一、 河的两岸
在江陵江江北一个姓杨的村子里，住着外祖奶奶，外祖爷爷，外婆和其他四个兄弟姐妹一家；而在江南的一个姓张的村子里，住着祖奶奶，祖爷爷，外公和他的三个弟弟一家。
外婆在家里排行第三，上面有两个哥哥，下面一个妹妹和一个弟弟。外祖爷爷和外祖奶奶都是大字不识一个的农民，日出而作，日落而息，过着及其普通平常的农村生活。
与其他农村家庭不同的是，一般家里都重男轻女，而外祖爷爷和外祖奶奶对他们的五个孩子一视同仁，孩子不论大小，该干活就干活，该读书就读书，吃东西，不论好坏，一家人在一个锅里一张桌上一起吃。
外祖奶奶是个温和善良的人，她将屋前屋后种满了果树，桃树啊，梨树啊，枣树啊，桔子树啊，核桃树啊。她从小就信佛念佛，经常去寺庙里烧香，也学了很多佛曲。没事的时候，喜欢边哼佛曲儿，边绣花纳鞋。
可能是因为果树开花的原因，有一年，家里来了一窝蜜蜂，住在了屋檐下打谷子用的拌桶里。外祖爷爷就让它们住下了，重新做了个拌桶用来打谷。
差不多到了割蜜的时候，外祖爷爷穿着雨靴和雨衣，留下一些够蜜蜂吃的，将剩下的蜂巢割下来，挤出蜂蜜，装进一个大玻璃罐里。从此，家里就有蜂蜜吃了。
外婆从小很就能干，又是家里头一个女孩，才四五岁的光景，外祖奶奶就教会了她做饭，洗碗，洗衣，推磨，蒸馍，总之家务活都给外婆干了。
每到了五六月份，地里的苞米开始扬花，撒在玉米杆中段背的玉米娃娃的胡子上，然后慢慢地，玉米娃娃的胡子从白色变成了黑褐色。
外婆就去地里掰回来那些青皮黑胡子的玉米娃娃，撕开皮一看，玉米粒金黄又饱满。把玉米粒拨拉下来，再用石磨推成玉米浆和渣。玉米浆过滤出来煮粥，玉米渣呢，则做成饼，用山上摘回来洗干净的油桐树叶上下各放一片，放在屉笼里蒸熟。
到了开饭的时候，外婆从蜂蜜罐里舀一大碗蜂蜜放桌上，端出蒸好的一大盆玉米饼，在门口用她的超级大嗓门喊一声：“开饭啦！”
田地里干活的外祖爷爷，外祖奶奶和她两个哥哥一听是外婆的声音，赶紧收拾好工具往家里赶。还有在大院晒场上和小伙伴们玩得像泥猴一样的两个弟妹，听到喊声，也赶紧往家里飞奔。
一大家人围着桌子，喝着香甜的玉米浆粥，蘸着蜂蜜嚼金黄的玉米饼，日子过得比蜜还甜！
外婆说，你看我们兄妹几个从小吃得好，体质就好，力气也大，能背能扛，能吃能睡。人有了好身体，胆子都大一些，走到哪里都不怕。
而江南的外公家里，就是另外一番不同的景象了。
外公家的房子，屋前屋后种满了青翠的竹子。祖爷爷是读过书的人，骨子里有着强烈的男尊女卑的封建礼教思想，在村里还当了个小官。对祖奶奶自然是招之则来，挥之即去，使唤奴婢一般，称她为“贱婢”，家里根本没有她说话的份儿。对他四个儿子更是从小格外严厉，尤其是外公，因为他是老大。
每当外公说错话做错事（在祖爷爷看来是错的），或者弟弟们做错了事，祖爷爷二话不说，就端来一条板凳，用绳子将外公捆在板凳上，用一根又宽又厚竹子做成的戒尺，一顿毒打。
吃饭的时候呢，祖爷爷一个人在他房间坐一张桌子，祖奶奶和孩子们另坐一张小桌子。如果是吃粥，祖爷爷捞一碗米自己吃，祖奶奶和孩子们喝米汤；到了过年的时候，大年三十煮一盆香肠腊肉豆腐干，祖奶奶和孩子们每人分三四片，剩下的祖爷爷端进他的房间，锁进柜子里，自己一个人慢慢地从初一吃到十五。
祖奶奶吃得很差，稍有差池，就要挨祖爷爷的打骂，所以外公他们四个兄弟从生下来都是面黄肌瘦，体质瘦弱。加上这么严厉的家教，少不了皮肉之苦，外公从小养成了生性木讷，少言寡语，逆来顺受的性格。
祖爷爷唯一的优点是喜好读书之人。所以，外公一有空，就拿本书在家门口的竹林里阅读。
翠绿的竹林里，有麻雀叽叽喳喳的叫声，还有黄莺婉转的歌声。每当外公有委屈和苦恼，只要一头钻进竹林里，置身于文字书海之中，就一切烟消云散了。
…… ……
我常想，外公和外婆，两个人的性格为何有天差地别？
一个像沉静的土地，一个像温暖的太阳。
记得有一次下雨，我在家里写作业，除了淅淅沥沥雨落在房顶瓦片的声音，便是挂钟滴答滴答的声音。四周静悄悄的，我以为家里没人，一抬头，外公正坐在餐桌旁，他就那么背挺直地坐着，眉眼低垂，无声无息，安静得像一尊佛像。我想起我跟外婆去寺庙里，第一眼看到佛的神态怎么那么熟悉，原来像极了外公。
而外婆呢，总是那么热情，乐观，开朗又积极，这种感觉从她的大嗓门里就可以听出来。每次寒暑假，去外婆家，穿过大田的田坎，再走过外婆家门前的小田，经过果园，就到了。每次我才穿过大田，心里就莫名一阵兴奋，不由得加快了脚步，看到房顶烟囱里一根青烟在冒，赶紧欣喜地连声大喊：“外婆，外婆！”
“诶——”外婆听见了，边立即用她的大嗓门回应我，边拿着火钳或是水瓢就迎出来了。我则老远就张开双臂，往外婆飞奔而去。如果说小时候的我是一颗向日葵，外婆就是太阳，她在哪个方向，我就自动向她转过去了。
这或许是因为两人从小生长的环境不同，外婆从小在一个宽松自在的环境里长大，外祖奶奶和外祖爷爷虽然不识字，却给了孩子们充分的自由，使得他们像种在土地里的禾苗，撒下种子后，由它们自己去延伸，拓展，向上，再开花，结果，一切都是那么自然而然。
二、 最好的老师
在未养孩子以前，我听见歌里唱妈妈的歌词是这样说的：妈妈呀妈妈，教我学走路，教我学说话……。”上哲学课时，学习了狼孩的故事，我以为，一个孩子从什么都不会，到会吃饭，会走路，会唱歌，会交友等等，都是要靠大人教才会的。
在养孩子之后，从孩子生下来就会吮吸吃奶；一个月后开始翻身；三个月时候会自己努力地练习并学会抬头；五个月的时候见到我们吃饭就想吃，而且总是把东西塞进嘴里；六七个月的时候可以坐着；八九个月的时候开始练习爬行；十个月的时候可以扶着沙发或床自己走；到一岁的时候，孩子每到外面玩耍，就不要抱了，要下来牵着走，走着走着，她用小手或嘴巴来咬你拉着的手，意思是不要你拉着了，然后学会了自己走路。。。。在孩子发展发育整个过程里，没有一样是我或家人去教她的，都是到那个阶段，孩子就自动有这样的变化了。
虽然她不会说话，可是她用她的肢体语言，哭声，笑声，告诉了我们，她想干什么。
我非常惊奇一个婴儿会有这样内在而自发的学习能力，再后来，发现孩子去练习抓握， 自己动手吃饭，玩一个新奇的玩具，从一开始不动，静静地观察，再小心翼翼地试探，再去拍打，抓握，动手，都是她自己一步一步一点一点学会的，而我，真的什么也没有教。
我也很惊奇我自己的变化，和她在一起的时候，我会不由自主地看着她，细声细气地跟她说话，或唱一首自编的儿歌，或者跳个舞蹈给她看，或者和她一起画一幅画……我也学会了等待，观察，思考，探索，总结。
在她生病的时候，从一开始急急忙忙地赶到医院，以为医生就是救世主，一去了孩子就能立刻好起来，结果发现除了要打针吃药，忍受心理的煎熬，还要慢慢地等待，等待她康复，，，一切都是那么漫长而不容易啊。
后来，自己在网上宝树之类的育儿网站上查询相关的问题，看看其他妈妈们的分享，也用类似的办法去照顾孩子。孩子吃不进去药，也舍不得让她打针，于是就去查找一些食疗小偏方，买回来材料煮给她喝。原本对养生一无所知的我，竟然也逐渐懂得从饮食上来预防疾病， 关注健康了。
再后来，孩子逐渐长大，大到要离开家，独自去幼儿园了。面临的功课也越来越多了， 孩子不适应，哭闹，胆小，害怕，无助，，，等等，自己急得像热锅上的蚂蚁，结果孩子的问题反而越来越严重。
在这个过程里，我意识到：自己必须不停地学习，才能照顾好孩子，也才能一路跟上孩子前进的脚步。
我曾经以为，我学了那么多东西，唱歌，画画，做手工，英语，国学，养生，心理学，中医，只是为了陪伴我的孩子，把她教好，却没有想到：我的孩子白纸一张，什么也不会，却什么都会了。
她一直以来，像镜子一样照出了我的样子，让我清晰地看到了我的优点和缺点，进步与不足。于是，学习，改正，进步，再发现新的问题，学习，改正，进步……她什么也不会，却成了我最好的老师。
孩子，是上帝派来完善我们的天使。一个人的一生中，有三次机会可以完善自己。第一次是当他是个孩子的时候，如果有一个自由宽松的环境，内在的向善完善的能力就会使得他那样发展；第二次是当父母的时候，第三次是当爷爷奶奶的时候，人们在面对孩子时，从孩子这面镜子观照而反省，从而改正，完善自己，那样，就可以和孩子一起进步，一起手拉手，一起成长，一起做好朋友，一起找到更好的自己。
三、 授人以渔
孩子幼儿园的麦子老师曾经发个这样一条说说，让我很震撼和感动：有一种培养叫放手>，世界上最困难的事情，就是把一件你很拿手的工作交给别人，再眼睁睁地看着他把事情搞砸，而你却还能心平气和，一言不发，那是培养人。世界上最容易的事情，就是把一件你很拿手的工作交给别人，再手把手地教他把事情做对，不给他任何犯错的机会，那不是培养别人，是锻炼自己。
现在，很多孩子一离开父母，离开家庭，就什么也不会，哭闹无助。而一旦离开了父母，离开了家，到一个陌生的环境里，也能逐渐地就适应下来，能够自己动手。可一回到家里，又什么也不干了。这是为什么呢？
因为现在的孩子太受宠爱了，在家里，爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈围着转。吃饭，穿衣，洗澡，穿鞋，都是有人帮着抢着干的，孩子什么也不用干。
我曾经也是如此，我为她尽心尽力，鞠躬尽瘁地做好了一切服务，孩子还对我咆哮吼叫，横眉冷眼。我傻眼了，这不是人常说的“养了个白眼狼”吗？
不由得细细反思：孩子想穿衣吃饭，我代替她做了，我抢了她的手的工作，她的手无事可干，只能要么挖鼻孔，要么放嘴里啃。
孩子一出门，我就抱着或者背着，我抢了她的脚的工作，她的脚也不属于她了。
孩子想要一个东西或者做一个东西，我会找一堆理由，那样是不好的，如何如何。。。我阻止了她大脑的工作。
在我抢了她的一切工作之后，还自以为是地想：我如此地爱你，所以我把什么都帮你做好了。我多么地爱你呀！
于是，在我们抢了孩子一切的工作之后，孩子什么也不用干，成了一个没用没有价值的人。孩子当然是对你横眉冷眼，动不动就发脾气了。
而我们打着爱的幌子，对孩子所做的一切，真的是因为爱孩子吗？
真相却可能是这样的，它们深深地隐藏在我们的潜意识里：
我们不想让一个孩子自己动手吃饭，而是去帮他喂他，那是因为我们不想他们弄得屋子脏乱，一片狼藉。如果我们直接喂了，又干净又省事，就可以不用打扫。我们更爱的，是我们自己！
我们不想让一个孩子去完水玩泥巴玩沙子，那是因为他会把衣服弄脏，导致衣服难洗。我们不想洗难洗的衣服，所以阻止他去玩，我们更爱的，是我们自己！
我们不想让一个孩子来帮忙插手做家务，因为他们一开始肯定会做不好，帮倒忙，我们不想去收拾这样的残局，所以不要他插手，我们更爱的，是我们自己！
我们不想让一个孩子自己穿袜子穿鞋，因为他不会，他要努力地尝试很久，都做不好，我们无法在旁边安静地等待，觉得很煎熬，所以动手帮他穿了。这也是因为，我们更爱的，是我们自己！
…… ……
这些可怕的潜意识，如同隐藏在海平面之下的庞大冰山。而在你的意识里，你却认为，我之所以这么做，是因为爱啊。因为我们记忆中，我们的父母，外公外婆，或者爷爷奶奶，就是这样对我们表达爱的。
而这样做的后果却是：我们剥夺了孩子探索世界的权利，剥夺了孩子体验的过程，剥夺了孩子学习的机会，剥夺了孩子锻炼的机会，最重要的是，我们剥夺了孩子在动手操作过程里，所体验到的乐趣和喜悦感。。。我们剥夺了孩子的一切，还口口声声说是因为爱，这样的说辞，如此苍白无力，孩子一听，立即就会愤怒，跳起来反抗。。。这就是我们自以为爱，还养了个白眼狼的根本原因。
世界上最可怕的事情，不是你没有钱，没有房子，没有饭吃，而是你没有一件可以干的事情，没有一个属于你的岗位。
人生路上，无论是工作中，还是家庭里，找准自己的位置是最重要的事情，一旦清楚自己的位置并做好该做的事情，一切都变得清晰，简单，快乐。
否则，你可能用一生的时间去努力寻找自己的位置，你彷徨，无助，纠结，四处碰壁，焦虑不安，只因为你没在你该在的位置上。
不在自己的位置上，却到处乱碰乱撞，天下之大，何处才是你容身之所啊？
四、 爱与自由
教育的根本目的是什么？就是为了帮助孩子找到属于自己的位置！
为了找到这些位置，我们必须从很小很小的事情做起。
我们要教会孩子用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用头脑去思考，用手去触摸体验，用双脚去行走奔跑，用心去感受。
然而，以上这一切，从孩子出生的那一刻起，他就已经在开始练习了。
他从喝奶，抬头，坐卧，吃饭，说话，玩耍，行走，奔跑，打闹，到交友，上学，与陌生人交流，在这个过程里，孩子一直观察，聆听，思考，触摸，实践，行动，感受，总结。这是他内在自发的，完整的学习成长的过程。
好神奇吧，我们自以为我们要教会孩子的事情，孩子自己就在做！
不禁有人要问：那我们该做什么呢？
我在养花的时候，发现了一个规律。
从买回来一棵小苗，到它长大，开花。我发现：我除了给它提供土壤，肥料，浇水，和阳光的照射之外，至于它什么时候发芽长叶，开什么颜色的花，结什么样果，我都无法参与，我都无能为力。
多么神奇的生命力啊！一棵种子，从它成为一棵种子的那一刻起，就决定了它是小草，还是大树，还是花朵。我们总是想扮演救世主的角色，而事实上，我们是如此渺小。
我能做的，就是照顾它，浇水，施肥，光照，其余的，一概都不能参与。这就是生命本身的自由，而我不去打扰，不去干涉，任由它自然地生长，才是对生命真正的尊重，给与它自由，才是真正的爱！所以老子在《道德经》里，从头到尾一个劲地强调要“无为”啊。
而对于一个孩子，我们除了提供他要生存的物质基础条件之外，能做到的真正的爱，就是给与他时间，让他去探索世界，去体验生命里的失败和成功，体验喜怒哀乐，给与他足够的自由，而生命内部本身向善的内驱力，却会促使他自我发展，自我完善。
在这个过程里，除了用心地等待和陪伴——静待花开， 我想不到更好的爱孩子的方式了！
编后语：此篇文章是看了孙瑞雪老师的《爱与自由》一书后，结合这段时间学习《道德经》中国古代圣人的思想，以及现实生活中，在我自己养孩子过程里，我所体验和总结的一些感悟，权当和大家一起分享交流学习。我相信每个人都有自己独特的见解，条条大路通罗马，关键是，孩子能健康、快乐、幸福的成长，才是最重要的。感恩大家！
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