烦恼： 七岁的悦悦出奇地固执，平时只要是他不愿意的事情，似乎就不可能接受，犯了错误也坚决不认错。妈妈觉得悦悦这样不对，忍不住动手打了他，但是悦悦挨打也不哭不闹不躲，就挨着，那个神情好像说他根本没有错。 爷爷奶奶外公外婆都说小孩子都是这样，能帮忙做些就多做些，将来大了就自己做了；能包容就多包容些，大了就懂了。再说妈妈平时不在身边，老一辈们总觉得亏欠了孩子，让妈妈多包容理解。悦悦妈妈也是这样想、这样做的。工作地点离家远，只能周六周日回来，所以休息日总希望能和孩子多亲近亲近，弥补平时不在身边的缺憾。对于儿子的教育也是比较宽容的，但是孩子还是不领情，似乎不能体会大人的一片苦心，基本上做事都要逢他高兴。孩子爸爸基本上不管孩子，要么吵，要么不管。家里四个老人轮流带孩子，负责生活起居。悦悦妈妈担心孩子的脾气太大了。 指导：周爱珍（“陶老师热线”辅导老师） 自我中心是孩子心理发展的一个阶段，大约从1.5岁开始，孩子开始有了“我”“宝宝”等概念，然后拥有行走能力，有了更多探索机会。这时他们觉得世界是充满神秘的，他们每天都像走在探索的神秘之旅中。此阶段家长需要多支持孩子去探索，保护孩子的探索欲望。如果家长用各种规则来限制孩子，孩子会显得乖巧安静，主动性降低，会压抑他们对世界的好奇。 当孩子去探索，父母给予支持鼓励和包容时，孩子觉得这个世界是好奇的是好玩的，他们觉得自己是世界的中心，是可以掌控这个世界的。3岁以后，随着人际关系的丰富，孩子生活环境开始丰富起来，需要逐步从自我中心中走出，意识到世界除了自己还有他人，需要和他人合作，比如学会分享，学会考虑他人的感受等等。在此阶段家长需要引入适当的规则，以帮助孩子社会化，以便他将来与社会、他人建立良好关系。如果家长在这个阶段仍然保持以前的教育方式，全部满足，孩子感受他人理解他人的内在能力就不能得到发展，会停留在比较自恋的阶段。孩子会被家长“教”会他就是中心，他人就是服务于自己，而不是平等交往，需要遵守一些约定和规则。一旦遇到自己不满意的事情，就会有很大的挫败感。但是这样的孩子不会允许自己以妥协的方式表现出来，因为他只能是“强大的”。 朱姝 | 
