儿童多动症被认识的过程

儿童多动症，又叫注意缺陷多动障碍，是一种儿童时期常见的行为障碍，主要表现为注意障碍、多动、冲动任性，常与学习困难，对立违抗障碍、品行障碍，抽动障碍及某些情绪障碍共同存在。那么，儿童多动症是怎样被发现的呢？首先让我们来回顾一下多动症作为一种疾病被认识的过程，通过这个过程，我们可以看到，医学家们正在逐渐接近对人类行为本质的了解。行为问题不像其他疾病，有明确的检查指标，多动症患者和正常人，或者是说活泼好动的人之间缺乏清楚的界限，对于这样一些涉及人类高级心理活动的问题，医学家们经历了100多年的认识过程，慢慢发现，慢慢探索，最终才开始认知。

在十八世纪，德国的哈夫曼写了一首关于好动男孩菲利普的诗配画，这可能是最早对儿童多动行为的描述。当时父母们觉察到这些孩子难于管理，但是还没有认识到这是一种病态，希望随着年龄的增长，这些行为问题会慢慢消失。当时也没有找到合适的处理方法，只能对他们严加管束，其结果当然是无济于事。当这些多动问题持续到青少年期，这些孩子又会被其他人看做行为古怪的、粗鲁的、易激动的社会另类，而对他们采取厌弃的态度。直到20世纪80年代，人们认识到多动症存在认知缺陷，于是开始研究多动症的注意特征以及注意的本质，诊断名称也相应的改为注意缺陷多动障碍。其治疗方案包括：建议父母在家庭内采取行为矫正的方法，帮助孩子纠正不良的生活习惯，根据儿童的情况因材施教，以及采取特殊教育等。但千万不要经常训斥孩子，或责怪孩子的多动问题，因为他们也是身不由己；在药物治疗方面，多动宁胶囊越来越受到多动症儿童家长的青睐，因为它是纯中药制剂，无毒副作用，而且治愈率高；一些家长还应用饮食疗法，禁止让孩子食用那些人工合成的调味品、色素、防腐剂或糖类。

随着临床研究的进一步深入，专家们发现儿童多动和冲动症密不可分，这提示抑制能力不足可能是多动症的根本问题。在治疗方面，开始用认知行为治疗方法帮助儿童提高自我控制能力。近年来，更提倡多模式治疗，强调药物、心理、教育训练协同治疗，对患儿，家长、学校进行全方位的综合干预。

我国从20世纪70年代末开始认识到多动症，并开展了各方面的研究工作。目前正在形成一个儿童精神专家、儿童神经专家、心理工作者、教育工作者等协同作战的崭新格局。截止到目前，部分地区儿童多动症的患病率已经高达5%——10%。但值得庆幸的是，除了偏远地区外，多动症儿童的家长都对多动症问题引起了足够的重视。因此，很多多动症儿童的病情都得到了及时有效的治疗。