漯河市第二高级中学

 高效课堂是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。构建高效课堂教学，本人一般从以下五个环节来构建。
一、学生预习，自我检测
在这一环节中用10分钟左右时间，让学生预习本节课所需学习的内容，然后用学案中的练习题进行自我检测。这样做是培养和提高学生的自学能力与自觉学习的习惯，倡导自主学习方式的养成。需要注意的是，在预习时学会发现问题，并在自我检测中进行再认识，然后，把这些问题记录下来以备课堂中应用。
二、小组合作，探究归纳
在这一环节中用15分钟左右的时间，让学生将自己在预习中发现的问题，提交小组讨论、探究、并进行归纳总结。这个环节需要注意的是：学生把预习自测中记录下来的问题，通过小组讨论提炼加工，使问题更具深度和广度、更具有对基本知识的综合性、概括性和可探究性，这样做是培养和提高学生的发现问题、分析问题、合作探究概括的能力。
三、问题释疑，突破重点
这个环节用15分钟左右的时间，教师组织学生实施“生生互助”式的合作互助解惑，展示交流。教师对学习重点、难点内容，学习过程和结论进行点评。这样做是培养和提高学生的交流互动，自我展示及合作的能力。教师只是扮演学习的组织者或评委的角色。
四、走进生活，拓展训练
这个环节用5分钟左右的时间，通过引入开放性、探究性的问题，如社会热点问题、案例等进行拓展训练，以增强学生学习兴趣，全面提升学生的思维能力，理论联系实际的能力，以及创新实践能力。
五、学生总结，提升能力
要求学生以情感、态度、价值观、能力的培养，以及知识的获得等方面进行总结感悟。
总之，高效课堂创新教学是把学习的权力还给学生，通过学生自学，合作与探究，加上教师点拨，调动学生的积极性、主动性，使学生学得愉快，学得高效。