孩子成才不仅仅需要高分高能力，更重要的是要有与这个世界相处的良好心态，人活在世并不是只有优秀就够了，如果孩子没有与这个世界相处的能力，所有的教育都是徒劳。
要给孩子无条件但却有界限的爱，才能让他们逐渐充满勇气和自信，内心更有力量。
家长要做的就是把握好有条件和无界限的度，接受孩子的情绪和感受，就是身为家长自己接受自己的情绪和感受。
当家长与孩子之间的情感连接是紧密的时候，情绪就能清楚地告诉孩子自己的态度，孩子也能够感同身受。
进而愿意通过主动改变自己的行为来让父母更开心。他会懂得有时候需要遵循特定的规则，才能让自己生活得更好。
把情绪和行为分开，父母不能带着情绪去教育孩子，很多时候那只是单纯的情绪发泄并非真正的教育。
要让孩子明白任何情绪都需要被尊重，行为需要有目的作为指导，要为自己做的事情承担责任。
针对孩子的错误先做好情绪安抚，然后根据他们的具体做法来进行引导，过程中没有必要对孩子讲太多道理，而是要靠自己的行为来为孩子做好榜样。
父母自己和情绪做朋友，孩子才能明白如何客观理智地看待情绪，情绪本身并没有好坏之分，而是一种提醒，告诉我们当下需要做出改变。
如果孩子不懂得与这个世界相处，那么所有的教育都将是徒劳的，父母的任务就是培养出适应生活和社会的孩子。
很多家长认为孩子健康快乐成绩好，那就万事大吉，但事实上关注他们内心以及情绪的变化和成长同样重要。
父母在孩子年幼的时候能够提供舒适的生活，但他们早晚要长大，需要独自面对这个世界，需要更多的其实是为了他们独立生存做的教育和打算。
如果真的爱孩子就要提前教会他们与世界相处的能力，也是对孩子巨大的帮助和保护。
培养孩子的社会能力关键是教会他们思考，父母很喜欢替孩子思考，而不是让他们自己去想，思考指导行动，如果父母总是凡事都下命令让孩子遵守，未必能够给孩子带来好的行为教育。
给了孩子思考的能力，让他们自己决定要去做什么，知道自己为什么要那样做，即使是年纪很小的孩子，也能够自己解决事情，只是家长认为他们不能罢了。
孩子通过方法来进行思考练习，随着年龄的增加就能够增长与这个世界相处的能力。孩子们在思考问题的能力上之所以差别很大，与父母从小的教育以及家庭环境有关。
孩子要学会如何协调自己以及他人的需求，这样才能够让彼此都能得到自己想要的基础上，避免挫折和失败。
擅长解决问题的孩子，早在四岁或者三岁时就能很快从挫败感中站起来，考虑其他解决问题的方式，即使最后他们没有得到自己想要的东西，也可以较好的应对挫折。
家长不是要告诉孩子做什么，而是要让他们自己去思考，这不仅可以让孩子更少的抱怨和强求别人，也可以提升他们的情商，学会与环境更好地相处。
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