我的团队，我的管理“yuan”!

                    ---从校级副职履职经历谈学校管理

广汉市金轮中学     曾聪

岁月蹉跎，时光去，时光荏再，不复还。转眼间,教育之路已走了21年多，虽工作岗位在不停的变换，但冥冥之中一直跟“管理”有缘，从入职初连续担任三届9年的班主任基层管理到担任学校行政中层管理直至今日的校级副职管理工作岗位，期间从未有过间断。若论教育门第，扎根广汉西北边陲，显然不属于高富帅的名门望族。但我从来不感到自卑，因为在金轮中学这个历来崇尚合作的团队的土壤里，我吸取了足够多让我健康成长的营养。我感谢金轮中学团队给我的滋养，特别是任校级副职以来的一年多，让我收获颇丰，感触良多。感恩之余不由自主地拿起笔想谈谈我的团队，我的管理“yuan”。

坚持团队合作，筑实管理思想的“源发地”。思想是行为的先导。没有思

想的“管理”，其结果势必都将苍白无力，更谈不上影响的源远流长！我一直秉承“团队合作”这个思想或精神，并坚持将其作为我“管理”动力之“源”。团队精神要求它的每一个团队成员为了团队的生存、发展和荣誉，奋力拼搏。让人人都有团队意识，人人都全身心地维护团队利益，人人都为团队荣誉尽职尽责，又何愁部门不兴，团队不强呢？我时时告诫我自己，也时时提醒我的团队成员，既然选择了这个团队，就必须接受它的全部，而不仅仅是享受它带来的益处和快乐，还包括它所附带的责任。团队合作就像是下一盘棋，只有各司其职，整盘棋才会活，团队才会有发展！

找准角色定位，跳好管理工作的“圆舞曲”。副校长位于上有“公婆”，下有“子女”，左右还有“兄弟姐妹”的特殊位置上，十四年的学校中层行政及一年多的校级副职的特殊的履职经历，让我明白跳好“圆舞曲”，成为一名合格的副校长必须做到以下三点：

（一）、配合校长，做好重要助手。副校长在学校工作中，要树立起充分的助手意识，为校长出谋划策，为校长排忧解难，使校长能够将更多的时间与精力放在处理关乎学校长远发展的重大问题上。事实证明，一位能够主动为校长分担工作重担的副校长，才能算得上是一名合格的副校长。  

（二）、角色表现的到位而不越位。首先是对于职权范围内的工作一定要到位，要敢想敢干，要坚决果断，快速有效；要认真贯彻和执行校长的决策，调动下属工作的积极性，揽工不邀功，出色地完成自己的本职工作；其次是要做到职权不越位。要分清哪些事要向领导请示，哪些问题要集体研究决定。在工作中要做到不喧宾夺主，不越权行事。

    （三）、人际关系的尊重而不盲从。新时期，学校管理的核心是坚持以人为本，这就要求学校管理者要做好管理人的工作，处理好校园里的人际关系。学会尊重他人是处理好人际关系的第一准则。对校长的尊重，首先要做到执行工作积极有力，出现问题勇于担责；其次要做到“四要四不”：对重大工作积极献策但不决策，对于管理，要支持不主持，要帮忙不添乱，要实干不表现。最后，基于问题的解决，要积极主动寻求解决措施，而不是找校长要条件，要现成的答案。呈给校长的不应该是问答题，而应该是选择题。一般而言，对于校长做出的决策，有时即使并不能完全赞同，我也要选择尊重和服从，但尊重并不意味着无条件地盲从。校长的工作性质决定了其在工作中容易重全局、轻细节，对事物的认识和判断难免有瑕疵之处。此时的我就不能为了所谓的团结而迎合校长，动摇了自己的原则，而应该从学校的集体利益出发，在维护校长权威的前提下，要细致分析，校长所提出的决策的出发点和价值意义，在适当的时间和场合善意的补充自己的建议和看法，争取与校长达成共识，从而形成真正的领导班子的团结。 
     分类工作指导，做好管理对象的“援助者”。简单地说，首先给予下属部门负责人自我展示的舞台，但同时要做到收放有度，就管理中的问题，及时在幕后施以援手，帮助他们在团队成员面前树立威信，成为他们管理的摆渡者；虚心听取他们对于工作的意见或建议，同他们一起研究讨论，增强他们的存在感和被尊重感，从而充分调动他们工作的积极性。据调查研究，大多学校真正擅长和热爱教育的教师，通常只占教师总数的20%左右。作为学校主要的管理者，要及时发现那20%的老师的工作成绩，并给予适时、适当的表扬和鼓励，发挥他们的引领示范作用；对于那80%的老师，要根据不同人的性格特点，工作态度，思想状况，制定不同的工作预案，有的放矢，使以人为本的管理工作成效落到实处。

注意形象塑立，提升管理自我的“原动力”。副校长既是学校的管理者，又是一名普通的教育工作者，这就需要我们在平时的校园生活中，要勇于探索、主动学习，永远保持积极的态度，不断跟上教育改革的新浪潮，以身作则，成为管理工作的潮流引导者，教育教学的榜样示范者。

     一部好戏，是由优秀的编剧、导演、演员等共同配合完成的。管理的本质是合作，管理不是要改变团队成员，而是影响他们、感染他们，让他们乐意站在主人翁的角度去思考和解决问题。有人说，一个好校长就是一所好学校，我不那么相信。二十一世纪是一个团队合作大于个人努力的时代。我从来都不认为个人能力或一个人的能力能够解决多么深远的问题！所以我时常提醒自己：我，不那么重要！一所好学校是由优秀的校长带领众多优秀的干部、教师、学生共同缔造的，如果团队的每一个成员都能够对自己进行准确角色定位，全身心投入表演，那么，不远处，等待他们的将是工作的快乐、事业的成功！

百年前拿破仑曾说：不想当将军的士兵不是好士兵。尽管自己目前身为校级副职，对于这句话 ，我想说的是：“至于你信不信，由你，我反正是信了”！！