昨天晚上我又在微信朋友圈发送了一篇关于教育的文章，刚过几秒钟，一个叫“张萌妈妈”的人就给我留言说:老师，真的很高兴通过免费网络公开课的平台认识了你，也帮助了我女儿，非常感谢你分享的独家学习法。
张萌是我两年前所上精英班的一个初二学生，她是一个努力的孩子，平时把课堂笔记都做的很好，只是成绩一直趋于中等。
了解她的情况后我和我的教育团队就张萌的笔记做了一些研究，并由此总结出了一些高效的整理课堂笔记的方法规律。在此以语文笔记为例，希望对各位家长和孩子有所启发。
一 补充笔记
在课堂上所做的笔记主要是要跟着老师讲课的速度进行的，考虑到时间问题，老师的讲课速度肯定要比记录速度快。
于是所做笔记就会出现缺漏，省略等其他情况。在回忆的基础上，就要及时作修补，才能使笔记更加的完整。
比如说:朱自清的《背影》，老师在讲课之前肯定会介绍作者的生平事迹，边听边记肯定赶不上教学速度，于是可以在笔记本上记录:作者的生平事迹。课后再花时间补充和作者相关的故事。
第二步 及时修改
课后仔细审阅笔记，对其中的错字、错句尤其是其他不够确切的地方要进行相应修改。从而使笔记内容与教学目紧密相关，笔记也才更加的具有“准确性”。
同样以朱自清《背影》为例，如果在课堂上匆匆记下老师常挂在嘴边的那句:父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。
可能会让学生产生误解，所以课后不妨补充一句:而朱自清的《背影》却表达出了深深的父爱。这样就对文章的主题有进一步的明确把握了。
第三步 编序号
即用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码并梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记更加具有有“条理性”。
第四步 分类摘抄
以文字或符号、代号等划分笔记内容的类别，最好用不同颜色的笔标记。哪些是作家与作品类，哪些作品分析类，哪些是课后练习题解答等。从而使笔记更加具有有“系统性”。
第五步 总结记忆
在分类抄录基础上经过整理的笔记，已经足够的完美了，但是考虑到以后复习问题。建议再把同类的知识，再用卡片分类抄录。这样，日后复习就方便很多。这就使笔记更加具有“资料性”。
俗话说，“好记性不如烂笔头”，“眼过千遍不如手写一遍”。老师在课堂上把课讲得再清楚，如果学生不记下来，过些时候也会忘的。
所以有效的整理笔记就显得非常重要，让人很欣喜的是张萌在去年的中考中，语文成绩取得了140分的高分，可见高效整理笔记的方法还是很有效的。
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