班级量化表，让班级管理不再发愁

       俗话说得好“国有国法，家有家规”，一个良好的班集体的建设也必须包含大家都应遵守的规章制度。本学期在建班第四个星期时，我根据本班情况和学校规章制度，通过制定班级量化表，让班级管理不再发愁。

      我在制定班级量化表时有以下三点考虑：

      1.根据中小学生心理特点制定量化表。 根据学生都很在乎分数的心理特点，我设计了这款适合本班情况的量化分数表，​采取扣分和加分两项来督促学生重视自己的得分情况，每项1-2分，总分30分，每周统计一次，得分最高的组别可以给予奖励，扣分最多的组别则受到相应的惩罚，学生会根据自己的加分和扣分情况而不断调整自己的行为举止，从而达到优化班级管理的目标。该量化表的来源得益于班主任公众号里许多老师分享的班级管理心得和方法。我改进该表的做法是以组为单位，通过团体表现来约束个人行为从而规范学生的日常行为举止，达到让学生从初一开始就形成良好习惯的目标。

      2.根据本班学生实际情况制定量化表。本班现状：初一新生刚入学4个星期，对学校环境和班级情况不甚了解。学习状态茫然，规矩意识差，而班主任每天要管理的班级事务多而杂，怎样才能做到杂而不乱，有章法，有制度呢？开学前四周学生屡屡因为一些不良行为习惯而被班干部投诉，一段时间内我光应付学生的这些细小事件就忙得不可开交，就拿不戴红领巾这件小事来说，班上经常有学生忘戴，班主任强调再三也是没有改观，根据班级情况，类似于这些细小的班级管理事件我们班还有很多，如果我把它们建立成系统形成班级管理量化表，通过奖惩措施来促进学生自己改变行为，这样就可以改变班级管理杂乱无序的状况。

       3​.发扬民主集中制制定量化表。在制定量化表前，我先选定了8个小组和相应的小组长。在制定量化表时，我召集小组长和两名班长参与班级管理，共同制定班规，保留适合本班情况的制度，去掉不适合的内容，量化表生成后，向全班同学公布，并张贴在班级公告栏，最后是要求组长帮助组员学习并遵守规章制度，争取不扣分多加分。采取这样的方式制定表格，避免了全班学生参与制定规则繁而杂的特点，也有利于以小组为单位来管理班级的细化模式。

   木受绳则直，金就砺则厉。有了规范学生行为习惯的量化表，可以让学生在规章制度的约束下形成良好的行为习惯，同时班主任的班级管理工作也可以更加心省力。