叙事的对尾联的作用是什么？

 

 

（3）分析杜甫《漫成一首》的写景特色。

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 


（4）分析下面这首诗的表达技巧。
                       台城
            台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。
            万户前门成野草，只缘一曲后庭花。

 

 
用典作用:
①用事——借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
②引用或化用前人诗句——目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
    姜夔《扬州慢 》“过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写；“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情景，是实写，这两幅对比鲜明的图景寄寓词人昔盛今衰的感慨。 
鉴赏诗歌的用典主要明确两点：
①、典故的来源及其含义。
②、用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。
（5）分析下面首诗的表达技巧
                     月夜      杜甫
      今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
      香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。

 

 
（6）分析下面这首诗的表现手法
                   公子家      聂夷中
  种花满西园，花发青楼道。花下一禾生，去之为恶草。

（7）阅读杜甫的《赠花卿》“锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲 
只应天上有，人间能得几回闻。”回答问题 
问：诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？ 
答：

 
三、规范鉴赏古代诗歌表达技巧题的答题步骤
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。　　
答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法对表情达意的作用。
答题示例：
　　　　　　　　　　　 早　　行
　　　　　　　　　　　　　　　　　　陈与义
　　　　　　　　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
　　　　　　　　寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
　　此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
　　答：

 

 

四、高产试验田

阅读下面这首唐诗，按要求答题。(8分) 
绝句漫兴九首(其三)

                             杜甫    
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。

衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
分析点拨：

（1）       题干明确提问“从表现书法上去赏析”，表现书法概念范围很大，首先考虑的是诗歌的全篇运用的表达技巧，包括全篇的写景抒情手法和篇章结构的手法，而不是局部的句子或者词语的修辞手法，先看整体后看局部。

（2）       如果这整体方面没有手法可以总结，就再看诗句的修辞手法，不可避难就易。

（3）       如果抒情手法方面有特点总结，优先总结抒情手法。

（4）       通过审查，抒情手法可以总结出一些结论，当然就从整体出发。
答：

 

 

 

 

五、强化训练（同步训练P289  1-6题，考点检测卷十四）