同一个班级里读书，同一个老师教的学生，素质、成绩却有差异？很多家长以为把孩子交到学校教给老师，孩子就能成为高素质的文化人。如果说学校教育普及的是知识，那么家庭教育树立的则是人格，即便是孩子进入义务教育阶段，也不能缺少家庭的参与。一味依靠学校教育是不负责任的，毕竟你是那个最了解孩子，最懂孩子心思的爸爸或妈妈，孩子需要你成为沟通桥梁，帮助他与老师建立紧密关系。
1、同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
2、三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开距离的主要原因。
3、当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
4、同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
5、当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘，然后心平气和做该做的事。
6、作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此
7、一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些，这很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
8、对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早，希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。
9、“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。
10、不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
11、养育养育，在物质条件相对富足的今天，父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
12、孩子需要你的扶助，今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
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