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很久很久没有动笔写东西了。动动笔是件很好的事，可以让人的心，静下来，静下来。可我，总是不给自己冷静的机会。 这次，孩子进了非常老师的语感班，万里长征开始了第一步。既然盖楼写体会，心得是必走之路，我也顺势逼自己一下，安静一点。
很早，就有家长给我推荐：有个作文群，经常讲评作文，进去看看还不错——那，就是湖北群。
那天正好早上，哇！进去就是刷屏，不断的交作业，然后就是一段一段的作文，我晕了。我问那个家长：“大家都在交作业，都是什么作业？我没做，会不会被T?' '我也没做，很多人也没做，没事”——于是我就安心的把群给免打扰了。
又一天，在另一个群，有个家长说她经常在YY里听一个叫“功夫作文”的课，看《作文多大点事儿》，跟着一起教孩子，效果还不错。这样，我在网上搜到了老师的微信、公众号，买了书，进了81群，开了YY号，开始每天下午听课。还潜伏在群里，看师姐们教新人怎么读书，怎么听课，怎么改作文……然后看老师的朋友圈天天出喜报……
我不是个勤奋的人，本来也可以就这样静悄悄的潜伏下去，可是孩子马上五年级，作文对她来说越来越困难，每次作业只要一说有作文，那眉头皱得……而且一定耗到晚上很晚。
其实她刚开始写作文也还行，也是经常的一浪接一浪的，不知为何，波浪越来越少了，后来竟然被老师留堂重写，从没有“享受”过这样待遇的她，从学校一直哭到家。
我也很想帮她，但是我说的她不明白，她写的我看不上，而且她不愿意改作文，第一次要她修改的时候就哭了：“那可是我好不容易写好的。”
看到语感班的召集令，我动心了。
吸引我的倒不是让孩子开口，她从不怯场。吸引我的是，让孩子从“悦”读中，从抑扬顿挫里，去体会语言所表达的意境，增强对文字的感悟力，与文字亲近，与作者思想对话、沟通。
并以此为基点，一经通，经经通，语文的阅读理解、背诵，数理化的理解、吸收……
请原谅我的功利心。我很认同语文是所有科目的基础，语文不好，其他的都受影响。
昨天的动员课后，很多家长都发表美文，感动，激动，震动。
我也感动，感动的是老师的用心：面对一群见不到面的孩子，面对一群素质良莠不齐的妈妈，怎么让孩子们感兴趣，怎么调动孩子的积极性，怎么让妈妈们理解，怎么让妈妈们行动起来……
很佩服老师在那么多屡禁不止的刷屏面前，那样不受控制的课堂上，还能保持那么饱满的情绪，还能化身声音的魔术师。一会儿是奶声奶气的小娃娃，一会儿是膀大腰圆的粗壮大汉，一会儿是娇滴滴的小公举，一会儿是有口无心的小和尚……
非常老师把一篇篇文章演绎得声情并茂，让人不得不为之动容。课后，知道家长们可能还有很多疑问，第二天一早又来群里补课，答疑。
还有各位师姐的默默付出，每天各个群里定时转播，前期准备，后期制作，发布作业，汇总作业，心得交流，随着不断有新人进群，耐心的指导，耐心的解释，线上线下的活动……还有很多我可能根本就想象不到的繁琐工作。
感恩、钦佩、学习……
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