陪你升学
一所中学，没有了行政班，没有了班主任，没有了班干部。4000多名学生，4000多张课表，1430个教学班，100多门课程，200余个社团，40余款校服……
这是北京十一学校；是校长李希贵教育理想的践行成果。
李校长在自己所著的《面向个体的教育》一书中写道：“学校不仅是孩子们学习的地方，还应该成为他们寻找同伴的地方。”
基于这一理念，学校进行了一系列改革。于是'走班“这个新颖的教学组织形式诞生了！
那”走班“是如何进行的，实际效果又如何呢？
让我们来看看十一学校的北部新区集团校──十一龙樾的家长们是如何评论的。首先给大家介绍一下这所“新晋网红校”
北京十一龙樾实验中学是一所由北京十一学校承办的高规格初级中学，致力于”最专业的初中教育“研究。学校自2016创办以来，已经送走三届中考学生，中考成绩年年攀升，截止到2021年十一龙樾凭借出色的中考成绩跻身”海淀四小龙学校“
也许因为学校先进的教育理念与格局，龙樾历届的家长们都对学校有着天然的亲近与喜爱。来听听他们对于孩子“走班”的所见所感吧。
L同学家长说：一开始我对于龙樾的走班不了解，有一些疑虑。认为没有固定班级，担心孩子会不会没有归属感。后来才明白，孩子们有自己的行政班级和同学，我们这届每个班有25名左右学生，由两名导师负责。80%以上的课程都在一起上课。其余20%课程根据孩子自选的科目形成教学班。
W同学家长说：传统教学班级是每天每堂课都在同一个教室进行。而在龙樾推行的是学科教室，每一个教室都有学科各自的布置与特点。这就需要孩子利用课间10分钟切换不同的教室。一开始会觉得时间紧张，容易丢三落四、走错地方。然而后来证明这是训练孩子管理自己的好机会。
Z同学家长说：一开始就是因为喜欢龙樾“走班”的理念来的。现在的孩子之间接触的机会本来就少，走班可以帮助孩子打破舒适圈，拓展学习圈。
J同学家长说：走班这种形式的精髓还在于孩子可以根据自己的需求自主选课。学校有一个总体要求，孩子在这个框架下选择自己感兴趣的课程，再根据课程生成属于自己的课表，按图索骥去到上课的教室，非常科学的锻炼了孩子的规划能力和实施能力。
X同学家长说：传统学校课间10分钟可能是孩子们在教室进行一切休息活动或向老师提出不懂的问题。龙樾的10分钟则是孩子们带着必要的课本辗转于学校不同的教室。相当于让孩子在每堂课后增加了一些适度活动。各科老师们还针对孩子们在学习上的疑问设置了答疑时间。
一位六年级家长提出自己孩子缺乏自制力，家长不敢放手，这样的孩子去龙樾适合吗？
19级的L同学家长很好地回答了这个问题。这位母亲说：”初中阶段是由他律向自律转变的过程。转变过程中肯定会有阵痛，但是我们要给孩子成长的机会。放下担心，让孩子去试错。学校正是孩子们在步入社会前最好的试错场所。“
其实在某种程度上，给孩子自由这件事老师可能比家长还要焦虑。绝对的自由是不存在的，学校和老师必须花费更多精力营造外松内紧、张弛有道的氛围。正像李希贵校长在书中所言：”放手才有更多的教育机会!'
欢迎家长扫码入群分享交流
联系客服
