有人说考试成绩就是孩子给家长的一个关于学习的交代， 在经过了半个学期的紧张学习之后，孩子们迎来了自己的期中考试，考试成绩的公布，孩子的分数、排名会又一次牵动着家长的神经。
对于期中考试的成绩，家长和学生不必太紧张，要理智对待，这并不是说期中考试成绩不重要，期中考试可以帮学生对知识进行复习和测试，找出自己存在的问题，为以后的学习打好基础。学习过程中，考试都非常重要，它是块试金石，可以考察同学们的学习态度是否端正，学习方法是否得当。
但是无论考的怎么样，家长怎样处理才能给孩子积极的回应，帮助孩子在以后的学习当中提高积极性呢？
态度在先：成绩与成长相比，成长永远是第一位
每个孩子都有自己独特的天赋，有的孩子对读书学习感兴趣，有的孩子对足球、音乐感兴趣，如果孩子确实尽力了，在自己年龄段里应该知晓的知识也都具备了，比如孩子最好的成绩也只能考到班级第15名，却要求一定要考到前3名，就不可避免会对孩子造成过剩的压力。
在身体健康、心理阳光的前提下，家长再帮助和引导孩子争取更优秀的成绩，这才是对待分数的合理态度。
有很大一部分学生在长期的学习当中，并不了解自己的学习问题究竟出在哪里。如果这时家长站在成年人的角度与孩子一起分析，既可以增进彼此间的交流，打破亲子代沟，更可以全面地了解孩子对各科的知识掌握程度、学习方法等学习情况。
第一步：及时分析试卷，找出丢分原因、对症下药。
1.综合评价，哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?
2.在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。
错误原因一般有三种情况：
1.是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透;
2.是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用;
3.是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。
第二步，分析单科和总体成绩趋势
单科成绩
当孩子的单科成绩下降幅度较大时，家长要及时找到外在原因与内在因素，数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？找准原因，对症下药。
总体成绩
当孩子的总体成绩剧烈下降时，家长一定要重视这个信号，这表明孩子学习不在状态，是否早恋？网瘾？痴迷武侠言情小说?这些因素都会使孩子分心，这时家长要沉着冷静，不要逼孩子，不要刺探孩子隐私，与孩子耐心、真诚交流，让孩子主动说出心理困惑，和他们共同面对成长的苦恼。
第三步，分析孩子的非智力因素
学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，找准原因。
当然也有智力方面的原因。孩子智力的几个基本因素——观察力、记忆力、思维力、想象力这四方面的能力往往发展不平衡。有的记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱。这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。
孩子学习成绩进步时：
可以给予孩子适当的物质奖励（如给孩子买一套他很久就喜欢的图画书），精神奖励：家长的肯定与表扬能使孩子体会成功 的喜悦，产生强烈的学习动机。同时正确的帮助孩子调整好心态同时保持良好的学习状态，取得好成绩也不能自满，要再接再厉，不断进取。
孩子成绩不理想时：忌讽刺、挖苦，平和的与孩子探讨成绩
有的孩子分数不理想，面对孩子成绩差或下降，许多家长沉不住气：“不争气”、“没出息”，“枉费了家长的一片苦心”，进而推论出孩子“太笨”、“没有希望”，甚至恶语相讥，拳脚相加，伤害孩子的自尊心与自信心。
这样，不但无助于孩子成绩的提高，只能起到相反的作用。只有蹲下身来，平等地、平静地和孩子探讨、交流，孩子才能把自己真实的想法谈出来，这样才能找出孩子的问题所在。
我们更应该帮助孩子分析卷面的得失情况，总结经验，扬长避短，乘胜前进，家长要引导孩子找到改进的方法和今后应该采取的措施。
当孩子遇到困难和挫折，最需要的是家长的理解、接纳和帮助。
对此，建议在考试成绩出来后，家长需做到：
1.看到孩子的进步。
成绩固然重要，但孩子的进步更不同忽视。狠狠的表扬，这是给孩子自信最好的方式，也是激发他努力向上的有效途径。
2. 沟通、鼓励为主。
帮助孩子树立信心，特别是当孩子考得不好的时候，可以引导孩子，让他们自己把考试的情况说出来，以发现问题，暴露缺点，对他表示同情和理解，并帮助孩子出主意、出办法，定目标，下次考试取得进步，也就是与孩子沟通要以鼓励帮助为主。
若孩子成绩不够理想，家长们首先要调整自己的心态，一次考试成绩不代表什么，掌握学习方法，提高学习能力才是最重要的。
希望每一位家长都要用客观的态度、平和的心态去看待孩子的学习成绩，要充分考虑孩子的实际情况，有针对性地辅助孩子采取应对措施，也希望每一个孩子都能在身体健康、心理阳光的环境下成长。
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