我和儿子谈如何获得奖励

原创于: 2006-09-09 00:34:27

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（2006年9月8日，23：40）

 

昨天，儿子回来后一本正经地通知我今天下午三点去幼儿园开家长会，而且一再强调，可以去早一点，但不能超过三点。他还教我，去早了可以先和老师聊会天，等时间到了就进教室去。按幼儿园的安排，开家长会的时候小孩是要接回去的。儿子要求我回来后一定把他们老师在家长会上讲的话告诉他。所以，今天息灯后，我想和儿子谈谈开家长会的有关情况。

 

在今天的家长会上，老师告诉我们，在幼儿园的小班、中班和大班，为了鼓励孩子，每天都要给每个孩子发一个sticker，但在学前班，为了培养孩子通过努力去获得奖励的意识，每天只给当天表现最好的5个孩子发sticker。在开学的第一周，我好象没有看到儿子得过sticker。于是，我问：“儿子，老师给你发过sticker吗？”

 

儿子说：“老师乱发sticker！”显得很不高兴。看来这一周他确实没有得到sticker。

 

我问：“你认为老师只给表现最好的5个小朋友发sticker，这个做法对吗？”

 

他委屈地说：“老师叫我坐端，我坐得很端，但老师没有给我发。”儿子平时很好动，上课注意力不够集中，不容易静下来。我想，老师叫他坐端，是要纠正他这一点。我还没有接他的话，他又开始蛮有兴致地给我讲他们老师那5张sticker的模样。他说：“有一张最大，应该给爸爸。”

 

我问：“为什么啊？”

 

他说：“因为爸爸知道的东西最多。”看来他虽然没有直接回答我他们老师的做法是不是对的，但他对老师的这个做法还是认可的，并且在努力争取。并且知道获得sticker的两个条件，一是表现要好，二是要懂得多。这还不错。于是，我说：“你们老师告诉我了，你这一周表现还是不错的，很有进步。这周没有得到没有关系，下周要努力得到。好吗？”

 

儿子说：“如果得不到怎么办？”

 

我说：“只要你努力一定能得到。你先可以想想一下，怎么去得到？”

 

儿子说：“我星期一到幼儿园后，就告诉老师我坐得很端。”

 

我说：“你认为你没有得到sticker是因为老师没注意到你表现已经好了，是吗？”

 

他说：“嗯。”

 

我说：“你注意到要得到sticker，一是要表现好，二是要老师注意到。这是对的。但你去告诉老师自己表现好了，这个办法不好。”

 

他问：“那怎么办？”

 

我说：“你必须坚持一直表现都好。第一天你表现好，老师或许没注意到，但至少你不会让她觉得你表现不好。对吧？如果第二天你还是表现好，老师或许还是没有注意到，但肯定会有一点点注意了。如果你第三天、第四天、第五……一直表现都好，老师一定会注意到的。”

 

儿子说：“哦。”