孩子这些“异常”行为，最容易被大人误解

　　孩子成长的每一天都在发生着变化。大人越能了解孩子当前的状态，就越能使自己的教育切中要点，也能使孩子感到被认同的愉悦。然而实际上，每次看到孩子的一些做法，比如吃手、打人、哭闹、磨蹭、胆小、撒谎等，大人就变得无比抓狂和焦虑，上来就是大声训斥和制止！

　　其实，孩子的很多行为问题，并非问题，只是发展中的正常现象。或者换个角度说，孩子们很多时候表现出的“问题”，更像是一个特殊信号，表明他们进入了一个独特的发展阶段。若大人误解了孩子，很可能会亲手阻碍孩子的健康发展；若能够读懂孩子传递的成长信号，就能够为孩子的身心健康提供极佳的外界支持。

　　那么，孩子的哪些“异常”行为，最容易被大人误解呢？

　　1

　　2-3岁“抠门强迫症”

　　2岁多的孩子进入物权意识的敏感期，什么东西都不肯分享，问他要口吃的比登天还难，别的小朋友借他玩具可能拿不回，甚至妈妈也要不到他手里的东西。“我的是我的，你的也是我的，什么都是我的” 是这个阶段奶孩子的生存哲学。

　　“抠门”是孩子的第一行为特点。2-3岁孩子与孩子之间的冲突，基本是物权冲突。这个阶段其实孩子在建立最原始的的物权概念。

　　正确应对：在孩子物权意识确认期高峰，不要要求他“乐于分享”、“大公无私”，不要强抢，不要说他小气。这个时间差不多要三四个月，“抠门”趋势减弱后，就可以开始引导他分享了，引导分享期间，不要拒绝孩子的好意。

　　2

　　3-4岁“真正的神经病”

　　三四岁的孩子进入秩序、完美、执拗的敏感期，为时长达大半年甚至一年。这时候的孩子成了一个偏执狂。把一块有缺口的饼给孩子，孩子会哭闹不止拒绝接受；看动画不能被打断，否则就要从头看；上楼梯时不能大人先上，否则必须退回来重上；客人来访，听到门铃声必须是孩子来开门，如果成人开了，他会哭着要求大人出去，重新再开一次……

　　如果大人不干涉孩子的这个敏感期，会帮助孩子完整地发展对“完美”的概念。长大以后，孩子反而不容易陷入偏执，做事情懂得“抓重点”，学会“不偏不倚”。如果没有顺利过渡的话，结果要么就是各种强迫症，要么就是反方向的粗枝大叶，做什么都马马虎虎。

　　正确应对：大人该做的，就是学会和一个“小神经病“”相处的方法，有两点：耐心和不要干涉！神经病时期自然会过去的，这时候孩子的内在概念已经发展完整了。

　　3

　　3-5岁“执拗地追求完美”

　　这个阶段的孩子有着他自己的完美主义，他们这些行为在大人看来是吃力不讨好。其实，孩子不断地重复做这些琐事，是因为他有自己的规则秩序感，也就是通常所说的“完美敏感期”。这时期的孩子做事情讲究完整性，他们认为事情就该这样做的，如果家长插手或者影响到他原先的计划，他不仅会感到纠结，而且会不厌其烦地再做一次。这是他们从初步建立计划做事的意识、到掌握较强的思维能力的一个过渡。

　　正确应对：大人应多给孩子耐心和宽容，如果他有着自己的规则，就任由他自己完成，尽量不要催促他或者骂他这样做很傻。大人可以多给孩子的行为一些指引，也多让他做些力所能及的事情。尊重孩子在行为上的规则，也有利于他们建立良好的生活习惯。

　　4

　　4-6岁“无缘无故发呆”

　　孩子会发呆，或许是因为他玩得太累了，想稍微休息一下；或许是孩子在思考问题；又或许是在心理独白。有时候他们还会自言自语，这其实也是很正常的心理现象，这是孩子在逐渐形成自己的内部语言，是学习语言的必经过程。

　　正确应对：当大人发现孩子在发呆，尽可能不要打扰他，让他有独处的时间和环境。其实孩子的学习也需要思考和沉淀的时间，发呆的时候正好能让孩子“安静”下来。大人可以在远处忙自己的事，不要过度去关注他，让他自己玩玩具，自己思考，选择做自己喜欢的事情吧。

　　5

　　3-6岁“十足破坏大王”

　　有些孩子是十足的捣蛋鬼，不管是家里还是幼儿园的东西，在他手里很容易就被破坏，把玩具拆得七零八落，弄得满地都是……孩子对外面的世界充满好奇心，他们的创造力其实蕴藏在他的“捣蛋”行为中，这些行为并不只是孩子单纯的娱乐，其实也是他用一些奇妙独特的方式去探索了解这个世界，还从中调动了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。

　　正确应对：大人不要粗暴阻止孩子的破坏行为，而是有意识地引导他，让他“合理捣蛋”。放手让孩子去冒险创新，如果他喜欢乱涂乱画，就可以适当给孩子的绘画给予一些指导，比如以圆形为基础，任意添画各种小动物；以鱼的轮廓为前提，运用各种线条、图形进行装饰等。对孩子千奇百怪的问题，尝试去引导他们思考，鼓励他们动手动脑去寻找答案。大人要保护好孩子最原始的想象力和创造力，主动给孩子创造更多想象的空间哦！