关于儿子学习不细致的对策

文：翔妈

在博文《儿子学习不细致的原因》中，博友微笑Aily评论道：翔妈的分析很到位。但习惯已形成多年，要改肯定不容易。我以为课外阅读翔还是可以保持现状，但对待作业习题要有另一种态度，我想我们在很多事情上可以有双重的态度标准，这个应该也可以。他的想法与我不谋而合。翔的阅读习惯已形成多年，想要他改变谈何容易，更何况利用浏览方法进行快速阅读对于读大量的课外书是利大于弊的，不能因为他把这种方法应用到学习与作业中就把它一棍子打死。

可是怎样可以引导他拥有双重的态度标准呢？在保持他原有的阅读习惯的前提下，我的做法如下：

每天利用一点时间（这时间不能长，最好控制在10分钟以内，长了，时间上不许可，他也烦）进行有声朗读经典书籍。翔这段时间朗读的是泰弋尔的《飞鸟集》，这本书翔非常喜爱，够经典，篇幅不长。每天在我的陪伴下进行有声朗读一篇，如果一篇文章读错3个字以上就要进行第二次朗读。这样的做法已进行一个多星期了，在进行第二天的时候，明显就感觉翔朗读的时候有集中精力去注意了，读错的字越来越少了。遇到不懂、不会读的字，我们一起查字典，这无形中又让他每天在循序渐进地掌握了更多的字词。

在具体的学习科目上帮助他。自从进入中学后，我与翔爸就进行了分工：翔的语文、英语我负责辅导；数学、思品、历史、地理、生物，包括初二的物理，初三的化学，他负责辅导。于是开学后，我就对翔说过在整个初一时期，我主要是抓他的英语学习。每天学完的单词要听写，学过的课文要默写，做完的作业要检查。一开始翔有反抗过，觉得每天这样好累很烦，在我的坚持下，现在已慢慢尝到了甜头。比如开始作业与考试时根本不知道在什么情况下要首字母大写，更没有去注意标点符号如何应用，经过对课文的默写强化下，现在这两方面的错误已基本消除；并且随着单词的熟练掌握，对他理解起课本更容易，随着课文的默写，对于他理解短文、写短文更得心应手；也让他明白了在细节方面的强化，对他学习的帮助起到了怎样重要的作用。对于在小学的时候没有重视过英语，更没有认真去学习英语过的翔，在升入中学后的几次英语考试都可以得到90多分的成绩，也给予了他可以学好英语的信心。

强化他做作业之前一定要先复习当天教过的课本内容的习惯。利用他在周末做语文作业时，我引导了他先复习课本内容，然后再去做作业。这次的作业在书本被我收起的情况下，作业的错误率更低，时间更少，让他知道了先复习课本再做作业的方式下得到效率更高的好处。但因为周一到周四的作业几乎在学校的晚自习中完成，这个习惯的形成还需要我更长时间的说服和强化，还是一个长久的未知工程。

每天傍晚在吃晚饭之前跳400到500个绳。因为每天要赶着去学校上课、自习，时间上不许可进行长时间的锻练，我只好选择利用几分种的时间进行跳绳锻练。因为有好长一段时间没有进行跳绳了，翔现在一分钟大概只能跳170多个，与他原来一分钟跳200个左右比差了。翔说相信坚持下去，一定很快可以恢复的。我也相信，只要坚持下去，集少成多，什么事情是做不到的呢？周五下午与周六下午去打篮球，这是翔爸提议并且他去当教练，带领着翔同班的四、五个孩子一起打，上周已打了二天，希望他们能够坚持下去，没有一个好的身体，其它的一切都是零。

这些就是我的主要做法，这样每天坚持已进行了一个多星期了，就这一个多星期后，我就发现了翔很多的变化，比如在这周末写的二篇文章《初一运动会》与《第一次月考总结》中，翔已有去关注语句的通顺与错字，错别字越来越少；而英语作业中那些低级的错误率已越来越低。这是一个良好的开端，让我坚定了我的方向，也能够给予了翔按着我的方式去坚持的信心。

心海老师在听了我的这些做法后，对我提出了肯定与建议：“你对待翔出现问题后的思考与积极去寻找适合翔的对策，这些做法非常的好。可是你一定要注意，不管你想出怎样完美的对策，在实施之前，一定要与翔达成一个共识，就是告诉翔你接下来打算怎样做，这样做想要解决什么问题，达到什么效果。只有翔认可了你的方式方法，你的办法才能够行之有效地进行下去。不然，不但效果不好，更有可能引起翔的叛逆，让你们的亲子关系恶化，更得不偿失。”

是的，这个与翔达成共识，是我一开始就忽略了的事，我只是告诉翔我接下来打算怎样做，却没有告之他这样做想要解决什么问题，达到什么效果。难怪开始的二天，引来了翔的反抗。听了心海老师的话后，我与翔进行了一次谈话，一一与他达成了共识，才会拥有了现在良好的开端与效果。

所以，对待孩子的教育，不仅要有坚持的耐心与爱心，更要注重方式方法，只有这两者都做到了，才能够拥有一个和谐的良性发展的道路，加油，相信自己，相信翔！

哈哈...这篇博文写完后，我再回去细看的时候，才发现这篇文章写得好像公文哦，呵呵...可能是这几天公文写多了的后遗症。