现代文正在被语文教材中的文言文边缘化

这几年语文教材中古诗文所占的比例越来越高，学生对“背诵全文”的恐惧与日剧增。

古诗文一向是教材中的重难点，语文老师通常会把更多教学时间分配给古诗文，这客观上挤占了现代文的学习时间，这种现象越到高年级越普遍。到了初三和高中，除了鲁迅等少数几位大佬的文章之外，其他现代文，很多时候只是草草过一下，甚至干脆不讲。

这种做法有很大隐患，因为可能会给学生一种强烈暗示，那就是现代文不重要，但它们真的只是“路人甲”而已吗？

古诗文在高中语文试卷中占比大概是20％～30％，分值不小，所以文言文要花更多时间去讲，似乎合情合理。但别忘了，其他题目，特别是作文，基本是以现代文来呈现的。

忽视现代文的学习，可能会导致学生现代文阅读出现问题。现代文读写能力的下降，反过来又会影响对文言文的理解和翻译，进一步增加学生学习文言文的难度。

也许有人会说，增大教材中文言文的比例是为了弘扬传统文化。弘扬传统文化没有问题，可“五四”以来形成的明白晓畅的白话文，是我们现在听说读写的基石，同样需要继承和发扬啊，白话之美也值得我们细细品味。

严格说来，很多人一辈子所学的文言文，基本就课本中出现的那些了。这么算下来，教材中文言文的篇目并不算太多，但在实际教学活动中，它把现代文给挤到边缘位置，可就有大问题了。

重视文言文，除了往教材里增加更多古诗文的篇目，把它们变成重点课文，让它们成为考试难点，就没有其他更好的方法了吗？