暑假，两岁多小侄孙女来我家住了数日，十分可爱，深得我和妻子的喜爱。
她一点儿不认生。不像有些孩子来到新环境，离开家人，到了一个陌生的环境，大哭大闹。一开始，我和妻子担心孩子不适应，会哭闹，尤其是夜晚睡觉。不料却特别乖巧，不一会儿就和我们熟悉了，细声软语地说话，时而和妻子一起唱歌、背诵人之初、性本善、画画、弹古筝，时而自个玩自个的，无需陪伴，玩得不亦乐乎。
她爱思考，喜提问。玩玩具，遇到困难，妻子欲要帮助，她却推开，一遍一遍地尝试，直到自己完成，哈哈大笑，并让我们看。在操场上，各类体育器材勇敢地玩个遍，还不停地问，这是什么呀，那是什么呀。
她很听话、随和。该看电视时，看电视。时间到了，关掉，不哭也不闹，不像有的孩子不达目的不罢休。晚上睡觉，灯一关，一会儿就睡着了。
侄孙女有此良好的习惯、性格，是家庭教育的结果，是早期教育的结果，是从一点一滴的小事抓起的。
由此，我想到学生。为什么有的习惯良、性格好，有的却大相径庭。都与家庭教育有关，与家长对孩子教育的重视程度等有很大关系。由于家长自身因素，对家庭教育认识不同，导致孩子的习惯和性格也迥然不同。
再有，家长对教育孩子难度认识不足，没有做好准备，就当上了家长。教育过程，不明白教育需要智慧、耐心、不离不弃，一以贯之。遇到问题不知如何面对，导致错爱、溺爱，致使孩子的习惯、性格有缺陷。
中国著名儿童教育家陈鹤琴在《家庭教育》自序中说：“小孩子不但是难养的，而稍明事理人，也难教得很！有时候，他非常倔强，你不晓得是骂他好呢，还是打他好；让他去强霸好呢，还是去抑制他好。有时候，他睡在床上哭喊，你不晓得去抱他起来摇摇他好呢，还是他大哭大喊的好！有时候，他要出去玩，你不晓得是给他出去玩呢，还是禁止他好！有时候，他要吃东西，你不晓得是给他好呢，还是不给他好！有时候，他要唱唱歌，你不晓得怎么教他唱，怎么教他学！有时候，他要认识字，画画图，你不晓得怎样教他识字，怎样教他画图。”
但是，我们难道因为难以教养、因为不会教养，就放弃、就不管吗？显然不可能。因为“我们知道幼稚期（自出生至7岁）是人生最重要的一个时期，习惯、言语、技能、思想、态度、情绪，都要此时打一个基础，若基础打得不牢固，那健全的人格就不容易形成了。”（陈鹤琴语）因此，只要是做了家长，就会全心全意地教养孩子，希望孩子有出息。问题是很多家长根本不知道重视家庭教育，也不知如何教养。这就是中国教育的悲哀。
有识之士呼吁，中国最需要教育的是家长，要改变中国教育，首先要改变家长，只有家长真正重视、懂得如何家庭教育，中国的教育才有望。
不管怎么说，孩子是我们自己的，而且0——7岁前的教育何等重要，作为家长必须重视起来。否则，因为我们的教育失误，孩子很有可能和原本属于他们的幸福未来失之交臂。
这不是危言耸听，是真真实实的。这次亲戚的孩子来我家，我更加坚定家庭教育的重要性。
作为家长，要教育好孩子，必须掌握必要的儿童生理和心理知识。懂得儿童身体如何生长发育，心理如何发展，知识如何获得，人格有如何培养，都要在未做父母前有所知晓；做了父母之后，更要加强学习，不断改进，提高教育能力。
教育孩子是世上最难的事情。很多小孩子习惯不良，这不是孩子的错，完全是父母的过错。比如有的家长生怕孩子受冷，所以给孩子穿很多衣服，小孩子本来没有病，结果这一捂，反倒出了毛病；再有，生活条件好了，孩子想吃什么，就给他吃什么，结果小孩子的肠胃受不了，生病了。
对孩子生理方面的无知，致使身体不健康，对孩子心理上的无知更可怕，结果危害更大，影响孩子一生的幸福。
孩子的心理很复杂。如果家长不明白，伤害孩子，还认为自己是为了孩子好。这样的事例有很多，比如：孩子喜欢合群的特点。人本是群居的，小孩子也不例外，需要同伴。让婴幼儿独居，就会哭喊，两岁时就要与同伴玩耍，到了五六岁，这种心理更加强烈。做家长的知道这一特点，就要设法让孩子与同伴玩耍、交流，培养人际交往、合作能力。有的家长虽然明白这个道理，但实际中，却背道而驰，好心办坏事。比如：当孩子和同伴玩耍时，损坏了玩具，家长忍不住就责怪孩子，不再让孩子玩了。
孩子容易受到暗示。比如：到了晚上，父母领孩子进没有开灯的房间，家长对孩子说：“不要怕！不要怕！”起初，孩子并没有感到怕，可是家长这么一说，反而怕起来了。再如：小孩子无意摔倒了，家长跑来，连忙说：“宝宝摔疼了吗？不要哭，不要哭。”孩子本来并不要哭，也不觉得疼，结果家长一提醒，反而哇哇大哭起来。
孩子可塑性极强，家长要以身作则，注意自己的言行对孩子产生的影响。电视上播放的公益广告，家长随地吐口香糖，孩子看见了，就随口就吐；家长捡起一个易拉罐，孩子立即就会效仿，捡起地上的易拉罐，扔进垃圾桶……父母是孩子的第一任老师，要求孩子怎么做，家长先要做到，否则，孩子的习惯很难形成。
教育孩子非一日之功。“人之初，性本善。”孩子天性是善良的，好与坏都是后天造成的，与环境有很大的关系。因此，作为父母，要懂得孩子的生理和心理特点，创造有利于孩子成长的环境，以身作则，坚持不懈抓好孩子的早期教育，好找就可以拥有良好的习惯，健全的人格。
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