今年秋季班，四年级的学生暴增，大多数都是来咨询语文阅读理解和作文的。我考虑这个原因是什么呢？
三年级一年的作文可能让家长们觉得太无语了，所以四年级开始恶补。至于怎么补，怎么教，怎么学，问得太多，统一回答下吧。
Partのone
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之前就说过，小学的语文，关于字词形音部分，真的不用去管，孩子可能一时不会，但是随着时间和阅读的增加，总是会的。我这边初三的孩子，最差的，也认识字，也会读，原因我之前讲过，汉语的基本字就在5000个左右，天天读天天见，都会认识的。
第二个情况是句子、错别字、阅读理解部分。句子不会，是因为词汇量不够，表达不够，错别字随着时间也会改的。至于阅读理解部分，小学的阅读理解都是客观题，答案都是文章里，学会技巧就可以了。然，对于初中而言并没有什么用。初中的阅读理解是另外一种概念，以主观题为主，考的是思考、逻辑和情怀。
Partのtwo
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第三部分就是作文了。
三年级
第一讲——什么是作文——生活与故事的区别
第二讲——猜猜他是谁？——人物外貌描写
第三讲——猜猜他是谁？——用事情表现性格
第四讲——日记的私密性——讲述日记的故事
第五讲——日记的思考性——写出自己的感悟
第六讲——童话里的角色——童话的人物塑造
第七讲——故事的开始、转折、高潮、结尾
第八讲——颜色的描写——颜色不是唯一的
第九讲——方位的描写方式
第十讲——听觉的描写方法
第十一讲——环境的细致观察
第十二讲——秋天的古诗集锦
第十三讲——这儿真美——找出美的眼睛
第十四讲——时间的写法——早晨的美
第十五讲——时间的写法——中午的美
第十六讲——时间的写法——下午的美
第十七讲——时间的写法——晚上的美
第十八讲——文章的思考
下面是我四年级上学期作文的目录。
第一讲——从历史到作文
第二讲——作文标题关键字的讲解
第三讲——存在即合理
第四讲——时间换空间
第五讲——作文的真情实感
第六讲——无用的废话和有用的废话
第七讲——古诗词转换环境描写
第八讲——观察日记之景物细节描写
第九讲——时间变化与景物变化
第十讲——春夏秋冬的特殊代表
第十一讲——人生的道理——从生活中获取
第十二讲——秋天的古诗集锦
第十三讲——塑造传说的场景
第十四讲——感受生活的味道
第十五讲——《听雨》写作
第十六讲——心情的变化与环境
第十七讲——大自然的奇妙
第十八讲——文章的思考
如何教作文？教的是方法。而不是某篇文章怎么写，要学会写作的技巧。比如说如何立意，如何写环境，如何符合逻辑，如何运用高级词汇，如何恰当运用古诗词，如何删减变换。
Partのtree
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不要以为孩子很小，就不懂美好。前几天下雨，雨后的余晖照亮了整个北辰。孩子脱口而出：真是雨霁天晴啊，那是我暑假教的，于是我又告诉她：云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。然后跟孩子解释了一下，那种唯美的意境。孩子是六年级，她虽然不懂王勃的文学地位，不懂初唐四杰。但是她懂得美，懂得好看。
我经常说，不要以为孩子小，就教浅显的。古代的孩子就是三字经、千字文、论语什么的，那么请问，他们是怎么懂的呢？
孔融四岁让梨、骆宾王七岁咏鹅、康熙八岁登基、甘罗十二岁拜相、缇萦十四岁救父、霍去病十七岁封侯好像都不是很大。
Partのfour
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最后想说的话
我一直觉得学习是神圣的，求取知识，探索未知。所以我给机构取名叫求索。宋濂在《送东阳马生序》里说益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
求学之路艰难而困苦，所以我不主动联系是因为我觉得求学，不是商业，而是先有一颗求知的心。
Partのfive
我是小捷，只会教作文的小捷，每个故事都很精彩，只要你愿意，用文字书写青春。
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