怎样才能将戒尺真正还给教师

教育部长怀敬鹏说，“必须把戒尺还给教师”，因为“校园外没有温室，长大后也没有儿戏。外界不会轻易原谅那些无法无天的孩子！与其等待孩子将来被社会敲打的头破血流，不如从小教会孩子有所敬畏，敬畏生命、敬畏成长、敬畏规则。”
部长的一席话可谓高瞻远瞩、语重心长，从中可以看到部长的教育情怀和勇敢担当，以及对学生发展的长远关注。作为负责任的教师和育儿观念正确的家长，无疑都会对部长的呼吁举双手赞同，可要实行起来确是困难重重。因为仅有部长的呼吁还难以改变教育环境，还不足以让一种理念的到基本落实，困难主要在以下两个方面：
一是基层教育官员的素质亟待提高，各级教育局长队伍亟待整顿。不知从什么时候开始，教育局长和其他局长一样，成为一级官僚。不管懂不懂教育，有没有教育背景，只要是在行政工作中有一定成绩，或者曾经为地方主官鞍前马后效劳过，受到主官的赏识，就可以当教育局长。试想这样的教育局长怎么可能像怀部长那样有见识有担当？他们只会为保住自己的官位或因循守旧、谨小慎微，或大耍官威、欺下媚上。这样的教育局长队伍整不残教师、搞不垮教育已经是手下留情了，要他们给教师撑腰管理好学校教育好学生岂不是与虎谋皮？
二是打着《义务教育法》《未成年人保护法》旗帜过度溺爱孩子的家长和高唱“只有不会教的教师，没有教不好的学生”的专家共同营造的社会氛围，给学校的惩戒教育设置了太多禁区。使得教师的教育行为战战兢兢、如履薄冰，稍不留神就会遭到投诉，而一旦有投诉几乎无一幸免会受到学校和教育局的严厉处分。为求自保，教师只能对行为不端的学生听之任之，哪里还敢使用戒尺啊。
所以，真正把戒尺还给教师还有很长很难的路要走，只有全社会形成教育共识，净化教育环境，才有可能恢复教育的传统功能，远不是部长说说就可以的。