养成好的学习习惯！

（一）学习习惯的主要内容

1、与生理卫生有关的学习习惯

学习是一种艰苦的的脑力活动，如果负担过重、时间过长，就会引起身体有关器官和大脑疲劳，因此，要教育孩子劳逸结合，养成良好的学习卫生习惯。如：

●科学用脑习惯；

●科学用眼习惯；

●写字握笔习惯；

●看书坐姿习惯；

●有规律的作息习惯等等。

这些有关学习的卫生习惯，不但关系到孩子的身体健康，而且直接影响学习效率。

2、与学习方法有关的学习习惯

●提前预习的习惯；

●听讲的习惯；

●按时完成作业的习惯；

●仔细审题的习惯；

●细心观察的习惯；

●独立思考的习惯；

●勇于提问的而习惯；

●乐于研讨的习惯；

●博览群书的习惯；

●勤于朗读的习惯；

●背诵的习惯；

●良好的书写习惯；

●勤于动笔的习惯（养成常写日记、常记随笔的习惯）；

●自学的习惯；

●勤查工具书的习惯；

●及时复习整理的习惯；

●总结的习惯等等。

这一类学习习惯，是学习方法在习惯上的直接体现，所以有时很难区分哪些是学习方法，哪些是学习习惯。区分的标准在于：学习习惯是一种稳定的动力定型，而学习方法则不是。一旦学习方法经过反复训练成为稳定的动力定型时，它就转变为习惯。

3、与学习态度有关的的学习习惯

●专心的习惯；

●认真书写文字的习惯；

●仔细认真的习惯；

●珍惜时间，讲求效率的习惯；

●勤学的习惯；

●虚心的习惯；

●独立学习的习惯等等。

这里划分的三类只是一种粗略的划分，很多时候它们是交织在一起的，无论哪类习惯我们都应该认真培养。

（二）培养孩子学习习惯的方法

孩子学习时存在马虎、磨蹭、不专心等习惯问题，不能只是和孩子大喊大叫，而要找到具体的可操作的方法，下面介绍两个方法。

1、错题集

记忆力再好，还有遗忘的时候。俗话说：好记性不如烂笔头。孩子有了问题，做题时出了错误，并不可怕，可怕的是孩子总是犯相同的错误。为了引起孩子对错题的重视，就要给孩子搞一个《错题集》，只要是错题，就让孩子记录下来，以后拿出这个本子，提示自己不要再犯错误，具体做法如下：

（1）建立错误档案

把所有的作业、练习、考试中的错题原封不动地抄在《错题集》上，留下“错误档案”。

《错题集》实际上还是一本很好的复习资料，把一些常范的错误都写下来，并且经常看，尤其是在考试前期，这样很快就会记住了，不会再犯同样的错误了。要提醒孩子不要重犯《错题集》上的错误，使《错题集》成为警钟。到期末要让孩子重点复习《错题集》上的题，补上这个薄弱的环节。家长可以帮助孩子把《错题集》上的题分一下类，哪些是概念性的错误，哪些是计算错误，哪些是马虎错误，使《错题集》成为一本自制的《错误档案》。

（2）找出错误之处

让孩子认真检查错在什么地方，并用红色笔在错误之处下画上线（-）。现在很多孩子改错题是从头到尾做一遍，蒙对就得，原来哪错了并不知道，这样做将来孩子到考场时不会检查。因此必须让孩子找到错误在什么地方。

（3）找出错误的原因

家长不应该只关注孩子的考试成绩，成绩背后存在的隐患和不足更应该是您关注的重点。只是填补孩子的不足，消除考试中孩子经常犯的错误，才能真正帮助孩子提高成绩。要教育孩子找出错误原因并写出来，写得要具体，是概念不清还是用用错公式；是没弄懂题意还是计算马虎；是把“+”号抄成“-”号了，还是把3抄成了5了；是解题方法，还是解题技巧错误，或是基础知识掌握不牢而导致的错误。即使是马虎也要检查一下，是看错了题；是没觉察出题中的隐蔽条件，还是未弄清条件和问题之间的关系；是意思理解错了，还是没弄清题意导致思维偏差或不完整。一定要弄清是怎么错的，什么情况下错的，越具体越好，《错题集》可以使孩子及时改正错题，找出错误的原因，及时总结经验，吸取教训。有了《错题集》便于家长分析孩子的问题，找出漏洞，及时弥补。

（4）写出正确答案

改正错误，写出正确答案。找出错误，并不等于自然改正了错误。这就要及时改正错误，还要像复习已掌握的知识那样，不断的复习错题集上的这些错误，不断纠正脑子里的错误概念和错误的思考方法。这样，错一题就有一题的收获。

《错题集》是把孩子的错题集中起来了，到一定阶段家长可以让孩子做个统计，因马虎而错的题占有所以错题中的比例是多少，这时再教育孩子才有利于孩子对马虎的危害认识。

孩子最烦的就是改错，尤其是改错要经过《错题集》上要求的四个步骤，宁做两道新题也不愿改一个错题。我们就是要利用这个心理，告诉他要怕麻烦，一开始就要仔细认真，不要马虎，不要粗心，争取一遍做对。

孩子考试前，不必把所有的教科书、笔记本、卷子都重新看一遍，一方面是没有那么多的时间，另一方面孩子已经掌握的内容不大可能忘掉。让孩子着重针对《错题集》上的题目查漏补缺不失为一个事半功倍的方法。