合理设计教法，提高课堂效率

上学期我教八年级英语，为体现新课标对学生三维目标的要求，我认真钻研教材，设计合理教法进行教学，提高了课堂效率。现将我对第十单元的教学思路和设计整理出来，希望老师给予指导。

Unit10 I’m going to be a basketball player. 这单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级（下）Unit 4 I want to be an actor. 学习关于职业的词汇有着密切的联系。学好本单元将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。 本单元教学目标：  (1).知识目标:掌握重点词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ?主要句型：What are you going to be   when you grow up?   I’m going to be an engineer.   How are you going to do that? I’m going to study math hard.   语法：用be going to表示一般将来时。  (2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。 (3).情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结协作精神。  (4).教学重、难点：重点是掌握本课 computer programmer, computer science,  engineer, pilot, professional等重点词汇，What are you going to be when you grow up?    I’m  going  to be an engineer.    How are you going to do that?   I’m  going  to study math hard.等重点句型和语法：用be going to表示一般将来时。  难点是一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法,根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是重点。

通过钻研教材，明确了本单元的教学目标，我设计了与之相适应的教学方法。 1．新课标倡导的“用英语教英语”法， “Teach English in English”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，鼓励学生大胆开口说英语。  2．突出重点，突破难点：通过听力训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高运用能力，通过操练中人称的变化和幻灯片展示帮助学生更好地领会语法。  3．任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生复习七年级（下）Unit 4中关于职业的词汇，读本课新词，让学生带着任务有目的地上课，并在学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等。  4. 游戏教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。设计猜谜游戏复习七关于职业的词汇，既达到以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。  5.竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。 

熟悉了教材，明确了教法，在进行施教时，我根据英语五步教学法“组织课堂——复习——导入新课——讲授新知识——操练巩固”来开展教学，通过小组竞猜复习关于职业的词汇，展示图片学习关于职业的单词，联系实际介绍自己的理想，导入新用法What are  you  going  to  be  when  you  grow  up? 进一步谈论How   are  you   going to  do   that  ? 引导学生用be going to 谈论将来的计划，并通过听力训练、做调查、小组竞赛等形式进行操练，使学生更快更好地识记，巩固所学知识，提高了运用所学语言的能力，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。