“接地气”是今年分散研修的一大亮点！今年的研修更加注重了信息技术与课堂的融合与运用。研修资源是理论与实践的高度融合，每人都参与优课的评选，即是观众又是评委，充分发挥了每位教师的智慧和作用，体现了研修个体的价值，这样的研修定位好、接地气，老师们愿意接受。
省课程团队、市及专家和指导教师、组长和学员，作业的数量、要求都是一致的，每个人完成6节课的评课、观课，按要求写出不少于800字的评课报告。那么，如何进行观评课呢？
根据2015年山东省中小学教师远程研修观评课评价表的要求，主要从教学设计、教学过程、教学效果和技术规范四个方面进行观课和评课。
（一）教学设计具体要求和观测点是：
1.要求：教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。
2.观测点：课标分析；教材分析；学情分析；教学设计。
（二）教学过程的具体要求和观测点：
1.要求：
①教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。
②教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。
③面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。
④熟练、合理地应用信息技术手段；应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价；应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识。
⑤使用普通话，语言准确、生动、富有激情和启迪性，教态亲切和蔼。在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。
2.观测点：课堂实录和课件，
（三）教学效果
1.要求
①学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序。
②完成本节课既定的教学目标，使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。
③能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，加强学科知识与生活联系，引导学生解决现实生活中的实际问题。
2.观测点：课堂实录；评测练习；效果分析，观评记录；课后反思。
（四）技术规范
1.要求是：晒课界面组织合理、信息完整、语言规范；课件运行正常，链接准确；视频拍摄内按容完整、画面清晰，声画同步。
2.观测点：课堂实录。
望老师们根据自己的教学实践，边观察，边记录，边对照，边思考，学有所思、学有所悟、学有所获。
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