国内不少孩子正在紧张地复习准备期末考试，很多爸爸妈妈在咱们读者家长群里吐槽孩子的专注力，都“大难”临头了还是不能专心学习，有位妈妈甚至怀疑孩子是不是有多动症，“完全坐不住，就像椅子上有针扎一样，拿出课本一个生字还没复习完就开始坐立不安”。
原来这么多孩子都有这个“问题”，正好前阵子逃逃学校的PTA(Parent-Teacher Association)组织过一个关于了解孩子学习风格Learning Style的培训课程，其中谈到了学习风格和专注力的关系，今天就来和大家分析探讨一下。
首先为什么我在“问题”俩字上打引号呢，因为其实很多孩子的专注力并没有问题，这可不是我说的，课程中老师举了个例子，一个相当常见的场景，“孩子学习时不容易集中精神，坐不住，但打起游戏却目不转睛，喊都喊不走”，同时也解释到，“这证明孩子的专注力完全没问题，只是对学习不太感兴趣而已”。我想这个场景对吐槽孩子专注力的家长来说一点儿都不陌生，但知道没“问题”并没有真正解决“问题”啊，孩子依然一学习就一副左顾右盼，心不在焉的样子，怎么破？
这就引出了我从这门课程中得到的最大收获：想提高孩子的专注力，得先了解孩子的学习风格。早在1999年，美国“卓越学习研究所”（Learning Success Institute ）的联合创始人Mariaemma Willis出版了一本《发现你孩子的学习风格》（Discover Your Child’s Learning Style），书中指出每位孩子都有最适合自己，最能让自己集中注意力，效率也最高的学习方式。
2009年，美国宾夕法尼亚大学在对“学习模式”的研究中再次证实了这个理论，每个人的最佳学习方式是不同的，而最典型的有三种：视觉学习型(Visual)、听觉学习型（Auditory）和动觉触觉学习型（Kinesthetic）。
视觉学习型的孩子对刺激到视觉的东西比较敏感。比起听故事，他更喜欢自己看书，自己用眼睛去“扫描”书上的文字、图画，上课有时也会不自觉的忽略掉老师所说的话，而是用眼睛去跟随黑板上老师的板书。各种颜色不同、形状各异或者移动的事物往往更容易抓住他的注意力，他可能记不住今天上学时好朋友都说过些什么，但能准确地说出好朋友穿了什么颜色的衣服、裤子和鞋子。
听觉学习型孩子更善于用耳朵来学习。他们对环境周围的声音很敏感，对听过的故事记忆深刻，比起自己看书，更喜欢爸爸妈妈给他读或自己大声读出来。在生活中往往是个小话唠，习惯于把自己正在想的东西讲出来（即使还没有想好）。而在有噪音、嘈杂的环境里，他们特别难集中精神。
动觉触觉学习型的孩子则需要通过动手操作来帮助理解。他们喜欢小手工，小实验，要理解学会一样东西往往需要动手对它进行拆解、重建。他们很好动，所以在学校里有点儿“吃亏”，因为他们是让老师最头疼的那类学生，上课坐不住，小动作特多。
不同学习风格的孩子容易被不同的事物所吸引，如果学习方式和他的专注力侧重点正好吻合，将会事半功倍。比如，在学习解答数学题时，如果老师把步骤讲解得非常细致透彻、而且还提出不少相关或引申的问题让孩子来回答，听觉学习型的孩子就能很好地掌握理解；老师在黑板上的板书越清晰，借助的线段、图形等可视化的类比越多，对视觉学习型的孩子就越有帮助；而动觉触觉学习型的孩子则可能需要借助一些可以动手操作的教具来帮助他理解。
其实学习新知识，扩大自己对这个世界的认识，是一件蛮有意思的事情，但这种乐趣需要有一定专注度的投入才能感受得到，用和学习风格吻合的学习方式，孩子更容易专注，学习自然会越来越感兴趣，成绩也会越来越好。利用学习风格这一特点，美国北卡罗来纳州的两所小学把孩子进行分组，分别采用不同的教学方式，经过3年时间，学生的毕业测试得分比往年有非常大的提升。
同样的方法完全可以在家里使用，很多爸爸妈妈已经意识到亲子陪伴、家庭教育的重要性，平时也花了大量时间陪孩子学习、做作业，怎么才能让这些时间花得更值，也让孩子的学习效率更高呢？针对不同学习风格的孩子，你可以帮助他的是：
1、视觉学习型
鼓励孩子学习时多把自己的思路“描画”出来。思考同样一个问题，只把步骤答案写出来和用一些结构化图形的方法把自己的思路总结表示出来，对视觉学习型的孩子来说是完全不一样的效果。
同样地，爸爸妈妈平时和孩子分析讲解题目时，注意不要光讲，而需要用画图的方式。尤其当家长觉得已经讲过无数遍，可孩子还是一脸懵圈，急得自己要搭支架的时候，试试别的办法，也许孩子的学习风格跟你的不一样。你觉得非常好理解的方式，孩子可能觉得非常晦涩抽象。
平时给孩子买书时，也注意选择有丰富配图、颜色、图文并茂的书籍；孩子阅读时，也鼓励他多使用不同颜色的记号笔来标注、记录重点或者自己特别有感的部分。
孩子独立学习的环境也尽量保持简单整洁，避免其他事物分散孩子的注意力，比如书桌上鲜艳美丽的花，房间里色彩斑斓线条复杂的图画等等，这些东西都容易让视觉学习型的孩子分神。
2、听觉学习型
对听觉学习型的孩子来讲，这是一个特别好的时代。因为现在的学习音频资源实在太丰富，各种中英文故事、韵律、课程等等，都有音频的方式，选择很多。
家长平时辅导孩子学习时，鼓励他多“朗读”，学拼音学英文单词时，大声读出每个音节；背古诗、读课文时，有节奏有感情地多读，数学题目看不懂时，也一字一句慢慢读出来。
考试前复习功课时，比起让他自己整理笔记，复习重点，家长花些时间和孩子采用一问一答的方式，对要记要巩固的知识点进行提问，讨论，效果要好得多。
孩子独立学习的环境也要尽量保持安静，一些舒缓的背景音乐或恒定的、变化不大的噪音影响可能不大，但听觉学习型的孩子对他能听懂的声音特别敏感，所以如果孩子做作业时爸爸妈妈在讲话、打电话，或者开着电视机，对他来说都是蛮大的干扰。
3、动觉触觉学习型
这种学习型的孩子对家长要求比较高，很多学习内容他们都需要动手捣鼓一番才能彻底Get到，这就需要家长给他提供很多学习“道具”，有时间陪他们实践、甚至得大伤脑筋地去“折腾”出各种适合孩子的学法。
比如孩子很难理解区分圆形、方形、三角形的特点，那就让他玩玩积木，把不同形状拿在手上触摸感觉一下；比如一些物理概念，“万有引力”、“电阻电流”等对他来说特别抽象，不如就玩玩这些方面的桌游游戏，眼见为实；记不住地图上各个国家的相对位置，索性就和他玩一玩地图拼图游戏；对读故事、听故事没兴趣的孩子，家长可以引导他把故事演出来，当导演给大家分配角色，台词，或者自己直接出演某个重要角色，这样的形式能帮他更深刻地理解故事，体会到每个角色的性格特点和情感……
翻翻书、立体书、能刺激孩子多种感官的书籍是这类孩子的首选，各种游戏更是帮助他们学习的利器。
这种学习型的孩子看起来很难搞，他们好动，不爱听课，也不爱做作业做练习，但往往是最富有创造力的一类，因为他们总是钟情于探索和实践，不喜欢纸上谈兵。我们学生时代总有个别让老师颇为头疼的孩子，长大后反而成为各个行业的精英，多半就是这种类型。
文章写到这里，我突然想到一个问题，咦，我还一直没讲该怎么判断孩子是属于哪种类型呢？
成年人自己对自己很了解，所以不难判断，比如我自己肯定是视觉型，我能想起好几年前和朋友的一次聚会，谁坐在哪个方位，穿了什么颜色的衣服，场面感非常清晰，但当时大家讨论了什么，做过什么就记得不太清楚了。
对孩子来说，取决于家长对他的了解和观察。据我观察，逃逃应该也是视觉型的，比如自从在学校学了思维导图，他平时做作业、阅读的时候都很喜欢用，我发现画一画对他的理解、记忆特别有帮助。
绝大多数人都不是单一类型，而是几种类型的混合，不过肯定会有一两项占优势。大数据显示，在所有人群当中，视觉型是最多的，而在幼儿园和小学阶段的孩子里，动觉触觉型也不少。所以美国课堂里特别重视动手实践，他们教室的墙上也到处张贴着花花绿绿的各种图表，甚至他们的课堂笔记，咋一看也是让人眼花缭乱，这些方法就是针对动觉触觉和视觉型的孩子，因为这两类是最多的。
Mariaemma Willis在她的那本《发现你孩子的学习风格》给出了一个小测试，可以用来帮助家长判断孩子的学习风格，我把它译成了中文，有需要的同学可以在咱们东西儿童教育私信发送“学习风格小测试”就以提取到。
了解孩子的学习风格，知己知彼，斗智斗勇路上才能有的放矢^_^
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