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近日，南京二十九中的学生家长反映，该校实行高三年级学生家长轮流替代老师进行监考、自习课值班，这一做法引起很大争议。对此，该校校务处一位工作人员在电话中解释，这是由家委会研究决定的。
据反映，从今年9月10日开始，该校高三年级的学生家长开始轮流参加月考监考，并有明确要求：每场考试两名家长需要在考场一前一后站立，每隔一段时间互换位置。尽管考场外有校方工作人员巡视，但没有老师在场。不仅如此，早自习和晚自习也需要家长值班，早自习期间家长在教室帮收作业、晚上七点到九点的晚自习家长需要看两个小时班。 江苏新闻广播
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学校愿打,家长愿挨
监考、值班，本是老师的分内工作，学校竟要求家长轮流代替，这对很多家长来说无疑是增添了负担。尤其是双职工家庭，有的不得不请假参与，有的甚至由爷爷奶奶上阵。相比之下，老师却当起了甩手掌柜，这不得不让人质疑学校存在“懒政”之嫌。但无风不起浪，若没有家长的支持甚或提议，校方恐怕也不敢如此要求，正如其所回应的：“这是家委会研究决定的”。这看似自我开脱，但也揭示了“家长监考”存在现实“需求”，暴露的仍是部分家长对高考的过分关心与紧张。
在很多家长眼中，高考始终是孩子人生中最重要的关卡，任何事情都可以为它让路。为了更多地了解、监督孩子的学习，家长不惜辞职、全程陪读的案例司空见惯，何况现在只需拿出一部分时间去监考？一人备考，全家备战，已是中国家庭的常态。对家长而言，为了孩子的前途，即便再苦再累，最多不过一年时间，熬一熬也就过去了。所以，“家长监考”虽是越俎代庖，但秉着拉近家长和孩子的感情、提高教学质量的美好愿望，自然成了医治部分家长“关心病”的“药方”。
至于这一“药方”是不是一纸“良方”，也只有服用者自己才知道。从目前看来，即便有抱怨、有质疑，但终究是学校与家长间“一个愿打一个愿挨”。只要大家仍然认同“高考”决定人的一生，只要家庭的最高教育目标仍只是“让孩子考上一所好大学”，那么类似“家长监考”这样家庭教育和学校教育功能混淆的现象还会层出不穷。 颜云霞
家长参与监考应有前提
家长参与监考，南京二十九中并非第一个吃螃蟹者。此前，天津、重庆等地中小学校就曾进行这样的尝试，也一度引发争议。质疑者提出，学校和家长分工不同，各有各的边界和职责，让家长参与学校监考，混淆了边界，容易导致角色混乱。这种观点的背后，其实是片面割裂了学校和家长之间的关系。
在一些人看来，所谓“家校合作”就是家长在家管好孩子，老师在校教好学生，各自守好自己的一亩三分田，共同培养孩子成长。实则不然，现代学校制度的核心内容就是依法办学、自主管理、民主监督、社会参与。近年来，在教育部门的推动和支持下，一些地方的中小学通过家长委员会动员组织家长参与学校的教育教学活动和管理工作，取得了积极成效。
家长参与监考，一方面，家长可以通过监考体验老师的工作，更好地了解孩子们的考风考纪及学习情况，有助于加强学校与家长的沟通和交流。同时，家长的参与能够促使学生们更加遵守考场和考试纪律，培养学生公平竞争、诚信做人的意识。
可以说，让家长参与监考本身是一件好事，其之所以在家长中引发质疑和担忧，问题还在于一些学校的工作做得不到位，没有把好事办好。在笔者看来，“家长参与监考”的规范有序开展，应有三个前提。
其一，沟通到位。邀请家长监考的目的和意义，学校要事先和家长讲清楚，争取家长的理解和支持。从南京二十九中一些家长的反映来看，对这件事情事先并不知情。或许正如校方所言，让家长替老师监考是家委会提出的，但家委会是否把学校准备采取和正在实施的教育教学改革措施，向家长做出入情入理的解释和说明了呢？由此来看，学校家委会的桥梁纽带作用还不够。
其二，自愿参与。家长参与监考，应遵循自愿参加、量力而行的原则。否则，对于工作忙碌的双职工家庭来说，将成为不小的负担，在报道中，有家长抱怨，没有时间也得抽出时间，有的家庭甚至由爷爷奶奶上阵。当家校合作成为一种摊派任务，自然难以起到1+1大于2的合力效应。
其三，科学安排。家长参与监考，也需要进行科学合理的计划和安排。考前，对家长进行有针对性的培训，提高监考水平。考中，妥善安排人员，可以采取一名老师搭档一位家长的形式，既能促进老师和家长的沟通交流，又便于处置突发事件。考后，及时进行总结，让家长谈谈监考的感受和发现的问题，将家校合作的成果有效转化为改进教学的动力。
张枫逸
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