体育老师说体育课

市实验中学 庄海燕 朱世达

体育课是指通过身体练习的方式方法，对学生进行育心育脑育体的教育教学过程，是学校课程中的一个重要组成部分，是其他课程无法替代的，更不是可有可无的课程。历经五次的体育课程改革，师资队伍建设从代课老师、民办老师、退役运动员、退伍军人任学校体育老师，到今天的科班出身；跑道建设从泥土地草场、三合土煤渣跑道，到今天的塑料跑道；从手持铁皮大喇叭、黑胶木唱片、录音磁带，到今天的电脑程控两操装备；从游戏教学和队列练习的体育课，到今天的田径、球类、体操、游泳、民族传统项目等多项教材选择搭配的教学载体；从单一的春秋两季校运动会，到今天的体育日、体育节、体育周、体育月等活动开展.……充分证明了学校对体育的高度重视，加上人力、物力、财力的投入，确保了学校体育的健康发展。

少年强，则国强。体育课肩负着民族未来的教育重任。四十五分钟的体育课，我们每个人在做学生时代都有亲身体验，都是从跑、跳、投、跌、打、滚、爬中得到提高，结合现代体育项目的渗透普及，产生对体育运动的爱好和激情，同时基于体育老师精炼的讲解、完美的示范以及良好的师生关系，而爱上体育运动。所以说，体育老师上好体育课责任大。

提高体育课教与学的质量，须注意从以下几个方面做起：

1、体育课多以室外课教学为主，同时结合室内课和现代教育装备，对学生进行基础知识的教育。要充分利用组织教学过程中的讲解示范、巡回指导的时间，向学生传授体育文化知识，提高体育学习的特有功效。

 2、备好课，是上好课的保证。加大课堂标准的研究学习，发挥集体备课的力量，注重教材教法的探索，将模仿学习方法和迁移原理灵活运用，具体细化到每个课时的各个教学环节中去。

3、从课程的目标设计上不断去完善和实施健康第一的理念，以生为本，因材施教，因地制宜，掌控好上课的各个细节，如从认知目标的设计上，必须让学生对体育学习有所知哓，并能讲出知识点等。从技能目标设计上，能达到让学生讲出体育学习的内容要求，达到基本掌握动作要领、运动规则、注意事项等目的。在情感目标设计上，必须围绕培养学生高尚的道德和人格去严谨教学，形成特有的教学风格，有科学的评价体系，方为好课。

4、体育课上学生要有出汗的特征，要有一定的运动负荷、练习密度、运动量，要让学生期待下一节课尽快到来。

体育老师必须通过体育课的形式，教会学生自我锻炼身体的方法；教会学生结合各学科文化知识，在活动中得到科学运用；教会学生对运动损伤的预防和急救方法；教会学生团队合作精神，不仅乐意去辅导别人怎样锻炼身体，更乐意接受来自别人的指导，这就是体育课特有的特征。