妈妈有话说：
这篇文章，妈妈觉得宝贝写得非常好，因为这是宝贝源于生活的真实经历。
宝贝写这篇文章，说起来也是机缘巧合，在暑假的某一天晚上听了一节快乐作文名师——桃源老师的悬念作文公益课，听完后宝贝觉得桃源老师的悬念作文的方法非常实用，非常好，写作文如果采用像看悬念故事或影片一样用最紧张、最害怕、最刺激的场面开头，让读者跟着你一步一步往下看，那效果就立竿见影了。
以前觉得写事作文的素材特别不好找，一定要发生过轰轰烈烈的大事，或者这件事必需要有一个中心一个深度意义，才能构成一篇好作文。快一年不肯动手写作文的她，听课后的第二天马上构思，想到了前段日子的钢琴比赛时的事情，开始的紧张、害怕到后来的镇定、再到后来慌乱，短短几分钟的心理变化拉成慢镜头，这就是一个写作的很好素材，很好的思路。
宝贝的思路非常清晰，构思也比较巧妙，在还没有正式学到桃源老师的一波三折法就能把文章写成跌宕起伏，妈妈由衷感到欣慰。在描写细节方法，妈妈也作了一些指导，比如应该描写周边环境来哄托主人公的心情和当时的狼狈场面。
那一刻，我是多么地狼狈
彩虹城小学四年级2班，崔婷
我脑子里一片混沌，心里就像揣着一只小兔子呯呯直跳，双腿紧张得瑟瑟发抖，轻飘飘地走向舞台。那一刻原先背得滚瓜烂熟的谱子现在被忘得抛到九霄云外了，谱子像断了线的麻将席，这儿撒了一块，那儿缺了一片，零零散散的。
点评：“混沌、紧张、呯呯直跳、瑟瑟发抖、轻飘飘、九霄云外”等词语，生动形象地描写一个让人紧张、慌乱的开头，制造了悬念气氛，吸引读者往下看。
“谱子像断了线的麻将席”这个比喻特别精彩，有创意，又巧妙暗示了我紧张慌乱的原因。
全场的目光都聚焦在我的身上，我偷偷往台下瞄了一眼，带着厚厚眼镜的评委老师，呷了一口茶，用犀利的目光盯着我。
点评：这个细节，由我引到评委，由台上写到台下，让读者有个较全面的感受。“聚集、瞄、厚眼镜、呷、犀利、盯”等词用得特别好。
我深深地吸了一口气，平复了一下心情，暗暗对自己说：“婷婷呀！婷婷，为了这场钢琴比赛你已经准备了半年了，千万不可以在关键时刻掉链子呀。”我仿佛看到了妈妈那期待的目光，听到了爸爸那鼓励的话语，想到了韩老师教我付出的心血。
点评：这一段心理描写，交待了事情的背景，写出了家长与老师的希望，进一步拓宽了文章的空间，读者的视野。也是作者情绪从紧张过渡到镇静的铺垫。“看到、听到、想到”排比句式写得妙。
我将裙摆轻轻地低垂在钢琴凳上，调整好姿势，音乐的小溪开始在我手下流淌。刚开始还弹得磕磕绊绊的，过了一会儿也就能自然流畅地弹下去了。
点评：把音乐声比作小溪，非常妙。“流淌、磕磕绊绊、自然流畅”几个词语生动形象地写出我初弹钢琴的情景。
弹到一半的时候，我用余光瞄了一下台下，发现爸爸正在用手机录视频，妈妈手上的单反相机也一闪一闪的，我突然分了神，手开始不听使唤，哪里要渐弱，哪里要渐强，哪里要快一点，哪里要慢一点，比赛前钢琴韩老师一再嘱咐的这些话，我现在已经忘记得一干二净，完全乱了方寸。
点评：波折顿起，令人意外，情节开始发生变化开始向“狼狈”这一题目中心词靠近。
“哪里……哪里……哪里……哪里……”排比句写得好。
我脑子里一片空白，小溪也不再欢快地流淌了，而是杂草乱石间乱冲乱撞，艰涩的磕碰冲撞。此时，我只想尽快弹完谱子，快快逃离这令人窒息的舞台。
点评：运用比喻，把弹钢琴不顺畅的情景写出来，非常简妙。“一片空白、逃离、令人窒息”等词语，进一步照应了“狼狈”。
我匆忙地弹完了整首曲子，快速地向台下鞠了一个躬。灯光照在我的身上是那么得刺眼，评委老师看我的眼神是那么得冰冷。台下响起了稀稀拉拉的掌声，观众们是那么得漫不经心，我匆匆地离开了舞台。
点评：描写精彩到位。“刺眼的灯光、稀稀拉拉的掌声、冰冷的眼神，漫不经心的观众、快速鞠躬、匆匆离开”等词语，紧扣题目，强化了“狼狈”。
在台下等候的爸爸见我下来，故作轻松地拍拍我的肩膀，“没事，我的女儿是最棒的！”妈妈勉强地挤出一丝笑容，凝固在鱼尾纹间。
点评：爸爸的“轻松拍肩”，妈妈的“勉强一笑”，非常传神，既照应了上文中的爸爸妈妈，又侧面烘托了我的“狼狈”。
那一刻，我是多么地狼狈！
点评：结尾总结，照应题目，点明主旨。
总评：
崔婷同学的这篇作文，值得你学习的优点有：
1、选材在生活。我们的生活是丰富多彩的，可写成作文的素材太多了。想一想这篇作文的选材方式，你一定有启发。
2、开头有悬念。一开头，就营造了紧张、慌乱的气氛，让读者为之担心，吸引读者往下看，这就是悬念。
3、情节有曲折。开头写慌乱，中间写镇定，后来又慌乱，故事情节一波三折，总在读者意外中。
4、语言很精彩。用词丰富、生动，简练，比喻形象有趣，具体生动。也说明了崔婷同学平时注意积累词语，句子。
——桃源老师推荐发表于《快乐作文》中版第11期
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