1温轶群 学校质量：管理规范，师生素质，特色突显。三足鼎立，缺一不可！ 2011-3-1 15:53:06 审毕 李爱华
2 柒文凤 我认为：一个学校的教学质量的提高，着重师资的培训、学生学习习惯的培养、学校的文化熏陶。 2011-3-3 20:34:53 审毕 李爱华
3 覃尚文 我认为教学质量的提高，重要的是在于教师要教会学生良好的学习方法和能力：一方面，学生有了良好的学习方法和能力，不管是书本上的知识，还是其它社会生活经验知识、技能本领，学生都能通过自我学习的能力去掌握和领会；另一方面，学生有了好的学习方法和能力，既可以减轻教师教的负担，也可以减轻学生学的负担，学生自我发展的空间就会越来越大，学习知识技能的面也会越来越广，教学质量也会越来越好！ 2011-3-4 11:22:25 审毕 李爱华
4 莫贤波 要提高学校教学质量，我认为在管理上要做到以下几点：１、抓思想作风建设，树立向师德要质量的意识。２、抓学校制度建设，树立向制度要质量的意识。３、抓干部队伍建设，树立向管理要质量的意识。４、抓骨干教师队伍建设，树立向优质教学资源要质量的意识。５、抓“有效课堂”教学，树立向课堂要质量的意识。６、抓常规管理，树立向过程要质量的意识。７、抓教研教改，树立向科研要质量的意识。８、抓考风考纪建设，树立向评价公平要质量的意识。９、抓教学时间规范，树立向时间要质量的意识。１０、抓安全保障，树立向平安要质量的意识。
5 莫烘云 我认为：态度决定一切，习惯成就一生。教师的工作态度和做人原则决定一个班学生的学习态度和做人原则。学生需要良好的学习习惯和浓郁的团队意识，教师也一样需要。 2011-3-4 21:52:01 审毕 李爱华
6 刘映彤 我觉得从提高课堂效率入手，从每个细小环节入手，做细做实。提高课堂效率必须以学生为本。教师通过精心设计、有效组织，在规定的时间，让学生获取知识，教学工作量的完成、教学效率的高低最终由学生体现。从时间入手：高度重视对课堂教学时间的管理。要让教师强化课堂教学时间意识，从备课、讲、练、测的各个环节精心设计课堂的教学时间，不浪费时间，力求单位时间内的最大收获。要通过课例研讨、主题教研活动等专题研讨课堂教学时间的效率问题。 2011-3-4 15:14:06 审毕 李爱华
7 梁坤英 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键。 1．把功夫下在课前。上一堂有质量的课不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。要认真钻研课程标准和教材、吃透教材，把握教材的重、难点；认真备课，做到备教材、备学生、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计、备学生作业等。 2．把力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须是学生为主体，教师为主导；（3）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂练习和检查、反馈和巩固。 3．把补困放在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上暂时有困难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想上的问题。 2011-3-2 21:02:19 审毕 李爱华
8 廖月兰 提高教学质量“三境界”—— 著名学者王国维在《人间词话》中引用宋代词人晏殊、柳永、辛弃疾的名句来论述干事、治学的三种境界，长期以来，这三种境界为许多文人学士所津津乐道，成为孜孜以求的目标。 1. 第一种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”。做学问成大事业者，首先要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向，了解事物的概貌。西山镇中心小学作为西山镇乃至桂平市小学教育的龙头老大，毫无疑问，我们的奋斗目标就是争创第一！ 2. 第二种境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。成大事业、大学问者，不是轻而易举，随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，孜孜以求，直至人瘦带宽也不后悔。作为西山镇中心小学的教师，现在最需要就是这种“衣带渐宽终不悔”的精神！ 3. 第三种境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。做学问、成大事业者，要达到第三境界，必须有专注的精神，反复追寻、研究，下足功夫，自然会豁然贯通，有所发现，有所发明，就能够从必然王国进入自由王国。老师们，一起努力吧！ 2011-3-8 10:24:13 审毕 李爱华
9 李畅梅 我认为提高教学质量可从下面几点做起：1.教师的意识要提高。首先教师要从思想上认识到教学质量是学校的生命力；其次要在行动中体现出自己对教学质量的看重。2.要把提高教师自身的综合素质看得重中之重，只有这样教师本人才能自觉学习教育教学理论，博览群书，真正提高自己的业务水平。把提高自己的教学艺术看成是头等任务，这样才能在有限的课堂时间里让学生掌握扎实的知识和技能。3.规范班级管理。好成绩的得来离不开一支好的团队，所以一个好的班集体、凝聚力强的班级、有上进心的班级、成绩会越来越棒。教师要想方设法把班级管理好，让每个孩子都能体会到“我们是相亲相爱的一家人”。4.引领学生确立近期学习目标，树立远大理想，鼓励孩子为实现目标把学习放在第一位。还要引导孩子多读书，读好书，养成良好的读书习惯。5.加强暂差生的辅导。首先，要信任每一位暂差生经过努力都能取得进步，给孩子和老师本人一个信心；其次，要在心理上鼓励暂差生孩子，激发他们学习的积极性；再次，鼓励全班孩子都去关心这几个暂差生，让他们在温暖的集体里得到更多的帮助，从而更有动力学习，进步更大；最后，教师要及时给暂差生知识的辅导。只有这样，他们的进步才更快。6.家校密切联系。取得家长最大的信任和最大的支持，这样孩子在老师和家长的共同关注和引导下进步才更快。方法是多种多样的，只有双管齐下，持之以恒，效果才更明显。 2011-3-3 19:02:38 审毕 李爱华
10 李爱华 要提高教育教学质量，我觉得应该做好以下几点：一是加强对教学工作的检查与指导。各蹲点领导应该坚持每天上下午各巡视本级各班的教学情况，并及时表彰做得好的典范，指出存在问题，并督促整改；二是扎实有效开展校本教研活动，各教研组在组长的带领下认真按照学校集体备课以及研究课的要求切实抓好，抓到实处，尤其是上个学期成绩暂时落后的班级，教研组应该利用集体的力量，出谋划策，共同把成绩提高；三是充分发挥骨干教师的示范、辐射作用，开设好骨干教师示范课、专题讲座，指导教师上好课，为提高本校的教育教学质量而努力；四是抓好课堂教学，狠抓学生基础知识训练的落实，夯实学科基础，教师将重点放在课堂，做到精讲多练；五是做好暂差生的辅导工作，利用班里的优秀生，在班里开展与暂差生 “手拉手”活动，互帮互学，共同促进；六是完善一套师生的激励制度，充分发挥全体教师的工作热情，激发学生学习的积极性。
11 黄丽妮 已阅
12 黄婵玲 1.激发兴趣：小则是学语文的兴趣，大则是学习的激情。多参与学校的学科活动，班内常开展各种学科活动，有布置，有落实，有检查，有表彰，不是折腾，而是促进。2.修自身：我们自己先爱上学习，理论与实践相结合，加快自身的专业化成长。3.打造高效课堂：充分发挥科组集体智慧的力量，精心备好课，向课堂要质量。4.精心设计与批改作业：尽可能地做到分层布置作业，让不同层次的学生多体会成功感，多形式地批改，及时反馈，让学生快乐作业。5.善暂差生：想方设法能先让后进生喜欢学习就是大进步，不激进，不放弃，充分相信他们。 2011-3-4 22:20:46 审毕 李爱华
13 覃光森 提高教学质量,关键是"有效的课堂"。现在的学生都是独生子女,自我意识非常强,不喜欢让别人"灌"，要造就“有效的课堂”，让学生喜欢听，乐于学，确实对教师是一个挑战。作为管理层，应多创造机会让教师接受有效的能力提高培训机会，探讨有教研、讨论氛围的教研活动形式。我想，教师驾驭课堂的能力提高了，教学质量的提高就会水到渠成了。 2011-3-9 22:49:48 审毕 李爱华
14 蔡水旺 已阅
15 陈 堃 我认为：扎实搞好常规教学工作，重视师资培训，加强教学研究。才是提高质量之根本。 2011-3-3 19:00:58 审毕 李爱华
16 杨巧娟 我认为：作为老师应学会发现学生的优点，学会赏识每名学生的身上都存在闪光点，及时给予肯定和鼓励，扬长避短.通过赏识教育，让学生看到自己的优点，激发学生的学习兴趣. 从而提高教学质量。 2011-3-4 11:24:22 审毕 李爱华
17 谢晓强 我认为，要提高教学质量，最重要的是我们老师是否真正用爱去做好每一件事？如果老师在备课、上课、批改、辅导、班级管理、学生良好习惯的养成等方面都能用心去做，用爱去做，把教学工作作为一种乐趣，我相信，学校的教学质量一定会有较快的提高！
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19 严日寿 规范管理，明确职责，团结协作，全校教职工形成合力，充分调动教师的工作积极性和学生的学习积极性，着重从提高课堂教学效率入手，注重培养学生良好的行为习惯。 2011-3-7 10:12:57 审毕 李爱华
20 莫桂杏 我认为，要提高学校的教育教学质量，必须调动学生学习积极性、教师的工作热情，提高教师业务水平，打造有效的常态课堂。 2011-3-7 10:19:14 审毕 李爱华
21 梁丽华 提高教师素质是提高教育质量的重要途径。教师的知识水平、教学方法、人格魅力、思想情趣无一不影响教育质量的提高。
22 姚钊英 我认为教学质量能否上去，教师的课堂教学、课外个别辅导固然重要，家长的重视和参与也不容忽视，家长重视了，参与了，孩子的学习积极性势必有所提高，针对我们班入校讯通的家长多这个优势，我每天都会给他们发一两条总结性的表扬或提示性（隐含着批评性质的，比如学生不交作业）短信，让每位收到信息的家长都清楚自己的孩子在学校表现怎样，作业完成得如何，跟别人对比，自己的孩子是否够积极，是否滞后了，从而行动起来，监督、指导孩子完成作业。另一方面，孩子从家长口中得知老师表扬自己了，家长高兴，于是回到学校后会更主动、积极，没得表扬的，为了得到表扬，也会努力向别人看齐。这是本人近段时间的做法，觉得效果也不错。 2011-3-2 20:24:11 审毕 李爱华
23 杨 艳 我认为要提高教学质量,必须做好三点：一、注重班级管理。整个教学中，对学生要高要求，严管理，采取多种形式，把班级逐步培养成一个团结，严肃，勤奋，向上的班集体，为不断提高班级教学质量创造条件。二、备好课，设计好课堂教学，教学语言生动有趣，吸引学生。作业布置有针对性。三、抓两头，带中间。对优等生要严要求，高要求，针对他们的知识状况，设计一些难度较大，有助于加深学生对教材理解的题，让他们练习，培养他们的自学能力。另外组织帮带小组充分发挥好优等生的带头作用，让优等生利用课余时间进行帮教活动。对暂差生，要抓住时机，给予适当的肯定和鼓励，课堂上，针对他们缺乏学习兴趣，精神不够集中的特点，选择一些比较简单，容易的理解问题，经常提问他们，平时要深入到他们中间，随时掌握他们对所学知识的理解程度，发现问题及时进行帮助。对中间层要在 ‘抓两头 ’的同时，注意把他们带动起来，以促进全班成绩不断向上，形成你追我赶，努力学习的新风尚。 2011-3-2 14:56:59 审毕 李爱华
24 杨小珍 “打好基础永远是重要的”我认为要提高数学的教学质量，一定要抓好学生数学基本知识学习和数学基本技能训练。要让学生有扎实的基础，教师以引导学生经过一定量的练习，不练少练是空话。要让学生有足够的练习量，老师在课堂中要落实先练后讲，练在当堂。另外学校要开展一些数学活动，让活动落到实处。比如，开展数学竞赛活动，学校应给予一定物质支持，要及时给孩子发奖状，让孩子得到鼓励，营造一种你争我赶氛围。 2011-3-2 22:17:55 审毕 李爱华
25 谢青云 我认为除了教师的课堂教学、课外个别辅导重要外，家长的重视和参与也是不能忽视的，家长重视了，参与了，孩子的学习积极性势必有所提高.多利用校讯通这个平台给家长发短信，让每位收到信息的家长都清楚自己的孩子在学校表现怎样，作业完成得如何，跟别人对比，自己的孩子是否够积极，是否滞后了，从而行动起来，监督、指导孩子完成作业。另一方面，孩子从家长口中得知老师表扬自己了，家长高兴，于是回到学校后会更主动、积极，没得表扬的，为了得到表扬，也会努力向别人看齐。这是本人近段时间的做法，觉得效果也不错。 2011-3-4 10:05:59 审毕 李爱华
26 吴晓芸 今天，在这里我们进行了反思，我们都会针对自己本班的学生采取不同的措施，有很多老师给出了非常好建议，相信我们每一位老师会受益匪浅。但是仅仅是我们教师反思是不够的，教育是互动的，如果只是单方面付出，那收获甚微，如果能三方共同努力，那将会有意想不到的效果。我们在学校下了苦功，回到家里，没人提醒监督，老毛病又犯，不愿意学习，只是想着玩，那我们所付出的将会成为泡影，如果家长不会教孩子知识，那就让家长教育孩子认真听课，与老师多沟通，了解孩子的动态。关于我们对暂差生的了解，家长多数是不管不顾的，任其发展，不在乎孩子的学习，只在乎怎样赚钱，那么再优秀的老师也无可奈何。因此，我认为要提高教学质量我们必须做到三点：1.自身素质提高，教学课堂的反思是必须的。2.孩子的思想工作要做。3.家长的思想工作也很重要，单靠老师的力量还觉得单薄，因为就是有那种不把老师放在眼里的家长。虽然每次开家长会我们都再三强调，但真正能把老师的话放在心上的会师是大部分吗？在此并没有把责任全部推给家长，只是希望能进行共同的教育，那我们的教学质量一定会有所提高的。
27 覃连容 我认为要提高教学质量必须从以下几方面抓起：1.教师要认真备课，及时仔细批改学生作业并做好暂差生的辅导。2.多表扬，挖掘孩子的优点，树立孩子学习的自信心。3.对暂差生至少要做到“五个一”：老师帮助制定一个小目标；每节课至少一次发言机会；每天至少一次表扬的机会；每周一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每周一次和家长联系。4.抓学生的学习常规，培养学生良好的学习习惯。习惯决定命运，影响学生的学习成绩的主要原因是学生的学习习惯的差异，因此，家校结合培养学生良好的学习习惯非常重要。 2011-3-2 22:41:46 审毕 李爱华
28 卢意年 我认为，老师要求学生做到的，老师首先要做到，对学生循循善诱，千方百计在不加重学生课业负担的基础上确保教学质量的稳步提高，努力培养好每一个学生，促进学生全面发展，此外要保持严谨的态度，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，不断充实地自己，努力提高教学质量。 2011-3-3 17:39:10 审毕 李爱华
29 李颖芬 提高教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、情况的具体措施来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。 2011-3-4 20:43:49 审毕 李爱华
30 梁婉丽 提高教学质量之我见：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力， 抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在暂差生的转化上，对暂差生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示理解和尊重， 在我的教学中，我始终把热爱、关心每一位学生，让他们健康成长，放在首位。“没有爱，就没有教育。”教师的工作对象是学生。不能让一个学生掉队，要从不同角度和方法去教育他们，使他们能够跟上队伍。 多与家长联系沟通，充分利用好校讯通平台，把学生在校的表现及时反馈给家长，争取得到家长的配合与支持共同教育好孩子！
31 李凯玲 在教学过程不断反思中我认为提高课堂教学四十分钟的质量光靠授课教师的努力是远远不够的，还必须培养学生良好的学习习惯。如：认真听讲、倾听别人发言、静心思考、大胆发言、敢于质疑、勇于尝试、不怕失败等。良好的学风会产生积极的影响力，促使班集体内的每一个学生认真对待所上的课，尊重授课老师的劳动。 同时没有家长的支持是不行的，学生在家的预习与复习直接关系到上课的质量。教师在校讲清预习与复习的要求，利用家长会将有关要求告知家长争取家长配合。利用校信通、家校通及时告诉孩子每天在校的表现或家庭作业。有利于家长了解教学进度、检查督促孩子的学习。也许效果会好点。
32 刘 静 我认为要提高教学质量，最关键是要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。其次是要重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误。第三是要家校合作。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习的兴趣。 2011-3-4 17:14:26 审毕 李爱华
33 蒋 霞 教学质量是一所学校的生命线，学校声誉的好坏取决于其教育教学质量，教学质量也是我们教师的本职所系。因此结合低年级的学习特征，提高教学质量我有以下几点看法：1．多利用课件或实物，进行课堂教学。利用实物、图片、简笔画等进行教学有助于把所要教的生字、短语或句子与建立最直接的联系。小学生活泼好学，模仿性强，对具体形象的内容较易接受，但他们的注意力容易分散，自制力较弱。如果采用这种教学方式，就能引起他们浓厚的学习兴趣，吸引其注意力。2.把游戏引入课堂。游戏能有效地防止学生产生疲劳和厌倦情绪，充分调动学生的积极性，有效地提高教学效果。学生喜欢游戏，而且会在游戏中充分表现自己的机智。这样，课堂上既紧张又活泼，在畅快的笑声中学生不仅兴趣盎然地巩固了知识。3.正视差异，培优转差。培养班内的优秀生，鼓励他们冒尖。同时，对那些基础薄弱的学生不抛弃，针对难易程度不同的各种教学内容，做到精心设计，分层指导。在作业布置和检测之后，要及时批阅，对于不会订正的学生，要在旁边指导，进行补差辅导工作，做到课课清，次次清，这样学生的拖拉和偷懒问题，知识点中的悬而不决的问题会逐步消除。时不我待，让我们发挥自已的聪明才智，以轻松愉悦的心态立足本职，提高效率和教学质量。 2011-3-2 19:47:14 审毕 李爱华
34 黄 燕 教学质量是学校的生命，是教育永远不变的主题，提高教学质量是我们教师义不容辞的责任。 我认为提高教学质量可以从以下的四个方面抓起：一、不断学习， 提升教师自身修养，树立教师威信。二、备好课、上好课、努力提高学生的课堂参与度，提高课堂教育质量。课堂教学是师生双边的活动过程。教师的“教”是为了学生的“学”。教师在教学过程中要积极引导学生最大限度地参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，使他们感受到学习的乐趣。三、家校密切配合，培养学生良好的学习习惯，提高学生的自学能力。四、做好培优辅差促中间的工作。总的来说，要提高教学质量，教师良好的自身素质是基础，优良的教学方法是手段，良好的师生关系、家校密切配合是保证，学生自学能力的提升是关键。 2011-3-2 19:32:08 审毕 李爱华
35 陈醒华 我认为：一、提高教学质量，首先在于打造学习型的教师团队。要想使教师团队能够以积极的心态全身心地投入到教育教学工作中，就要营造学习型的教师队伍。新课标倡导终身学习，倡导建设学习型社会，作为教师就应该率先垂范，身体力行。学习的方式很多，首先是读书。读书是获取知识、体悟智慧的最便捷的途径。二、提高教学质量，关键在于提升课堂教学的效益。提升课堂教学效益，就要用新课程理念来规范自己的教学行为。1.首先要吃透教材。2.其次要了解学生。3.再次是研究教学方法。三、提高教学质量，还要发挥老师对学生课外学习的指导作用。1．老师要与学生多一些课外的沟通和交流。2．充分利用教学资源。3．指导小学生养成课外阅读和练字的习惯。 2011-3-2 21:50:04 审毕 李爱华
36 蔡慧 我想主要从下几方面做去提高教学质量：一、有效备课。精彩的生成源于精心的预设。所以，在平时教学中应十分注重有效备课。在备课中，不但了解学生已有的知识与能力的水平，更注意调动学生的学习积极性、关注学生的情感体验。每上一堂课前，都要认真思考学生会出现哪些想法和问题，做到有的放矢。不但备教法，更主要备学生的学法，做到备课为教学服务，为学习服务，为再教学服务。经常与经验丰富的老教师，锐意进取的新教师，讨论课怎么上。二、有效上课。 1.课堂教学，以人为本，因学定教。要真正确立学生主体地位，认真发挥教师主导作用，既要注重调动学生学习的主动性和积极性，又要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论；给学生创造一点思考的情境，给学生留一点思考的时间，给学生一些活动实践的余地，给学生一些表现的机会，让学生获得更多的成功的体验，要对学生进行有效评价，更多地采用即时的、多元的、极富个性和针对性的评价，用赞美的语言激励学生，用委婉的语言批评学生，用形象的语言启迪学生。2、教师的激情来调动学生学习的情感。教师教学激情的表现方式多种多样，但只要有情，学生是一定能感受和体会的，学生被打动，积极性被调动，那么，我们教学成功的可能性就大大增加。在课堂教学中，学生学习的兴趣越浓，学习的积极性越高，课堂教学效率就越高。三、有效反思。课后反思，积累经验，能促使进步。教学反思涉及教学活动的各个层面，这里所说的反思重点是课堂教学反思。四、关注暂差生，要给予他们更多的关注，课堂上适当给他们表现的机会，帮助他们树立学习的信心：课后多对他们进行辅导，及时帮助他们查漏补缺；成立帮扶小组，以优带差。五、 家校紧密联系，不仅要让家长知道自己孩子在校的情况，也要及时与家长交流意见，取得家长的支持和配合。
37 杨燕丽 在教学工作中,要认真钻研课程标准和教材、吃透教材，把握教材的重、难点；认真备课，做到备教材、备学生、备教学目标、备教学环节、备教法和学法、备学生作业等,在让学生练习时,多出练习,多种多样,让学生学得有兴趣.在课内。必须明确本节课的教学目标让学生积极参与教学活动,当堂做练习时,老师要及时检查、反馈和巩固。在课堂上，要求全体学生掌握所学的知识，注意多辅导学困生,让他们对学习有兴趣,才能提高学习成绩.
38 杨 阳 要提高课堂教学质量，还必须注重当堂知识当堂消化，杜绝课内损失课外补的不良做法。这就要求我们老师精心设计课堂中的没一个教学环节,把有限的时间利用得更有效. 2011-3-4 15:53:35 审毕 李爱华
39 杨桂青 一个班的质量好不好，决定在于班级有没有学困生。想提高教学质量关键是开发暂困生的能力，只有调动他们的学习积极性，教会他们学习方法，多给他们爱心，多关注他们。让他们由不懂学变为乐于学习，让他们的成绩提高了，班级成绩就提高了。 2011-3-3 21:30:25 审毕 李爱华
40 肖 蓉 “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”足可以看出教师在教学中占有着不可估量的地位。作为教师，我们知道课堂教学是培养学生语文能力的主渠道，也是实施教学计划的主要阵地，其质量的高低是决定着语文教学质量的关键。课堂教学效果如何，关键又在于备课，因此教师备课要做到四有：脑中有课标，胸中有教材,心中有教法,目中有学生。因为备好课是搞好语文课堂教学的基础之基础，根本之根本。教师只有深入了解学生、钻研教材、精心设计课堂教学思路，才能取得良好的教学效果。因此，教师应花大力气在备课上，在动笔备课前至少要做到三个明确：明确学生的知识底细，明确每篇课文的训练重点，明确每节课的教学目标。所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生，这是提高全民素质的需要，也是符合“面向全体，因材施教”的教学规律，是素质教育与应试教育的根本区别。因为素质教育的真谛并不是让每个学生都成为统一规格的产品，而是造就充满活力的，具有鲜明个性的人。因此，只有让全体学生养成良好的学习习惯，才能真正地实施素质教育，全面提高教学质量。
41 吴玉萍 如何提高课堂教学质量是每一位教师时刻都在研究的，都想努力做好的事。为了克服课堂教学的弊病，充分发挥课堂教学的优势，提高课堂教学的质量，我们应该在课前准备、课堂教学、教学评价这三方面作努力,课前准备是提高教学质量的前提首先要研究教材,教材是教师和学生“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量,课堂教学是提高教学质量的关键,课堂教学中要努力创建和谐的课堂气氛,比如多用一些描述性的语言，少用评价性语言；对学生多些激情，让学生感觉到老师对自己的重视；教师与学生之间要平等相处，不要以权威自居；教学中遇到问题时，应该与学生共同解决，要尊重学生的看法；处理问题应灵活，避免死板、僵化。教学评价是提高教学质量的有效保证。在课堂教学中，教师不但要关注学生学习的结果，更要关注学习的过程与方法。通过评价促进思维能力水平的提高以及良好学习品质的形成和提升。只有这样，才能使教学质量稳步提升。
42 温慧丰 要提高教学质量,我认为,作为教师的我们不论是对学生,还是对教材都要细心再细心。对学生特别是暂差生要细心的关心,细心的发现他们的亮点，用表扬督促进步。对教材，要细心的读通读透，明确每节课的教学目标，确保每节课的质量。细心地备好每节课，尽量激发学生的听课兴趣。
43 潘 慧 现代教育理论的观点是：第一，教学是一种双边活动，既包括教师的教，又包括学生的学，是教与学相互作用的一种活动。因此研究教学不但要研究教而且要研究学。甚至要先研究学，然后再研究教。教是为了学。第二，教学不只是教书，更重要的是育人。结合本班的实际，我认为要提高教学质量的见解是：在充分了解学生个性的前提下进行课前备课——学生会怎样学？这节课要怎样教学生才会容易理解与接受？课堂上尽可能地调动学生参与到课堂学习活动中来；有针对性地布置作业，对错多的学生及时进行个别辅导，再次批改，尽量不让学习落后的孩子有过多的知识缺陷。 2011-3-2 11:05:09 审毕 李爱华
44 李艺 我认为提高语文教学质量要在课堂上做到几点1．培养学习兴趣。要充分考虑学生的年龄特点，多采用形象直观的教学手段，生动活泼的教学形式，让学生愉快地学习语文。2.养成良好习惯。要着重培养认真听讲、大胆发言、主动交流、按时完成作业等习惯，要特别关注学生读书、写字的姿势。对行为习惯较差的后进学生要多给表现机会，多加鼓励和指导。3．课内完成作业。每节课书面练习时间累计不少于8分钟。书面作业形式要多样化。4．落实识字任务。5. 注重写字指导。6．加强阅读教学。7．提高口语水平。8.做好作文的指导。9.倡导课外阅读。 2011-3-3 19:56:47 审毕 李爱华
45 李秋娇 要提高教育教学质量，就我个人之浅见：一、要面对全体学生，课堂上要多给学生示错的机会。二、教师不能带着学生跨太大台阶，因为每跨大一步，就会漏掉几个。三、教师上课要看自我感觉，要学农民重视自我反思，收成不好，农民不会怪土地不好；饭店里菜剩太多，厨师会反思，可能是菜不好吃。所以做每样事都要多为失败找方法，不为失败找理由。 2011-3-2 20:15:55 审毕 李爱华
46 罗琴 针对本班的情况，我认为要提高教学质量：一要加强对课堂的管理，学会组织课堂教学。二要建立良好的师生关系。建立宽松的师生关系，这样才能使学生无拘无束愉快地生活和学习，最大限度地激发他们的聪明才干；并要建立相互信任的师生关系，只有相互信任，学生们才能乐于学习，从而达到最佳的教学效果。四要引导学生培养自学能力。从语文教学来讲，自学能力是提高教学质量的关键。自学能力的培养，应从阅读开始，教师必须从示范做起，对课文内容逐句、逐段领读、解释，对重要的教学名词、术语，关键的语句、重要的字重复读、仔细读。 2011-3-2 15:59:00 审毕 李爱华
47 李杰杏 我想只要每位教师都能用爱教学，用爱育人，用爱管理，用爱做好学校布置的每一项工作，教学质量自然提高。 2011-3-2 19:42:32 审毕 李爱华
48 陆璨潮 我认为要提高教学质量, 要提高教学质量：1.老师首先要根据教材,认真钻研教材,根据本班学生的实际情况设计每节课,从细小中教会学生学习的方法,慢慢过度让学生自己学习.2.培养学生良好的学习习惯.让学生有主动自主学习的习惯,比如:爱看书.会预习和及时复习,及时改错等.3.有更好的教学设备,老师要积极利用已有资源进行教学,让学生快乐学习.如低年级有实物展示台,对于指导学生的写字和在语文中批注意细小指导会更有效果.4.用心\用爱关注每学生:针对暂差生及时补差缺.平常多关爱后进生的学习,多给鼓励,及时补差,每个阶段的知识掌握得好了,每个孩子感受到快乐学习.5.争取家长这个最有力的后盾支持.
49 洪伟燕 针对我班上的情况，就如何抓好暂差生，提高教学质量，我个人努力做到以下几点： 1．认真拟定暂差生辅导方案，并做好辅导记录和成绩跟踪。 2．平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。 3．根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对暂差生要热情关怀、重点辅导。 4．结合学生实际情况，实施分类辅导，争取得到家长这个有力的后盾支持，同抓共管，使暂差生的成绩有明显进步。
50 何彩英 我认为：要提高教学质量，需要老师、学生、家长的共同努力。就我们班的学生来说，暂差生比较多，我也一直在关注着他们的进步。针对本班的实际情况，我从以下二点入手。一、上好每一节课，向40分钟要质量。二、做好暂差生的转化工作。我努力做到以下几点： 1．认真拟定暂差生辅导方案，并做好辅导记录和成绩跟踪。2、在课堂上多关注暂差生，多给机会他们发言和上黑板板演的机会，发现他们的点滴进步及时表扬，激发他们学习的兴趣。对他们的作业做到面批面改，发现有错，耐心讲解，让他们及时掌握当天所学知识。3、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女。
51 陈玲 如何提高教学质量？作为一名数学教师，我认为激发学生学习数学的兴趣是至关重要的。这不是一朝一夕之功，也不是通过一两次教育就能解决的，而是要长期地多方面做工作。我认为可以从以下几方面入手：(1)．教师讲课力求生动有趣。 (2)．教学方法丰富多样，避免老一套。(3).多表扬，少批评；特别是对暂差生要热情鼓励他们进步，有了一点成绩就要加以肯定。(4).使学生经常看到自己的进步。(5).鼓励学生提问题，有了问题允许大家发表意见。(6)．要让学生多动手、多实践。(7)．适当运用数学游戏。 2011-3-2 14:21:19 审毕 李爱华
52 陈格华 “优秀是一种习惯”，“好习惯成就一生”，只要我们能让学生习惯了自觉、习惯了勤奋、习惯了专心；我们自己习惯了认真、习惯了耐心、习惯了负责，那么成绩总会有所提高的！ 2011-3-3 18:53:23 审毕 李爱华
53 张彩玲 我个人认为，要提高教学质量首先要爱学生，让学生感觉到你这位老师可亲可敬，他自然就喜欢你所教的科目，认真听好你的课；其次对暂差生要关爱有加，哪怕他只有小小的进步也要把它放大来表扬，增强他的自信心，并争取的到家长的配合与支持。 2011-3-3 18:55:46 审毕 李爱华
54 杨桂芳 我认为可以从以下二点入手。一、提高课堂效率，向40分钟要质量 （一）、吃透教材，明确三维目标.吃透教材就是要把握新知的生长点；把握教材的重、难点；把握教材的深、广度和把握教材的关键处 （二）精心预设学生情况，找准学生的“最近发展区”，给学生搭“脚手架”。要分析学生现有知识水平，明确学生认知的“最近发展区”，哪些知识自学即可，哪些知识需要教师点拨；要分析学生已经具备了哪些学习新知需要的生活经验，适合选用哪些生活情境。二、做好暂差生的转化工作。后进生是最敏感、最易受伤害的一个学生群体，他们最需要的正是教师的理解和关爱。教师应转变自己的观念，对待学习上的暂差生，要充满信心，满腔热忱地、科学地调动他们学习的积极性。一旦他们体验到被爱的感觉，就会亲其师，信其道。
55 吴小娟 我认为要提高教学质量，要很好落实学校提出的“用爱做好每件事，勤奋感恩每一天”这一教育理念。一、爱每个学生，引导学生爱班级。在班级管理上制定目标、实行规范管理，使班级班风正、学风好，营造一种团结和谐、积极向上、不断超越的氛围，使每个学生都热爱自己的班级，并努力为班争光。二、爱任教的学科，引导学生爱学习、爱读书。（1）精心备好一周超前课，用心设计课堂教学活动，把课堂变成学生喜欢的学堂；（2）教会学生思考、学习，使学生感受学习的快乐，爱学习；（3）勤奋感恩每一天，使学生养成良好的学习习惯，当天的知识当天掌握；（4）引导学生博览群书，去掉浮躁，真正静下心来学习，潜下心来钻研。（5）注重对学生学习结果的评价，不断鼓励学生爱学习，会学习、巧学习。 2011-3-2 22:35:40 审毕 李爱华
56 韦霞芳 我认为要提高教学质量，应该说各师有各法，每个教师的方法都不一样，但根本的目的还是以提高教学质量为主，教育是双方面的，有些孩子在家长和老师面前完全两个样；教育是互动的，如果只是单方面付出，收获甚微，如果能家校共同努力，那将会有意想不到的效果。我们在学校下了苦功，可孩子一回到家里，如果是没人提醒监督，孩子就会想，反正没人看到，没人管，就不愿意学习，只是想着玩，那我们所教授的无论是学习还是做人道理将会成为泡影，那么再优秀的老师也无可奈何；因此，依我之见：我认为要提高教学质量我们必须做到三点：1.自身素质提高，教师要认真备课，及时仔细批改学生作业并做好暂差生的辅导。2.做好孩子的思想工作；教会学生思考、学习，使学生养成良好的学习习惯。3.另外做好家长的思想工作，因为单靠老师的力量还是比较单薄，因为就是有那种不把老师放在眼里的家长。虽然每次开家长会我们都再三强调，但真正能把老师的话放在心上的又会有几个？只是希望能进行共同的教育，家校结合培养学生良好的学习习惯非常重要，只有共同配合，我们的教学质量才能有所提高。 2011-3-3 12:48:57 审毕 李爱华
57 韦秋华 我认为提高教育质量要做到以下几点:一要做到教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真,喜欢自已的课堂。二要做到注意培养学生自主学习的良好习惯，让学生全面发展。三要开展丰富多彩的课外活动，让学生和教师在活动中成为朋友,互相学习.四.对差生要特别关注,让差生信任你,有困难把你当成朋友.这样较容易转化差生.一个班级的全体学生平衡发展了，整个班级的成绩就会提高，教学质量就上得去。 2011-3-3 23:01:28 审毕 李爱华
58 饶秋敏 我觉得要提高教学质量,必须做好三点：一、抓好课堂教学,每个教学内容都要做到抓住重点、突破难点。教师要做到少“教”多“导”，因为学生很容易对老师的独角戏产生厌倦态度。俗话说得好，授之以鱼不如授之以渔。教师要把工夫投到启发、引导、激励上来，让学生感受到学习的愉快。二、关注学困生。在课堂上要多关注学困生，多给机会他们发言和上黑板板演的机会，发现他们的点滴进步要及时表扬，激发他们学习的兴趣。对他们的作业要做到面批面改，发现有错，耐心讲解，让他们及时掌握当天所学知识。三、抓好课堂练习。做到基础知识天天练,重点知识反复练,薄弱知识强化练。练习题是学生数学思维的磨刀石，只有学生在教师反复训练和自身认真的学习基础上,学生的数学能力才能有大幅度的提高。
59 梅其香 我个人认为：提高教学质量不单单是老师的事情，而应该是老师、学生、家长三方面的共同努力。就我们班的学生来说，暂差生比较多，我也一直在关注着他们的进步。因为我深知，任何一个学生的心灵深处，都有想做好孩子的愿望。教育的使命和教师的任务就是要呵护这种愿望，让学生从小就有一种良好的心态，学会自信，学会欣赏自己，赶走内心的自卑，树立创造者的自尊。我觉得这种感觉的找寻更能从根本上提高我们的教学质量，是实而不华的。基于这种想法，我认为要提高教学质量，就要面向全体学生，就应实施“抓中”、“促优”、“扶差”战略，通过抓中带动差生，促进优生。在辅导时分类指导，分类训练，使优生得到扩展提高，使差生得到弥补，最终达到优生更突出，中等生有进展，暂差生有收获、有提高。 2011-3-2 20:39:18 审毕 李爱华
60 李晓红 我认为提高教学质量必须从以下几方面抓起:1、打好基础永远是重要的” 要让学生有扎实的基础，教师必须针对教学内容出一些练习让学生练习，经过的练习，巩固所学的知识。不练少练是无法巩固知识的。2、多表扬，挖掘孩子的优点，树立孩子学习的自信心。3.正视差异，培优转差。培养班内的优秀生，鼓励他们冒尖。同时，对那些基础薄弱的学生不抛弃，针对难易程度不同的各种教学内容，做到精心设计，分层指导。在作业布置和检测之后，要及时批阅，对于不会订正的学生，要在旁边指导，进行补差辅导工作，做到课课清，次次清，这样学生的拖拉和偷懒问题，知识点中的悬而不决的问题会逐步消除。 2011-3-3 10:50:41 审毕 李爱华
61 梁 双 认真做好每一件事是最关键的。在教学工作中，一要认真备课；二要认真上课；三要认真布置和批改作业；四要认真辅导；五要认真组织考评；六要认真组织课外活动。切实提高教师的品牌意识，在实际行动中会有好的收获的。 2011-3-3 11:13:32 审毕 李爱华
62 陆群英 我认为要提高教学质量，应要做好以下四个方面：一、狠抓学生的养成教育。一个人的行为习惯是成功的基础，对小学生来说，一个好的行为习惯尤其重要。要用百般的耐心去诱导和教育学生养成良好的书写、听课、笔记、观察、思考、操作、行为等习惯，这种养成教育比教给他们知识和方法更重要，更需要持之以恒的毅力。二、激发学生的学习兴趣。多从学生日常生活或身边的事例进行教学，多利用实物、图片、简笔画等手段，让学生整节课都处在浓厚的学习兴趣中快乐地学习。三、抓好课堂教学,每个教学内容都要做到抓住重点、突破难点。教师要做到少“教”多“导”，因为学生很容易对老师的独角戏产生厌倦态度。俗话说得好，授之以鱼不如授之以渔。四、用心、用爱关注每学生:针对暂差生及时补差缺.平常多关爱后进生的学习,多给鼓励,及时补差,每个阶段的知识掌握得好了,让每个孩子都感受到学习的快乐. 2011-3-3 10:06:22 审毕 李爱华
63 李 玲 作为一名数学教师，我觉得提高小学数学教学质量有以下几个观点一、首先要优化师生关系。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。二、追求趣味化教学 。在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。 三、巧施教学方法。根据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，学习效果更加明显。作为一名教师，我认为要做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质。
64 廖坤华 要提高教学质量，应该说各师有各法，依我之见，就是用爱心去“棒棒尖子生（让他们一直站稳脚），托托中等生（让他们往上爬），拉拉暂差生（让他们赶上来）”。 2011-3-2 20:53:09 审毕 李爱华
65 李权彬 打造一支团结合作、奋发向上的教师队伍，是有效提高教育教学质量的关键，甚至是根本所在。只有团结合作、奋发向上的团队，才能目标一致，群策群力。俗话说“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。只有团结合作、奋发向上的团队，才能使各种各样的教研活动落到实处，从真正意义上起作用。只有团结合作、奋发向上的团队，才能最有效，最大限度地调动教师的积极性。积极性上来了，就没有什么事情可以难倒这个团队。 2011-3-3 20:02:21 审毕 李爱华
66 黄水英 如何提高教学成绩，我想教师必须先做到：1、激发学生学习兴趣,对学生要多表扬，少批评，尽量挖掘学生的闪光点，兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，学生才能入迷。才能使学生由被动变主动，引发学习动机，调动其积极性。2、认真辅导学生。对接受能力差、底子弱的学生，利用课余时间个别辅导、或给后进生找对子，叫好生一帮一，抓两头带中间，达到全面开花。搞好课堂教学。3、注意教学方法，抓好课堂管理。课堂教学是教学的基本组织形式，是完成教学任务的中心环节。教学质量的好坏，很大一部分取决于课堂管理。针对小学生年龄小，自控能力差等特点，尽量不让学生边看课本边听课，做什么事情动作统一。例如：在听讲时，不让学生看课本，通过老师的讲解，提高练习等手段来达到教学效果。新授讲完后，再让学生统一打开课本的哪一页，这就是老师今天讲的新知识。在做练习时也要动作统一，老师巡视全班学生做题情况，通过回收的反馈信息，来证实这节课是否达到了教学目的。如果发现多数学生某一道题错的比较多，这时，叫学生放下手中的笔，（这个时候要留给学生一点时间）再次听老师讲解。一节课哪怕是少讲几道题，少做几个练习，也要让学生精力集中，动作统一。因此，要抓好课堂教学管理，必须采取一些正确的管理方法。譬如：对注意力分散，搞小动作的学生，上课时，教师的目光应落在每一个学生的身上，不集中精力听讲的学生，要及时提醒，引起学生的注意并予以纠正。 2011-3-3 20:39:07 审毕 李爱华
67 黄节新 我认为，要提高教学质量，要做到：1、精心备课、上好每一节课，提高课堂教学效率。2、要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标。3、批改、讲评好每一次作业。4、认真辅导学生。 2011-3-4 14:58:54 审毕 李爱华
68 陈意芳 如何提高教学质量我认为应该从以下方面开始：一、向40分钟要效率（1）课前充分准备，做到心中有数。“要给学生一碗水，老师必须有长流水”，尤其是信息高速发达的今天，就更要求我们教师对所有的知识点做到了如指掌，触类旁通。教学设计要符合学生的实际情况，尽可能的预设到自己所讲的知识将会在学生的头脑中得到怎样的理解，并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。（2）精巧设计课堂环节，实施情感教育。首先要抓住导入环节，设下悬念和情趣，诱发学生的求知欲，点燃思维的火花。导入语是开启新课，引导学生登堂入室的钥匙；使用精彩的导入语能“激活”课堂，使教学氛围更加优化，教学活动更加顺畅。再者要抓过程环节。教师在教学过程中要投入情感，积极点拨，引导学生把这种情感转化为理性思考，使学生在激情中明理，从而产生理想的教学效果。第三是抓住结束环节。设计悬念激发其探索的兴趣和精神，使学生感到课虽尽，意无穷，留下难忘的印象。二、做好辅差工作 对于学习有困难的部分同学，我们不能放弃他们，而要给他们更多的关心。我们要利用各种机会结合实际，多与他们谈心，使他们认识到学习的重要性和必要性，诱发其学习动机；对于作业习惯差的同学，我们要从他们的实际情况出发，精心布置课外作业，看到他们的闪光点并及时表扬，让他们也获得成就感，找回自信；对于那些知识点不连贯，作业题目有困难的学生，可成立“手拉手，我们共同进步”学习小组，以优带差。 2011-3-2 19:59:35 审毕 李爱华
69 张锦丽 教学质量是学校的生命，是教育的生命。如何提高教学质量呢，以下是我的浅见：我们教师的备课要“深”，上课要“实”，布置作业要“精”，教学方法要“活”“新”，批改作业要“细”，和学生沟通要得“法”。在40分钟要质量，鼓励家长也参与督促孩子温习巩固，和孩子融洽相处，让孩子觉得只有努力学习，提高成绩就是对老师和家长最大的感恩！ 2011-3-2 21:15:52 审毕 李爱华
70 杨小梅 根据我班的实际情况，要提高教学质量要做到：1、一开学让学生订好本学期自己的奋斗目标。有了目标才能让自己在奋斗的过程中努力克服各种困难，才能不断的进步。2、充分发挥班干部的作用，放手让学生去做，发挥他们的特长，让他们带动暂困生，进行一帮一学习。3、正视差异，培优转差。培养班内的优秀生，鼓励他们冒尖。同时，对那些基础薄弱的学生不抛弃，针对难易程度不同的各种教学内容，做到精心设计，分层指导。在作业布置和检测之后，要及时批阅、评讲，对于不会订正的学生，要面对面指导，进行补差辅导工作，做到课课清，次次清。4、家校密切配合，利用家校通及向家长反馈学生在校情况，力争得到家长的配合。5、在课堂上要多关注学困生，多给机会他们发言和上黑板板演的机会，发现他们的点滴进步要及时表扬，激发他们学习的兴趣。 2011-3-2 22:07:22 审毕 李爱华
71 杨 军 针对我班情况，要提高教学质量，做到以下几点：1.培养学生良好的学习习惯，如：爱看书，会预习和复习，及时改错等.；2.重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要给予表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批或“小老师”督促；3.根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对暂差生要热情关怀、重点辅导，争取得到家长支持，同抓共管。 2011-3-2 10:36:22 审毕 李爱华
72 施秋云 要提高教学质量我认为教师的教也是很重要的。首先老师要爱学生，对每个学生都要一视同仁；其次在教学中，小学生在课堂上的表现必须要多表扬，表扬一次胜于批评十次；第三要因人施教，我们的学生层次不一，他们的理解能力、接受能力也大相径庭，这就需要我们能根据他们的特点不同对待，而不能一个内容一个内容一种方法到底，张三这样，李四是这样，教学成绩就不能突显。以上是我的肤浅见解，我也期待有更好的方法提高我的教学质量。 2011-3-3 22:23:26 审毕 李爱华
73 覃 卓 作为一名语文老师，我个人认为：鼓励学生读书是提高语文教学质量的一个重要途径。俗话说得好：多读心中有主，多写笔下生花；读书破万卷，下笔如有神；行万里路，读万卷书。这些话都告诉我们应该多读书。如何引导学生读好书呢？孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”读书首先要解决的问题就是习惯和兴趣，让学生养成良好的读书习惯，才能尝到读书的趣味。可是很多学生读了很多课外书，但他们的写作能力还是提不高，究其原因是方法不当。因此，读书应做到心到、眼到、口到。再有，方法的指导也很重要，这样可以使学生少走许多弯路。最后，家长和老师要为学生读书创造条件，优化环境。语文课可以上得再简略一些，老师本身要多看一些经典，然后把孩子带向阅读经典之路。读书是一辈子的事情，广泛的阅读，对构建孩子健康的完善的人格，养成终身的学习习惯有着重要的意义。 2011-3-3 16:07:32 审毕 李爱华
74 龙燕玲 要提高本班教学质量，我想，首先要有个团结向上的班集体。其次，我们老师平时要认真备课，在课堂上向40分钟要质量。切实抓好课堂纪律，充分调动学生的学习积极性，因此，我个人认为：课堂纪律是学生取得好成绩的前提。再次就是抓好学生的每次作业和每次单元检测。老师每天布置的作业要有针对性和层次性，这样对优生和暂差生的提高时有好处的，学生每次作业老师都要及时反馈。重视每次检测，让学生做到考前复习，考后分析评讲，让学生知道成绩的重要性。对成绩差的学生进行个别辅导，对他们多鼓励。只有做到抓中间促两头，整个班级的成绩才会提上来。 2011-3-3 19:34:21 审毕 李爱华
75 陆秀炎 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。课堂教学是提高教学质量的中心环节，教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。针对本班课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下： 第一、把功夫下在课前。认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思。力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课，具有实效性。第二、把力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动。第三、把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。第四，精选课堂教学习题、作业题。1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。 2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。 3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。 4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生进行面批。第五、家校合作。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。不仅如此，还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。 2011-3-3 16:08:32 审毕 李爱华
76 凌金夷 教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我们应查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。针对中年级及本班的特点，我认为要提高四年级语文课堂教学质量，我努力做到：首先加强基础知识与阅读、写作紧密结合来加以巩固，要在阅读、习作和其他语文活动中落实字、词、句的积累和运用。注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，重在鼓励和培养学生做摘录笔记和批注笔记等圈点勾画的自学习惯。其次，根据本班实际情况，加大阅读训练，鼓励学生阅读课外读物，摘抄自己喜欢的词句成语或警句。把自己的摘录和同学交流，说自己的想法。并指导他们应用到习作中去。还要尊重学生个体差异，创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识，培养他们积极探索问题的习惯。最后，对暂差生要热情关怀、重点辅导。 2011-3-2 21:23:36 审毕 李爱华
77 刘桂娟 提高教学质量我认为可以这样做：1、尽量在每节课上课之前找点理由来表扬学生，特别是暂差生，得到了表扬，学生就会有好心情，有了好的心情学习才会变得积极、主动，学习的效率才会提高。2、上数学课尽量把书上的例题改为学生身边的、熟悉的事例或直接就改为班上某个学生的事例，让学生去解决身边熟悉的问题或帮班上同学解决问题，学生就会兴趣盎然，很乐意去做，兴趣是最好的老师嘛。3、对暂差生做错的作业，尽量在当天找时间指导他们改正，并在改正后还给他们100分，让他们也有获得成功的喜悦，从而增强学习的信心。4、在学生做错事批评了他们之后，一定要尽快找到闪光点，及时表扬。5、尽量利用好家校通与家长沟通，争取得到家长大力的支持，共同关注孩子的学习，协同教育孩子，让孩子得到不断的提高。 2011-3-3 22:22:48 审毕 李爱华
78 江燕平 我认为提高教学质量，教师是关键。一、向40分钟要效率：1、课前充分准备，做到心中有数。2、精巧设计课堂环节，实施情感教育。 二、做好培优辅差促中间的工作。 2011-3-4 19:24:04 审毕 李爱华
79 黄 红 我觉得学生的学习成绩来自老师智慧的教和学生智慧的学，师生在其中教学相长的课堂是最精彩的。而我们就应该追求这样的教学课堂。我个人认为我们教师应该以智慧成就智慧的课堂，教师充满教育智慧的，课堂是智慧的课堂，管理是智慧的管理，以老师的智慧激发学生的智慧潜能，不只是关注学生的知识、技能、分数、更关注学生的未知世界，学生生命的智慧。那才是最重要的，也是我们追求的。 2011-3-2 22:37:40 审毕 李爱华
80 甘 露 我认为要提高小学教学质量应遵循以下几个观点： 一、 愉快地学习是提高学生学习质量的关键。 “学习兴趣是学生学习活动的重要动力”。一个学习兴趣浓厚的学生，在学习过程中，能贯注全部热情，甚至达到“迷”的程度。小学生一旦对所学的内容有了兴趣，就会产生乐于表达的欲望，就会积极主动地完成学习任务，把“要我学”变为“我要学”，在乐学会学中收到事半功倍的教学效果。 二、是良好的学习习惯是提高学习质量的保证。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。
81 古海玲 教学质量是一所学校的颜面,如何提高教学质量?我的浅见是:首我们教师要做有心人，采用分层教学:1、顾及尖子生.在解题过程中，要求他们尽量走捷径，出奇招、有创意，力求解题灵活，多做一些有难度有深度的练习，活跃他们的思维，让他们在数学方法上开窍，使其更尖。2、关注后进生.给予后进生更多关注,调动后进生的积极性，多鼓励，多表扬，对后进生采取低起点，只要将书本例题、习题搞懂，会做，加强针对性练习。课堂提问时，优先考虑，回答正确给予表扬，让他们也感受到成功的快乐，回答欠缺的给予鼓励.对他们的评价，以其在原有知识水平上的进步和提高的多少来评价。3、面向中档生，中档生对知识的掌握不太牢固，解题时常丢三落四，培养他们的细心，解题严密，使其不因此而失分。其次，教师要能做到当天的课当天清.充分发挥班干部的作用，采用一对一的帮扶政策，争取不让一个后进生掉队。 2011-3-3 16:04:22 审毕 李爱华
82 陈 蕾 作为一名班主任、语文老师，提高教育教学质量，我认为：1.抓好班级管理，营造良好的班风、学风。都说“细节决定成败”，这个学期，我们班从学习、纪律等各方面制定了具体的奖罚细则。事实证明，有了这个细则，大大激励了孩子们的学习兴趣，并对一些自律性较差的同学起到了较好的约束作用。2.备好课、上好课、提高课堂教学质量。我认为要提高教学质量，备好课、上好课是关键。要想提高教学质量，必须上好课，让教学目标落到实处。而要上好课就要备好课，只有做充分的课前准备，课才能上好。怎样才能备好课呢？我认为备课时，不仅要钻研教材，精心设计课堂教学思路，而且还要深入了解学生，站在学生的角度去思考问题，设计出本班学生能够接受的教学方法。课堂上尽量做到精讲多练，注重当堂知识当堂消化，杜绝课内损失课外补的不良做法。3.做好“培优补差”工作。在工作中，要做到多鼓励、多表扬，少批评、少指责。4. 经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。 2011-3-2 22:36:54 审毕 李爱华
83 陈嘉倩 我认为提高教学质量，首先课堂纪律必须要抓好。向40分钟要效率，学生在课堂中的表现是关键，学生的纪律性强，教师就能有序有量的完成该节课的教学目标。其次就是坚持做好暂差生的辅导工作。最后就是学生良好的学习习惯也是关键。我观察了我班学习成绩好的学生，他们的学习习惯一直都是很好的，在学习上很积极，从不要老师强制他们去学习，所以我认为良好的学习习惯是学习成功的关键。 2011-3-5 15:42:01 审毕 李爱华
84 张 宇 我觉得，要切实提高语文教学质量，主要是两条：1、提高课堂教学效率。教学质量的重点在于课堂教学。课堂教学质量如何，是衡量一个教师教学水平高低的主要标志。课堂教学内容要有科学性，明确的目标性，尽可能利用现代化的教学手段，提高教学效率 。课堂教学要着力营造民主平等、和谐活跃的教学氛围，充分调动学生的积极性，把学习的主动权真正还给学生。教学目标的设计要始终突出能力训练和方法指导，能力点的训练设计要有点石成金之功，方法指导要有举一反三之效，以达到提高听说读写能力，培养想象力和创造力的目的。教师的语文教学过程和对一个人培养却是一个系统工程，从课内到课外，从基本素质培养到能力训练，从因材施教到大面积提高教学质量，在目前教学改革中，以上诸方面都需要我们有明确的指导思想和独到的教学技艺。 2、狠抓学生的学习行为习惯。一个人的行为习惯是成功的基础，对小学生来说，一个好的行为习惯尤其重要。对学生的语文学习习惯培养一刻也不能放松，我们要用百般的耐心去诱导和教育学生养成良好的书写、听课、笔记、观察、思考、阅读、写作等学习品质，这种养成教育比教给他们知识和方法更重要，更需要寺之以恒和耐力。引导学生学会观察生活、认识生活，丰富情感体验，积累语文素材，同时，让阅读成长生活的一种需要，要加强对课外阅读内容和方法的指导，把生活感受和阅读体验结合起来，变成阅读和写作的血液，教师要做个有思想的人，也要引导学生做个有思想的人。
85 徐少珊 我认为要提高数学的教学质量，要抓好学生数学基本知识学习和数学基本技能训练。一.是抓好课堂教学.二是做好暂差生的辅导工作，利用班里的优秀生，在班里开展与暂差生 “手拉手”活动，互帮互学，共同促进,.三.争取得到家长的配合与支持共同教育好孩子. 2011-3-4 10:24:51 审毕 李爱华
86 韦燕斌 提高教学质量的关键在教师， “台上一分钟，台下十年功”。对教师来说：精讲多练，优化课堂教学模式，始终是行之有效的重要方法。对学生来说：激发其学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，让学生敢于开口，乐于实践。对学生的点滴进步能及时给予表扬和鼓励。若能持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。 2011-3-2 22:55:11 审毕 李爱华
87 韦亘 我们的重点和中心工作是如何提高教育教学质量。我们应反思自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。本人针对本班课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下： 第一、把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思。力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课，具有实效性。 第二、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。根据小学生的心理发展特点，他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就必须采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，这样往往就会产生事半功倍的教育效果。第三、把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。 第四、家校合作。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。 2011-3-2 10:19:46 审毕 李爱华
88 容子晴 高质量的教学来自于高质量的课堂，教师应该把功夫放在课前，下足功夫使课堂教学方式适合于本班学生，然后把力量充分放在课内，使学生学得快乐、踏实，把补困加在课后，让暂差生缩短与班级的距离，发挥本身的潜能取得进步。 2011-3-2 19:39:40 审毕 李爱华
89 莫凤泉 我认为，做好针对性辅导是提高课堂教学质量的保证。辅导要有重点，重点是优生和后进生，其次是请假的学生。对优生还可采取让其参加兴趣小组的办法，发挥其特长。不平衡的优秀生着重补救薄弱环节，后进生着重从思想教育方面、从兴趣方面进行补救，激发学习信心、热情，努力使后进生能力所能及的进步。 2011-3-2 10:46:46 审毕 李爱华
90 梁礼珍 要提高学校的教育教学质量我认为每个教师都应该做到：1）备课要“深”。深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。2）上课要“实”。上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体学生，因才施教。3）作业要“精”。作业要有针对性，有代表性，有目的性。4）教学要“活”。不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。5）手段要“新”。在创设情境方面，在学习方式 、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。 2011-3-3 19:00:52 审毕 李爱华
91 梁兰光 提高教育质量的要素应该不止一个,首要的是要有好教师,好教师就是专业水平、人文素养、职业态度、工作情绪等方面都要高.当然教育质量的高低还和学生素质有关,学生只要取得其天赋与才能相匹配的成绩就足够了,这样离高质量的教育就不远了. 2011-3-2 16:15:55 审毕 李爱华
92 何雪杏 提高教学质量之我见：一、强抓教学常规管理，向平时工作要效益。侧重对教师作业批阅、上课、教具使用和学生辅导几个方面的检查，通过听课和到班级调查等手段进行动态检查，并记录。二、做好学生的思想教育工作，激发学生的学习兴趣。 丰富学生学校生活。另外，要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作，从正面引导做好学生的思想教育。 三、进一步规范教师评价机制，激发教师工作热情。制定合理的教师考核办法和教学奖惩办法，坚持以正面引导为主，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。四、与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。 通过家访，打电话，发短信等方式，与家长联系，尽量多争取家长的理解、支持，学校与家庭齐抓共管，做好学生的教育工作。五、加大与其他学校的联系，共同促进，共同发展。与其他各学校常联系，学习推广先进经验，共同研究探讨解决问题。 2011-3-3 21:15:09 审毕 李爱华
93 黄丽燕 我认为要提高数学的教学质量，一定要抓好学生数学基础知识学习和数学基本技能训练。如学生在低年级时要有扎实的计算基础，教师要认真备好每一节、上好每一节课以确保每个知识点得以落实。 2011-3-4 11:26:31 审毕 李爱华
94 韩冬梅 要提高教育教学质量，就必须更新教师观念，树立新的教育教学理念，从源头抓起。在今后的工作中我要积极参与教育研究，遵循教育规律，勇于探索创新，不断适应新环境的需要，应用有效的教育方法和教学手段。积极参与基础教育改革与发展的实践之中，才能真正促进了教育教学质量的提高。 2011-3-3 16:13:28 审毕 李爱华
95 甘尔路 要提高教学质量,我认为：1.注重基础知识、基本技能的同时，注意培养学生自主学习的良好习惯。2.关注学生的发展，关注学生学习的过程和方法，关注学生是通过什么样的方法来获得知识。注重学生的积极参与，关注学生会不会提问题，会不会思考，是不是在学习方法中获得情感体验。3.加强学法指导，培养自学能力, 古人云：“授人以鱼不如授人以渔”， 教给学生一种方法，就好比教给他们点石成金之术，学生轻松自学的同时，课堂教学效率也得到了显著的提高。 2011-3-3 21:06:52 审毕 李爱华
96 陈雯燕 科研兴校”、“向科研要质量”已经许多人的共识。首先教师要认识到教育科研与日常教学工作有着密切的关系，科研工作搞好了，对平时的教育、教学有很大的帮助。教师只有真正结合本校实际，结合自己所从事的教育教学实际、寻找课题、选择课题、进行课题方案设计，开展课题研究，才能不断激发和提高自己本身的创新能力，才会利于教育教学质量的提高，这也是教师专业化发展的最佳途径之一。建议学校继续积极创造良好的科研条件，促使形成更好的科研氛围，为我们青年教师的成长搭建更多舞台。 2011-3-2 21:02:17 审毕 李爱华
97 陈 丽 提高教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、情况的具体措施来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。
98 张肖妮 提高自身质，有高度的责任感,注重班级管理,营造团结、向上、积极、乐观、乐学、善学的学习氛围
99 张家萍 我认为:1不断提升自己的专业水平；2. 精心备好每节课，用心上好每堂课 ，把课堂变成学生喜欢的学堂；3.让按时保质保量地完成每次作业; 4. 培养学生养成良好的学习习惯;
100 徐洁芳 我认为提高教学质量要做到：一、加强教育教学理论的学习，提高业务水平。二、结合本班学生的特点，认真备好每一节课。三、利用各种方法激发学生的学习兴趣来上好每一节课。四、认真批改作业，监督学生一定要把错题改正从而掌握知识。五、关心和爱护每一名学生做学生的老师和朋友。六、经常和家长沟通与家长共同把孩子教育好。 2011-3-3 16:51:52 审毕 李爱华
101 吴 刚 如何提高我们的教学质量呢？我也谈谈的看法吧！首先是我们教师要更新教学理念、转变教学策略，主动去适应现代社会对教学的要求。要根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法，发挥课堂教学的调控和组织能力，要根据教学目标、学生的需要，积极地、有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，其次是我们教师要创设宽松、和谐的教学氛围。要求课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间还给学生，让他们自由支配，做学习的真正主人！总之，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实是行之有效的重要方法；只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。 2011-3-3 22:45:56 审毕 李爱华
102 彭延红 我认为要提高教学质量必须从以下几方面抓起：1.教师要认真备课。2.及时仔细批改学生作业3.做好暂差生的辅导。4.多表扬，挖掘孩子的优点，树立孩子学习的自信心。 2011-3-4 15:56:56 审毕 李爱华
103 梁朝霞 我认为要提高教学质量必须从以下几方面抓起：1.教师要根据本班学生的实际情况认真备好课，上好课,提高课堂教学质量。2.激发学生学习的兴趣。3.重视培养学生良好的学习习惯。4.写好教学反思,提高教学质量。5.加强家校沟通。6.及时仔细批改学生作业并做好暂差生的辅导。
104 陆晓捷 提高学生学习兴趣；管理好班级；课堂质量高；课后检查和辅导要到位．
105 罗文燕 我认为要提高班级的教育教学质量，必须做到：一、在班级管理上，注意加强品德，理想教育，注重班级管理，是提高班级教学质量的根本保证，没有铁的纪律，想取得好成绩是不可能的。二：“抓两头，带中间”的教学措施是提高教学质量的重要途径。 2011-3-2 19:47:16 审毕 李爱华
106 卢丽芳 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。做为教师的我们要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。 2011-3-2 22:07:49 审毕 李爱华
107 林健亮 我认为,要提高教学质量,要有爱学生,爱事业之心.想方设法做好工作.现说说我在作业方面的一些做法:1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。
108 李爱明 我认为，教本无定法，仁者见仁，智者见智。要提高教学质量，需要根据本班实际情况进行教学。以下是我的一些想法和做法：一、为学生营造一个团结积极向上的班级体。有严明的班级纪律，经常表扬、鼓励学生用爱做好每一件事。让“爱学习、勤思考”成为班级的一道靓丽风景线，形成你追我赶的学习氛围。二、教师保持严谨的工作态度，在业务上精益求精，在学识上不断充实，在理论上逐步提高，在经验上不断总结，写好教学反思。三、努力增强上课技能，提高教学质量，大胆放手，把学习的主动权交给学生，让学生在合作学习的过程中慢慢养成一些终生受用的好习惯，有了这些习惯，提高成绩不再是梦。四、有效练习，有效巩固、深化。俗话说：拳不离手，戏不离口。设计一定层次的作业，对于练习中发现的薄弱环节，再次设计有针对性的练习题，尽可能地面批学生的作业，学生做错的题要求他们及时改正。这样不但使学生牢固的掌握了知识，还不会给他们增加课业负担。五、家长的积极配合。学生学习成绩的好坏，与家长的关心，学生自己本人的努力，老师的教育是分不开的。教师经常与家长联系，反映孩子在校学习的情况。争取家长的支持与配合。让老师的工作能事半功倍，共同关心学生的进步。在以后的工作中，我还会一如既往地向有经验的老师学习，多读有关教育教学方面的书籍，提高自身的教育教学水平。 2011-3-3 20:07:02 审毕 李爱华
109 何涌洁 不断提升自己的专业水平是提高教学质量的前提，良好的师生关系是提高教学质量的基础，上好每节课是提高教学的关键，按时保质保量地完成每次作业是提高教学质量的保证。众所周知，我们班的成绩从一年级开始都是不尽人意的，而且与好的班级相比，差距大，90分段，80分段和70分以下的各占三分之一。我接这个班后，主要从培养学生学习习惯入手，狠抓常规训练。多表扬，及时鼓劲，建立和谐的师生关系、和谐课堂。由90分段的同学，带70分以下的同学，开展“一帮一”活动。对70分以下的同学的作业尽量做到面批，及时帮助找错因和辅导改正。两年多了，现在班风不错，虽然成绩不是很理想，但有点进步。我很想多辅导一下70分以下的同学，但不知从哪挤时间，觉得有点困惑。对不按时保质保量完成家庭作业的学生，落级领导抽点时间帮他们开个会，好吗？ 2011-3-3 19:47:04 审毕 李爱华
110 黄善珍 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。 2011-3-2 11:20:34 审毕 李爱华
111 陈青燕 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高，抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键。 还要以《课堂作业》《能力测评》这两本书为依托，重视学生的练习，并且鼓励学生多读课外书，增加积累。 2011-3-3 10:08:19 审毕 李爱华
112 陈梅芬 一、教师应有较强的责任心。二、明确学生的学习主题地位，充分调动学生的学习主动性。三、教学目的明确，方法灵活得当。 2011-3-2 21:36:15 审毕 李爱华
113 曹健红 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用，运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。其次可以从心理学方面来考虑，我们要给学生自信心，当他有些微小的成功，就要及时去表扬他，让他知道，我能学好这门功课，我有信心学好这门功课，这样他就会逐步对这门功课感兴趣。学生有了错误，不宜过多指责从而打击他的积极性，使他产生厌学情绪。此外，要重视培养学生良好的学习习惯。叶圣陶老先生曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”俗话说“习惯成自然”，良好的学习习惯能使学习从学生的内心出发，不走弯路而达到高境界。当然这需要老师持之以恒地渗透。有了良好的学习习惯，学生就能学会如何学习，他们就会学得轻松、主动，还会懂得怎样合理地安排自己的学习生活，会受益终身。 2011-3-2 23:18:01 审毕 李爱华
114 尚 莉 本人觉得要提高体育教学质量,最关键的就是教学手段要多样化,新颖化.面对现今心理和生理都在大幅度提高的新时期学生,教学手段一定要迎合他们活泼、好动、争强好胜的心理，做到教法灵活多样，针对性强，富于趣味性，使课上得严而不死，活而不乱。例如：在一节体育课的准备部分，要求用很短的时间，迅速将学生组织起来，集中注意力，明确内容与要求，调动他们的学习积极性。我在这部分教学中会采用游戏法，竞赛法以及多种多样的趣味性活动。如鸭子走路游戏。还有新颖美观的场地设计，不断改变练习的方法，采用集体，小组和个人相结合，使学生能保持高涨的情绪和强烈的练习欲望进入下一个内容的学习。又如，短跑练习，我会采用男子让距离给女子的练习方法，这样既可以让男子感到骄傲，也可以让女同学看到了希望。这样就可以提高了学生的积极性和上课热情。达到教学效果。 2011-3-3 10:04:44 审毕 李爱华
115 秦元芬 要提高课堂教学质量，我认为人生的最佳状态就是让学生喜欢，喜欢听你讲课，喜欢你的课程，当然也包括喜欢你本人。如教师深情的眼神、笑容、语言等能滋润孩子的心田，使他们懂得更加自尊、自爱、自信、自强，从而荡漾起幸福、欢乐、奋发的暖流。这是亲和力在融洽的师生关系中的体现，这种现象能够使孩子亲其师、信其言、行其道，从而提高教学质量，这是当今素质教育的要求。总之，教师必须放下师道尊严的架子，树立“以学生为本”的观念，尊重学生、信任学生，真正成为学生的良师益友。首先，要多发现学生的优点、多表扬。孩子纯真可爱，各有闪光点，作为教师，要善于抓住孩子的点滴进步，在学生敢说、敢做的氛围中，适时地给予适当的表扬，帮助孩子树立起学习的信心。当看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。当学生回答问题时，教师应该认真倾听，面带微笑，眼光里流露出热情，学生答对了，教师要给予及时的肯定和鼓励：Great！Well done! Interesting！Beautiful Work！That’s a good idea等语言。 2011-3-2 23:56:42 审毕 李爱华
116 覃颖 待批 李爱华
117 覃津津 那一天,听校长说了15+30的故事,我猛地想起了我们曾经谈论过的＂轮着换班＂教学理念和教学方法．说的是每当新的学期开始，本班的一半学生将离开，充到另一个班，与别班的另一半组成一个新的班级，每个学期都是如此．老师保持在原班不动．这样来，学生们就能享受到了资源共享的好处：不同的老师，不一样的教学方法，不拘一格的教学风格，还有老师的个人魅力，都在这一过程中彰显无遗．对于学生来说，他们从小，从一开始就学习适应：适应班级＼老师＼教法＼同学，他们的交流＼表达＼创作＼表演能力等等，在此过程中就已经形成，比起生硬的思品，综合课，可真是润物细无声．听说此举受到了一致的好评，实际的效果也很好．真是有意思． 2011-3-4 13:01:28 审毕 李爱华
118 卢瑜辉 要对学生进一步加强组织纪律性教育.明确学校规定,严格管理.班风建设。在学生方面要多鼓励学生参加各种兴趣活动，要真正关心学生的全面发展. 2011-3-10 8:13:30 审毕 李爱华
119 李妍 我个人认为有两点：1、愉快地学习和良好的学习习惯是提高学生学习质量的关键。2、观念新，素质高的教师队伍是提高教育教学质量的前提。 2011-3-8 10:15:49 审毕 李爱华
120 陆小容 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高,我们要把功夫下在课前, 把力量放在课内,每堂课尽可能做到优质高效。“创新是一把提高工作效能的金钥匙”如果我们能把创新的教学方法运用到教学中，相信结果会是事半功倍的。
121 陆偕虎 除了以上老师所说的，我更肯定地说：实践出真知的硬道理。我还是欣赏校长说的那间学校“15+
122 梁淑霞 要提高教学质量：我认为首先教师的综合素质必须要不断的提高。必须抓常规教学，兴趣是学生学习的关键，培养学生良好的学习习惯是提高教学质量的根本。 2011-3-6 21:28:47 审毕 李爱华
123 梁强志 要提高教学质量,必须做到如下几点：一、要对学生进一步加强组织纪律性教育.明确学校规定,严格管理.二、班风建设。在学生方面要多鼓励学生参加各种兴趣活动，要真正关心学生的全面发展，在班上时时提醒学生要遵守课堂纪律。三、教师要认真备课和上好每一节课，时时关注学生的活动情况，要加强组织纪律性教育，发现问题要及时处理.
124 李 琳 提高体育课的课堂教学质量是我们教学工作者长时间来致力研究、探讨，努力解决的课题。根据教学实践的体会，我认为：要提高体育课的课堂教学质量，首先要备好课，然后要上好课。一、备好课。大多数人认为：上体育课很简单，用不着备课，上课时，教师安排学生运动就是了。其实，这种看法是错误的。体育课是教授体育运动知识（主要是体育运动技术动作）和组织体能训练的课，它与其他科的课一样，每节课都有一定的教学内容和教学要求，要完成教学任务就一定要备好课，否则无法达到目的。二、上好课。1、动作讲解言简意赅、具体形象。2、示范动作准确、轻松优美。3、组织教学的语言富有启发性、激励性。4、组织教学的形式、方法生动活泼，富有趣味性、竞争性。例如耐力跑练习，采用3分钟变换跑。方法是篮球场跑“区”型，每跑一圈变换一种跑姿。可采用左右侧向并步跑、左右交叉步跑，后退跑、高抬腿跑、后蹬跑等。这种方法由于跑姿和跑动路线的不断变化，使学生始终保持着很高的兴奋性，3分钟跑下来虽然个个都满头大汗、气喘嘘嘘，可没有一个人叫累。5、合理安排课的练习密度和运动量。
125 李艳萍 要提高教学质量，我觉得必须从以下几点开始：一、更新理念、转变策略适应现代社会对教学的要求。联合国教科文组织对教学提出的“教学质量=（学生1分＋教材2分＋环境4分＋教法3分）×教师素质”这一公式表明：提高教学质量的关键在教师。“台上一分钟，台下十年功”，只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。二、宽松、和谐创设民主教学氛围，建立民主平等的师生关系，要让学生敢于开口，乐于实践。教师要经常与学生一起反思学习过程和效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。只有学生从“要我学”变成“我要学”，由“学会”变成“会学”了，教师才会真正感到轻松和放心，教学质量才会有所提高。三、精讲多练，重在落实优化课堂教学模式。我们要合理而有效地安排课堂教学结构。《教学大纲》规定教师的讲授时间一般不超过课时的30%。其实质是要求课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间还给学生，让他们自由支配，做学习的真正主人。四、激发学习兴趣积极开展课外活动，教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的课外活动，如朗诵、唱歌、演剧、班会、读书会、故事会、书法比赛、影视欣赏、板报以及知识竞赛等。 提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。Success depends on hard work. 2011-3-2 21:21:01 审毕 李爱华
126 卢 迪 提高教育教学效果的质量，我认为最主要的是培养学生好学。好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。“想有好学的学生，须有好学的先生”。换句话说，要想学生好学，必须教师好学。惟有学而不厌的教师，才能教出学而不厌的学生。同学也互相感化。好学的同学能引起别的同学好学。多找好的教师，鼓励好学的学生。总而然之，我认为：一、好学的教师。二、可学的工具（图书仪器及其它设备）。三、必学的督促（考试）。这些是引导学生努力求学的要件。三者俱备，提高教育教学效果的质量，就会变得触手可及了。
127 黄 晓 个人觉得:教学态度很重要,像校长所说过的,你希望的是什么样的课堂教学效果?需要学生达到什么样的要求?只有确立了自己的教学目标，才会想尽办法去达成.其次责任心也很重要,当你有了明确的目标，但责任心不强的话，在教学中就会放任自由,这样肯定永远达不到自己所定下的目标.最后，当目标和责任都很明确时,教学方法起到了很关键的作用,建议课堂调控能力有所欠缺的老师，可以多向教学能力强，教学质量好的老师请教\取经,并根据本班实际运用到自己的教学上。相信经过这三个步骤，不管是我们的课堂教学还是学生的教学质量，都会能够得到提高. 2011-3-3 15:59:49 审毕 李爱华
128 何朗慧 “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”足可以看出教师在教学中占有着不可估量的地位。所以做为老师的我首先要向40分钟要效率。课前充分准备，做到心中有数。“要给学生一碗水，老师必须有长流水”，尤其是信息高速发达的今天，就更要求我们教师对所有的知识点做到了如指掌，触类旁通。教学设计要符合学生的实际情况，尽可能的预设到自己所讲的知识将会在学生的头脑中得到理解和创新，让学生能在乐中学，学中乐，乐于学，并发挥他们的想象能力创作出更多的绘画作品。体验成功的喜悦。围绕这点理念我在不断的努力着。 2011-3-11 10:13:02 审毕 李爱华
129 甘 华 待批 李爱华
130 徐贇 综合各种学习资源，与同科组老师联手共享教学经验，并利用兴趣带动学生学习，形成和谐的良性教学循环模式．
131 陈 鹏 要提高教学质量，需要老师、学生、家长的共同努力。有些地方的学校的做法，我觉得或许能把三者的积极性都调动起来：每学年的期末，学校按照学生期末考试成绩的高低重新编班，如1－8名分别编入1－8班，9－16名分别编入8－1班...依次类推。任课教师比较固定一直上某个年级的某科课。每学期开学初通过抽签形式确定自己任教的班级。这样，对于老师、学生、家长来说，一视同仁的公平竟争，会让人更有冲劲。 2011-3-2 23:17:44 审毕 李爱华
132 陈健修 1.叶圣陶老先生曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”所以习惯会出成绩，好的学习习惯不但能让学习养成扎实认真的学习态度，而且能变成学生一生发展的财富。培养学生良好的学习习惯，教师要明确告诉学生每周、每天、每节课要做哪些事情，怎么做，做到什么程度，完不成任务要受到什么样的惩罚等等。习惯的培养开始的时候有强制性质，但经过一段时间的坚持后，学生就会由他律变成自律。同时要随着学生年龄的增长丰富习惯培养的内容，把课堂上教师传授的学习方法变成习惯培养的一个方面，实现“教”是为了“不教”的目的。 2.上好每一节课也是提高教学成绩的根本保障，深入挖掘这一课的知识，拓宽学生思维,课堂练习要有针对性、层次性、趣味性。兴趣更是课堂最好的老师，因些，从培养学生的学习兴趣着手，只要学生有了浓厚的兴趣，就能在很大程度上提高学习效率。 3.当然这需要老师持之以恒地渗透。有了学生良好的学习习惯，学生就能学会如何学习，他们就会学得轻松、主动，还会懂得怎样合理地安排自己的学习生活，他们的学习能量会有所提升。 2011-3-3 10:35:29 审毕 李爱华
133 朱永玲 质量是学校的生存之本。如何提高教育教学质量，我认为：1、 必须充分调动教师的积极性，这是提高教育教学质量的根本，教师是教学工作的主导者，对学生的学习行为起主导作用。所以，充分发挥教师的积极性是关键。2、学生是学习的主体，教学质量的高低，最终要在学生身上体现，因此学生积极性的调动也非常重要。学生积极性的调动，教师应从学生学习兴趣的培养着手，增强学生对课堂的吸引力，努力丰富教学内容、教学形式、教学方法，以适应学生的心理，促使学生乐学、思学。学生学习积极性提高了，学习劲头大了，学习成绩自然就提高了。 2011-3-9 16:39:50 审毕 李爱华
134 张雪健 态度决定一切!教师对待工作、对待课堂的态度，学生对待学习的态度是提高教学质量的前提。教师的综合素质，学生的学习习惯，是提高教学质量的基础。浓郁的校园文化氛围是提高教学质量的土壤。因此端正态度、培养习惯、营造氛围是提高教学质量的关键。
135 张青女 学校着重理念+管理；教师着重责任+创新；学生着重兴趣+动力！ 2011-3-8 10:51:06 审毕 李爱华
136 钟丽琴 我认为兴趣是学生获得知识掌握技能的推动力，也是创造的基础。一堂美术课可以是一首优美的童话诗，可以是一段悠扬的音乐，还可以是一个动人的故事，等等。因为这是老师创设的美丽情境。在美术课堂教学中，创设优美的教学情境，可以激发学生的学习热情;帮助解决教学中的重点、难点，拨动学生的心弦，加深认识，在情境中感知、认识、理解、训练，提升学生的能力，让每一节美术课都成为迸发创造火花的殿堂，促进学生全面发展。 2011-3-2 19:52:01 审毕 李爱华
137 原小燕 我认为要提高教学质量，必须做到：一、管理好课堂纪律，课堂纪律好了，教师才能有序、有计划的进行教学。二、教师的能力。包括：驾驭教育教学的能力、良好的语言表达能力、 学术研究能教研能力等。精彩的课堂教学，会赢得学生的青睐，学生乐学、爱学。三、家长的配合。家长积极配合了，教学工作就能顺利进行，特别是那些暂差生、留守儿童，他们的父母不在身边，较少得到身边最亲的人的爱和管教。 2011-3-2 19:10:18 审毕 李爱华
138 叶敏 我认为团队的团结起着重要的作用，我们每一个年级都有成绩好的班级，极少有年级“全军覆没”，我提议：1.年级领导主持召开本年级提升教学质量的小型讲座，让好成绩班级的老师做经验介绍，他们就是年级的专家。2.重奖“结对子”，骨干老师所帮扶的班级在期末考试中能够比上学期有进步的，可分不同等级奖励。 2011-3-2 20:22:18 审毕 李爱华
139 杨朝林 用爱做好每件事,勤奋感恩每一天! 2011-3-11 8:40:37 审毕 李爱华
140 李 冰 爱+责任+方法！
141 唐秀霞 教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习.
142 蒋志彬 教学质量的提高：1、学生素质。2、提高教师教育教学水平。3注重基础知识。4、注意培养学生自主学习的良好习惯。
143 黄容考 无言在前,良策在后.
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