要尊重孩子的“天性”但不放纵

   “纵容无善果，惯子必不孝”。孩子上学之后，随着年龄和知识增长，思想逐步复杂活跃，加上爱玩的“天性”、好奇的心理和尚不知“深浅利害”的童龄，会在诸多方面产生“好奇”并动手“探究”，其行为往往是“蒙昧无知”“自我放任”，甚至擅自“冒险”。放学之后没有约束观念，长时间玩耍不回家；与小朋友一起做一些危险动作，“探险”一些不该去也不能去的地方；瞒着家长在外偷偷买吃买喝一些好奇的“垃圾”食品；甚至偷拿父母的钱消费购物等。家长应当清楚，孩子的这些行为，既是成长阶段的“天性”表现，更是孩子学习知识和探究社会的必经过程，不仅不能“视”孩子“天性”为毛病而限制，反而还要尊重孩子的“天性”，鼓励孩子探索和尝试，这样，才能有效激发调动孩子的学习积极性，培养孩子善于研究、动脑的习惯。但需要注意的是，要适时引导，把握分寸，及时提醒，晓以利害，让孩子知道什么是危险，明白什么能做什么不能做。即使孩子犯了错误闯了“祸”，也不要“不分青红皂白”的训斥喊叫，此时最需要与孩子交流的是，“心平气和”地帮助孩子分析原因、说明利害关系，让孩子实话实说，认识错误，明白危害，自己纠正，增长记性。只有这样，孩子才能真正学到本事，增长知识。

    作为家长，对孩子“好奇、探究、冒险”的支持，关键是引导、把握和提醒，让孩子长记性，明白厉害关系。