每个人的成长过程中，都会有许多令人终生难忘的事，我也不例外。在我从教八年的教学生涯中，有无数的酸甜苦辣，有数不清得让我记忆犹新的事情，今天，在夜深人静的时候，我蜷伏在书桌前，拾起零散的记忆，再次品味我人生道路上的这些珍品。
我是1997年从师范学校毕业的，带着儿时的梦想与憧憬，我来到了六十一中学，站在这三尺讲台上，开始圆我儿时的梦。记得小时候，与小朋友做游戏的时候，我就喜欢做他们的老师，今天，这个梦想终于成为了现实。第一天上班，我心潮澎湃，不停的想象着我的学生，想象着他们与我共同度过愉快的学习生活。可梦想和现实往往是有很大差距的，第一节课，学生就给了我一个下马威，当我叫他们英语单词eye（眼睛）的时候，因为发音接近于汉语的”爱”,一个淘气的学生当即就叫了起来：“爱谁呀爱！”对于一个刚刚走出校门的我，立即陷入了尴尬的局面中，一时间我不知所措，真想狠狠地批评他一顿。可我想到他们还只是孩子，我自我解嘲地说：“爱我们该爱的人，我们的父母、朋友、亲人。难道我们不该用真诚的心去爱我们的亲人和朋友吗？”大概是出乎该生的意料，也许他认为老师一定会很生气，会狠狠地批评他，我的解释使这名学生平静下来，他认真地听完了这节课。可后，我照着名学生交谈，他向我坦言了他的内心世界，我知道他是后妈，在家里得不到温暖，所以养成了玩世不恭的处世态度。我的话唤起了他内心深处的一丝亲情，他把我当成了朋友，在我的课堂上再也没有捣乱过。这件事使我深深地意识到，老师的处理方法对一个孩子是多么的重要，一句话，可以挽救一个人，也可以摧毁一个人，作为教师，更是该用真心去呵护每一名学生。
1998年，我第一次当班主任，带一个情况十分复杂的班级。一年的工作中，我已深深地意识到，教师，只有真心的爱你的学生，才能得到学生的尊敬和爱戴，并且我不再狭隘的认为：只有对学生听之任之才是爱学生，我深深的体会到，一个优秀的班主任，应该是严中有爱。我们班有一个叫李世明的学生，父母离异，同爸爸和奶奶一起生活。他的家庭条件不错，可是，父亲长期在外做生意，每每回来一次，就会给他留下一大笔的生活费。这个孩子自立性很强，有独立生活的能力。可是，长期的特殊生活，给他养成了花钱大手大脚的毛病，并且在这种缺少关爱的家庭中，他觉得无法和父亲沟通，于是就用花钱来填补心灵的空虚，常常请同学吃饭，买东西。我了解到，他对爸爸产生了强烈的逆反心理，只要爸爸说的话他都不爱听，父子俩偶尔有再一起的机会，也是互相置之不理。我多次找到他的父亲，把孩子的想法与他交谈。起初，他爸爸总是觉得一个小孩子家，不该有那么多的想法，不缺吃、不缺穿，努力学习就是唯一的事。我给他讲了青春期的心理特征，劝诫他要把孩子当成以平等的人来对待，要常与孩子沟通，了解孩子的心理。几经周折，父子两个关系终于缓和了。爸爸回到家，不再是一个供养机器的角色了，他不在忽视对孩子的关爱了，孩子也越来越能理解父亲了。
另一件令我记忆犹新的事是我们班魏国栋与李晓楠的早恋事件。魏国栋是我们班的班长，学习成绩优异，品质非常好，很有能力，也是好多处于青春期的女孩的追求对象。初二的时候，我担心的事终于发生了。一次学校组织看电影，其他同学都已经入场了，可魏国栋和李晓楠仍然没到。我心里不由得担心起来，因为对这两名同学的事情，我早有耳闻，可我以为只是处于青春期的孩子的一种特殊好感而已，没有必要小题大做，所以我一直没有正面找过他们，而只是旁敲侧击的提醒了他们。这一次，我认识到了事情的严重性，因为两名同学在众目睽睽之下，手拉着手走进了电影院，甚至连我都没有回避。我知道，他们已经陷入泥潭，不能自拔，已经无所顾忌了。如果不正确的引导的话，两名好学生的前程可能就要毁于一旦。看到他们高兴的手拉手进来，我们有言语。可电影刚开演，我就分别把他们叫到了外面，给他们指出了他们的误区，告诉他们做朋友应该有一个界限，一旦超过这一界限，势必会影响到学习，影响到将来的前途。我答应替他们保守秘密，不告诉他们的家长，可我要他们答应我交往不能影响学习。此后，我经常找他们谈心，给他们讲一些类似的事例。在我的正确引导下，两名同学终于正确的处理了这件事，并且双双考上了理想的学校。
没有哪个教师不愿自己桃李满天下。2005年，还没有结束哺乳期的我，又接了一个人人为之退缩的班级。为了带好这个班，我把一岁出头的孩子送到了乡下婆婆家，没日没夜的和学生们战斗在一起。经过两个多月的努力，班级终于发生了翻天覆地的变化。科
赵思佳是一名极其任性，以自我为中心，自私自利的孩子。在我但当科任时，我们就打过几次交道，当然是课堂纪律的问题让我屡次与这个孩子交锋。接任班主任之后，我第一个就听说这名同学上学天天迟到，从不扫除，而且特别的泼辣，经常和同学及任课教师发生冲突。当然，做班主任角色的转变，使我又多了很多与她打交道的机会。我深知这个孩子个性很强，不能用简单粗暴的方法在他身上解决问题。果然，第一次处理她的课堂纪律问题时，她就缠住别人的缺点不放，我把她叫到走廊，与她进行了第一次的长谈，我告诉她：“老师并非没有批评其他同学，老师只是不愿意伤害每个同学的自尊，就像对你一样悄悄的解决问题而已，如果你愿意，我就把你的错误也拿到班级处理。”她低头不语，我看出她内心的变化，赶紧趁机说：“一个人如果总是看别人身上的缺点，她自己的缺点就会越来越多，反之，她的缺点就会越来越少，她的进步就会很快。”这一次，尽管她没有说悔改的话，但我已经看出了他的悔改之意。
为了彻底解决她的散漫，我不放过每一个教育她的机会。这个孩子经常不出间操，也经常不扫除。因此，每次轮到她值日的时候，我会告诉她，只有按时到校、按时值日的同学才有课间操值日的资格，否则，绝没有资格留在教室里。她终于肯值日了。但是，旷课的毛病还没有彻底改掉。一次旷课后，我与她交谈，终于打开了她的心扉，她说感到孤独，没有朋友。我赶紧告诉她，只有像正常同学一样要求自己，按时到校，按时值日，认真完成作业，认真听讲，不搞特殊化，尊重老师，才能融入到这个集体中来，才能被同学们所接纳。这一次他掉泪了，也是第一次和我说了承认错误的话，我真地感到她变了。我又鼓励她说：“你在舞台上的优美身姿和表情，在每个人心中都留下了美好的印象，希望你在生活中如同在舞台上一样，永远把美好的印象留在师生每心中。”她向我下决心，一定要在老师的帮助下，快点长大，快点进步。现在，她每天都能按时出席课间操了，按时完成扫除任务，作业也能按时完成，并且记了课堂笔记。我会继续努力，帮助这个孩子成长起来，取得更大进步。
郭欣欣是我们班一名比较霸气的孩子，以前经常欺负其他同学。我接任班人后，发现这个孩子很有组织能力，通过一次与她交谈，她说了很多改变班级纪律和间操情况的想法，我觉得有可取之处，并且我意识到，这个孩子如果利用好，会成为我的得力助手，反之，可能成为我工作中的最大障碍。我试着交给她一些事情去做，她果然完成得很出色。我第一次放心地把体育委员的工作大胆的交给一个女孩子去做，而她果真把间操和体育课管理的井井有条，体育老师说：“你是怎么把班级队伍训练的有这么大进步的？”我笑着说：“我有秘密武器。”
在接下来的日子里，我又让郭欣欣负责班级的纪律，她居然把纪律也管理的井井有条。不但负起了协助老师的责任，同时，应为身份的特殊变化，她在学习上也开始严格要求自己了。由原来的不交作业变成了认真完成作业，由原来的上课写信专业户不成了认真听讲，记笔记。不仅如此，她还注意起自身的形象来了，不再随便欺负同学，也不再出口成“脏”了。这使我感到，巧妙的利用对一个孩子的影响。
程璐是一个多才多艺，但性格十分张扬的孩子，文艺体育的天赋使得她把精力多分散到活动上，张扬的个性使得她与不爱学习的孩子交往甚密。我很替她惋惜，同时也想帮助这个孩子全面发展。接班后，我首先撤掉了她的班长职务，我让她全力以赴的学习，什么时候学习成绩有提高，做到全面发展，才能在涉足班级工作。最初对他的打击很大，突然的失落使她不能接受。我反复与她交谈,指出了她的长处，并且鼓励她有一天一定会靠自己的努力重新回到班长的职位上。一段时间后，她终于能够认识自己了，她开始努力学习，从开始的走神，听不懂课，到现在的积极回答问题，能够提出问题，成绩突飞猛进，真正成了德智体美劳全面发展的优秀中学生了。
安置好这个孩子，我马上调查了事情的经过。起因是一名同学吃完糖，把糖纸扔到了孙成博的桌子上，而本来十分调皮有多言多语的他又一阵喧嚣，愤怒的老师自然要把怒火发泄到本就十分调皮的孙承博身上。我知道，孙承博固然是有错误，但老师处理问题的方式也令我十分不解。对其他几名同学进行了批评教育只有，我集中处理了孙承博的问题。气愤之余，我仔细回顾了一下这个孩子自我接班以后发生的种种变化。说实话，在做该该班科任教师的时候，我也曾一度很不喜欢这个孩子，我曾经认为在他的身上毫无优点可以发现。不遵守课堂纪律、每天都不交作业、上课迟到、行为十分涣散、上课随便下地、随便接老师的话、从来不扫除，总之，他的身上我没有找到一个闪光点。当初我做科任时，他也和我格格不入，也有很大矛盾，并且他曾经一度也恨我。
如今，我坚信一句话，没有不能被爱融化的冰山。对孙承博的转变是一次无意的谈话，我了解到他不是个独生子女，他的家里还有一个小弟弟，父母为了照顾小弟弟，只好让他和爷爷奶奶住在一起。从那时起，我觉得，这个孩子的冷漠可能源于在家里得不到关注，有种失落的感觉，所以他就要做出一些超常规的行为，以引起别人对他的关注。从那次以后，我就开始有意无意的关注他，一次他发高烧，当时在班级里冷成一团，我给他吃了一些退烧药，通知他的家长后，立即把他安置到值班室，给他盖上了被子，陪他到家长来接他，那时，我从他的眼里读到一丝感动。他家很远，上学经常吃不到早饭，所以经常会胃痛，每次发现，我都会给他一些吃的东西，或给他买些药来，有时只是送上一杯热水，但这些小事感染了他。记得一次春游回来的路上，他结结巴巴的对我说：“老、老、老师，其、其、其实我以前挺烦你的。”我当时很惊讶，忙问他：“现在呢？”他说：“现、现在一点也不烦了，通、通、通过和你接、接触这段时间，觉、觉得你这人其、其实挺好的。”虽然就是这一句普通的话语，我心里顿时有一股暖流流过，真的，我觉得我的付出得到了回报。
而后的一段时间，我觉得他在一点点的进步。从不值日的他居然能认真值日，并且还能帮助其他同学劳动了；从不写作业的他居然每天都能交英语作业了；天天迟到的他居然很少迟到了；对人冷漠的他居然还知道关心老师了。在学习和人格教育上，我依然对他严厉如初，但生活中的种种关心真的感化了他，他已经开始接纳我了，不再和我格格不入、敬而远之了。我也开始越来越喜欢这个孩子了，要知道这些变化在他的身上是多么的来之不易呀！而对这件事情的处理，我既不能不顾学校和科任教师的名誉，又不能伤害这个孩子的心灵，那样，我前面的努力就都付之东流了。
当天晚上，我和他进行了一次长谈，我首先代科任教师想他真挚得到了歉，又与他一起回顾了这段时间以来他的种种变化，和他为这些变化所付出的努力。随后，我又给他指出了他的问题所在，他的错误所在。我用一个母亲对待孩子的心又一次的感化了他，那晚的谈话中，他流泪了，也许是委屈；也许是感动；也许是发自内心的……，他承认了他的错误，并表示愿意为我向科任教师道歉。我也流泪了，我觉得我不只是在流泪，我的心和他的伤口一起在滴血，人是有感情的动物，现在他已经如同我的孩子一样了，我怎么能不心疼呢？我诚挚的向他的家长表示了我的歉意，并取得了家长的谅解。事情虽然圆满地解决了，但留给我的反思是深刻的，我悟出了一个道理：没有不能被爱融化的冰山。
著名的教育家马卡连柯说过：“没有爱就没有教育。”新的教育理念再一次向我们申明了新型的师生关系，民主平等的师生关系。虽然我没有神一样的境界，但我把自己的爱毫无保留地给了我的学生。六月初，我的爷爷去世，尽管我忍受着极度的悲伤和对亲人的思念，但我没有去看他最后一眼，我深知班级尚未稳定，学生离不开我。和其他的哺乳妈妈不同，由于我的父母年纪很大，所以难免会经常有病，我能舍弃年幼的孩子，但我不能不管年迈的父母。今年6月末，我的母亲病发入院，情况十分严重，我不能耽误工作时间，只能每晚守候在母亲的病床前，尽一个女儿的孝道，尽管如此，我从未请过一天假，从未耽误一节课。说到班级的变化，只有一句话，教师只有用心去爱学生，学生才能为你而改变。虽然我无时无刻不在思念自己的孩子，无时无刻不在内疚、自责，觉得愧对孩子和父母，但我用自己的一个孩子，换回52个孩子的茁壮成长，换回了家长们的信任和理解，但我觉得这种付出还是有意义的。
在班主任的岗位上，我没有忘记教师之本，不光要教书，更要育人，所以我从未放弃过对学生思想品德的教育，和对学生健康心理的培养。比如，看到学生打闹或是不文明的行为，我及时制止、帮助其改正。掌握学生的思想动态，经常找学生谈心、聊天，帮助他们克服在学习上的脆弱心理。史志红同学在刚接触这本教材是，连26个字母都没学过，这套教材要求有800词汇的基础，这对于她来说，无疑是天方夜谭，她曾一度丧失了信心，放弃了对英语的学习，我多次找到他，和她谈心，帮助她分析原因，树立信心，掌握正确的学习方法，在我的鼓励下，她的成绩直线上升，在这学期的期中考试中取得了112分的好成绩。程璐由原来的疯张到现在的热爱学习，贾文殊由原来的泼辣到现在的安稳的坐在课堂，赵思佳由原来的出口成“脏”到现在不再骂人，郭欣欣由原来的张扬到现在的稳重，孙成博由原来的散漫到现在的遵守纪律，无一不证实了师爱的力量。每当看到学生们的这些变化，看到他们看到试卷得分时那自信的笑容，每当看到学生迎接我上课的期待的目光，我真的感到无比的骄傲和自豪。
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