难点点播
只要有足够多的、恰当的例子,大部分难点都可以不攻自破。
张帆老师
本期问题:论述文阅读中,如何判断“无中生有”这种陷阱?
小明
张老师,论述文阅读中,如何判断“无中生有”陷阱?
张帆老师
不难理解
等我举个例子……
难点分析
什么是“无中生有”陷阱
选项中出现了原文没有的“结论”。
并不是指选项的表述与原文不同。
为什么难于判断
论述文本最大的困难是:读不懂。或者说,我们不能充分地利用语境来分析选项的对错。
既然原文读不懂,就无法判断出题人有意加进来的结论到底是不是原文所表达的。
举例分析
例1
【选项】封建朝廷为了遏制私人书院对科举考试公平性的干扰,自宋仁宗执政末期开始即多次打压私人书院,但都未能使其断绝。
【经验】蓝色字部分,原文中明确提到。橙色字部分为“人为添加”的原因。
例2
【选项】朱熹的儿子和张栻的女儿都曾投在吕祖谦的门下求学,可见,吕祖谦的学问居“东南三贤”之首。
【经验】朱熹、张栻、吕祖谦,合称“东南三贤”,原文确有。前两位的孩子投在吕的门下,也是原文有的。但原文没有说,吕是三贤之首。
例3
【选项】文章从学术和文化两方面阐释唐宋诗文选本的价值,并就两方面的关系进行论证。
【经验】考察文章结构。从文章主体段落的总领句来看,确实论述的是“学术”和“文化”两方面。但并未论证两者的关系。
方法总结
陷阱类型
例1:选项叙述的“事实”和原文一致,但人为地添加了导致这一事实的原因。
例2:利用日常逻辑,人为地根据原文的事实,推断出原文没有的结论。
例3:从全文结构入手,人为地添加原文没有的结构特征。
备考、应考建议
考前把习题解析当做目录,把涉及“无中生有”的选项找到,集中起来观察。你会发现出题者设置错误选项的方法和习惯。
做题时,根据平时观察错误选项获得的经验,对选项产生“怀疑”。再通过回文查找,落实你的怀疑。
做题时,首先判断选文的难度,即你能读懂多少。选文难度和你初读文本所花的时间成反比。(不要试图从专业角度钻研理解文意)
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