人教版小学语文三年级下册复习要点及建议
2016.6.15
一、字
1、认识200个字，会写300个字。
2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
二、词语
（一）反义词练习
1、课本P15 (由意思相反的字组成的词)
动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎
方法：
（1）为了帮助理解、记忆，可以给这些词后面再补充两字
动静（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、详略（得当）、攻守（平衡）、 进退（两难）、始终（如一）、呼吸（均匀）、是非（不分）、爱憎（分明）
（2）拓展：调动学生的积极性及课外的积累，加深对这类构词方式的印象。明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武
2、课本P31
清对浊、廉对贪、功对罪、正对偏、奖对罚、优对劣、善对恶、勤对懒
方法：对这些单音节的反义词可以变为双音节的反义词去帮助理解、记忆
（二）成语积累：
1、课本P16
描写花草的、描写日月的、描写山峦的。
2、课本P69 关于勤奋学习的、关于专心学习的。
3、课本P70 看图说成语：
4、课本P119 AABC式的成语：
5、课本P137
（1）数字式成语：
（2）ABAC形式：
（3）AABB形式：
（4）反义词形式：
（5）其他类型成语
AABC：比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、咄咄怪事、
扬扬得意
AABB：日日夜夜、形形色色、战战兢兢、鬼鬼祟祟、层层叠叠、熙熙攘攘、兢兢业业
ABCC：神采奕奕、温情脉脉、虎视眈眈、喜气洋洋、逃之夭夭
三、句子
基本修辞方法的句式练习；把字句、被字句的互换；扩句练习。
四、课文
能够联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思；初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
1、要求背诵
P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鸟》（1、2、3自然段）、P41《画杨桃》（倒数第二自然段，老师说的话）、P52《和时间赛跑》、P72《可贵的沉默》喜欢的句子、P106《太阳是大家的》、
P130《女娲补天》生动的句子
2、课后练习
（1）、珍惜时间格言：P55
（2）、描写月亮的诗句：P95
五、积累（读读背背、读读记记）
P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137
六、作文
回顾这个学期写过的八篇作文，分别是：
（一）、介绍家乡景物（写景）
（二）、关于环境保护
1、可以写自己调查了解到的情况；（说明文、调查报告）
2、可以发挥想象，写几年后家乡环境的变化；（想象文）
3、可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。（写事）
（三）、介绍自己（写人）
（四）、介绍自己的绝招（写事）
（五）、写父母对自己的爱或发生在自己和父母之间的感人的事（写事）
（六）、写未来的一样感兴趣的东西（想象文）
（七）、自由作文
（八）、编一个“我变成……”的故事（想象文）
归纳一下，主要有四类文章，其中写事和想象占的比例是最多的，而这两类的文章的写作符合三年级学生
的认知水平及写作兴趣。
复习建议：
1、针对学生写作时出现的问题，如不会突出重点进行具体描写，文章结构安排不当等，设计小型多样的小练笔，进行仿写、续写等。
2、在阅读训练中要渗透作文练习指导，根据本学期的作文内容和要求，精心选择读写结合点，选择相应的文章作为阅读材料，既加强了阅读的指导，又可以给学生的写作提供有效借鉴、模仿的对象，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。
3、组织学生围绕习作的要求修改，对做得好的同学、同伴给予表扬、肯定。
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