我的最大愿望：尽可能的过无拘无束自由的生活。所以我特别注意让学生轻松的学、玩。首先，要定好老师的角色。放下师道尊严，以真正平等的身份与学生相处，成为他们的知心姐姐和学生一起创设温馨、轻松、无拘无束的“家”。使成绩并不太理想的学生也找到自己的位置，找回自己的快乐！
课堂上风格--不拘一格。例如在讲《异分母分数的大小比较》一课进行课中小测时，让一学生回答他的答案：“我有4条大鱼，一条小鱼。”并夸张：“我也是4条大鱼，我也是------！”我便做出小鱼的样子：“哇塞！我们班可成大鱼塘啦！瞧你们就是一条条可爱的小鱼。马上一学生站起来说：“老师，你和田超（一高个男生）是两条大鱼！”另一学生作状：“我是大鲨鱼！要吃掉你们……。”“我……”“老师这还准备了一个鱼缸，请你们找出几条鱼'大鱼'（大于号＞）”生便投入学习！
后进生的工作最重要。
情感。①让他明白：老师很尊重他，爱他，在老师心中，他是一个很重要的人；②让他明白：他并不比别人笨。他一定行！具体到细节工作，可以用小小纸条悄悄夹到他的书中，或聊天或抓住任何他闪光点表扬。
知识。不要因为他没学会而占用他的游戏时间.。“别人在玩，我却还得做作业，笨呀，烦呀。”易产生抵触情绪，方法是当堂的作业量要比别人少，千万别让他感到累与笨，否则，易造成对知识的放弃！
其它教育。
①在教室黑板左边贴一张纸。将平日故事文章里感动得摘下来，如：“做一个乐观正直的人。你有困难吗？我来帮你”“充分发挥你的能力和活力！”“充满爱心”“做个堂堂正正的男人”……有空就看，读给学生向上的激励。
②每天在黑板右下角写句话。如：“今天的阳光真好，心情也好”“蓝蓝的天，白白的云，清清的水，绿绿的草”“试拭就能行！争争就能赢！”“我是最优秀的！”“我能行！”……
③布置家庭作业不拘一格。如：5件家务活儿，给爷爷捶背，按摩……记得一次作业是《给妈妈（或奶奶）洗脚》要求写脚的样子，手摸的感觉（比较）内心的想法……第一次6个学生洗了并交了感受（特好）其他孩子没洗，说妈妈洗澡时就把脚洗了不用我洗。“我就让那6个学生说他们的感受。并把我的感受说了（我父母都60多岁了，感悟父母的艰辛，我多么想留住父母的青春呀，每次回家我都要陪父母住一晚上，洗脚聊天……握住父母的脚，我学会了感谢与付出……）那一刻，我哭了，第二周我又布置这个任务。可想而知，我们用了整整一节课交流，他们学会了感谢并将感受写在纸上，表达他们对妈妈的爱。”妈妈，你辛苦啦……我爱你，我一定要……“家长反映孩子变了样儿，懂事啦，回家知道干活啦……
④读故事，读散文。如有学生乱花钱，我就读贫穷苦难的故事。《弟弟供姐姐读大学》有打架的就读《父母为我蒙耻》还有《欣赏自然与生命》《圆的故事》《老师为我们跪下了右腿》《五个法朗》……这种方式比说教管用多了！
⑤与家长的交流技巧。了解家庭教育缺陷予以配合指导；尽可能多说孩子的进步，闪光点，而不是对孩子的数落，告状。
⑥适时的加入活动课。如“划拳画”“贴鼻子”“张冠李戴”……对学生的作业要灵活的用图形进行表扬或批评。少用“×”可在错误处打“？”。
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