不得不承认，作文就是语文成绩提高的拦路虎，您的孩子是不是经常遇到这样的问题：不知从何下笔，半天也憋不出一个字；文章结结巴巴，缺乏节奏感；表达方式单一，难以表现自己的情感；文章平铺直叙，没有亮点…….等等
一、1秒钟的事如何写到300字
看这篇文章的同学，估计有很多对漫画感兴趣，我们看一下日本漫画中常常用一种手法——“回忆”，也就是把1秒中要完成的动作“放大”。这样一来，本该1秒钟完成的，却可以播上四五集。
必须要说明一下，这不是教大家记流水账，而是让你把具体的事物方大，从多个角度去剖析、描绘，你就会发现原来还有这么多地方可写。常用的角度有：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉；过去、现在、未来。
二、写说不要经常用某某“说”
要描绘一个人说话，其实没必要用“说”来提醒大家，因为一旦文章中出现了引号，大家都会明白这是说的内容。而表达“说”这个动作，也有很多方式，比如：道、曰、讲、语… …
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不要用某某“想”
我们常常用这样的句子来描写心理活动，“我想，要是…”,”他心想也不是自己的错…”。如果不用这些句子，怎么写？
四、造句不要硬凑成语，避免语义重复
老师承认，写作中常用些成语可以为文章增色，但我发现一些孩子根本不知道如何正确运用成语。这是因为作文中只按套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实写出自己的感受；另外，像一些烂大街的成语“阳光明媚、风和日丽、万里无云”，还是少出现为妙。
五、副词不要经常用“很”“非常”
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，老师发现“很”“非常”出现频率十分高，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
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