学术开发 魏敬新
主修英语教育专业，辅修发展与教育心理学专业。英语专业八级，获得TEFL证书。热爱英语教育，从事英语教材开发工作。
如今，我们常听到“创造力”这个词。很多家长都希望自己的孩子具有创造力。
为了培养孩子的创造力，很多家长专门给孩子报了多种兴趣班。这些家长认为只有在这样的环境中，孩子的创造力才能得到培养。
然而，事实上，创造力是一种思维能力。外语的学习过程中，仍然应该注重孩子思维能力的培养。
什么是思维
首先，我们有必要了解什么是思维。思维是大脑对客观事物的感知进行整理、分析、比较、综合、判断、推理等一系列活动，以明了其本质及其发生规律的认识过程。
思维并不等同于知识。同时，教授一门知识更为重要的意义是使孩子的思维技能得到发展。除了为多数家长所熟知的一些思维培养课，孩子在外语学习的过程中，也能实现对其思维能力的培养。
例如，51Talk课程设计中的如下活动，都体现了对孩子思维能力的培养。
例1：
例2
例3
不同阶段孩子思维能力训练
接下来，新问题出现了。是不是孩子在发展的同一阶段需要接受各种不同的思维能力的训练呢？
答案当然是否定的。在锻炼孩子的思维能力时，要尊重儿童心理发展的特点。著名儿童心理学家皮亚杰将孩子的思维发展分为四个阶段。也有些专家将儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。
3岁幼儿动作思维为主
不到三岁的幼儿以动作思维为主，思维在动作中进行。在这一时期，对幼儿的动作、运动训练很重要，因此，训练幼儿的爬行、滚翻、蹦跳等平衡协调能力以及捏橡皮泥、摆积木等活动是必不可少的，这些活动有助于幼儿的思维发展。
相反，限制幼儿的活动，只让幼儿看电视、玩玩具、玩游戏机则会影响幼儿的思维发展。给这个阶段的孩子进行外语启蒙时，可以边说边利用动作来展现词和句。
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3-6岁幼儿具体形象思维占优势
例如，在做计算时，用苹果等实物来举例子，幼儿就容易理解;用数字加减，他们就反应不过来了。
在这个阶段，和幼儿玩图片分类和比较游戏，让幼儿从具体中学会归纳和抽象，利用幼儿的好奇心，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象等。
有些家长和老师片面地、刻板地教幼儿多识字、写字、计算等，对幼儿的思维发展并没有好处。在外语的学习中，以下活动都有助于帮助这个阶段的孩子发展思维能力。
例1
例2
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6-11岁孩子抽象逻辑思维主导
六到十一岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键时期。在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。在学习外语时，以下活动有助于孩子抽象逻辑思维能力的发展。
例1
例2
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帮助孩子学会独立思考
家长要帮助孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案。孩子的思维能力是逐步发展起来的，抽象逻辑思维能力是在动作思维和形象思维的基础上发展起来的，因此，幼儿早期思维能力的培养训练非常重要。
外语启蒙以及学习外语的同时，锻炼和培养孩子的思维能力，能起到一石二鸟的作用。
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