编辑：枕边君
“我曾100次想过放弃”
长大后我就成了你
才知道那支粉笔，
画出的是彩虹
洒下的是泪滴。
……
第一次听这首歌的时候，是十三岁。一听便喜欢，因为那时，我觉得我的老师，便如歌里唱的那样，美丽而又神秘。
毕业那年，我毅然决然的选择了“教师”，而且是“农村教师”。
身边的人都替我惋惜，郑州洛阳县城不香吗？为什么要选择无人问津的村小？
捧着一颗真心，怀着一股犟劲，我开始了我的山村教师生活。
透过洒满阳光的玻璃窗，蓦然回首，时光已在指缝中不经意地流走。
2年的时光很轻，都没有来得及称重、量尺，教师的第3个年头就开始了。
最初的苦涩
我经常回头咀嚼工作最初的这段岁月。
刚来到农村小学的时候，内心是惶恐的。农村学校住的环境无疑是艰苦的。校园偏僻而广阔，周边都是田地、河流、小山。
白天的校园鸟语花香、热闹非凡，可是到了晚上却显得格外空旷寂寥，偌大的学校，能够保护我的似乎有宿舍的那一扇门。因此，每当我独自一人的夜晚，我总是会再三确认，把门锁死，然后整晚与书为伴，直至东方破晓才敢入睡。
因为离家稍远，每周五下午上完课才能回家。
而周五正好是坐车高峰期。人多车少，这就导致我在半路迟迟坐不上车，于是在那段山路上，总是有一个瘦瘦的小姑娘，提着重重的行李，孤单的左顾右盼，等待着客车，等待着可以载我一程的好心人。
生活的苦是其次，最重要的是内心的苦闷。
在我走上讲台的第一年，接手了六年级英语。一个年轻的老师和一群叛逆的孩子相遇，意料之外的“惊喜”频频发生。
课堂上，我站在讲台上10分钟，学生依然旁若无人的聊天、打闹；上着课，学生不打招呼的自由进出教室；
在校外，从未听到有些孩子的一句“老师好”；
曾有学生在课堂上对我说：“你只用上好自己的课，我听不听课，你没有资格过问。”
曾有同学公开顶撞：“你凭什么管我？”
曾被学生在微信上指名点姓的威胁：“某某就是我把手机拿走了你能把我咋滴。”
……
一句一句话，一件一件事，像针扎一样，把我当初满满的期望变成了无尽的失望，让我充满了深深地失败感，我是有多无能，多失败，才会让孩子们如此。
将近一年的时光，几乎每节英语课，都被气的脑仁疼，下课后，还要自我安慰：他们只是孩子，不用和他们生气。下节课，调整心情，继续恶循环。
那时的我每天都有100个放弃的理由，却总能找到101个坚持的借口。因为我想留下来，路过你们生命，种下爱与善，让它在时光中生根发芽！
苦过才有甜
将近3年的时间，我的住宿条件发生了改变，让我对这个小小的房间有了安全感，再也不会潜意识的强迫自己一遍一遍去锁门。
校长也给了我们外地老师更大的方便，每周五下午可以调课早点坐车回家，更让我欣喜的是在工作岗位上，孩子们给了我肯定与信任。
送走了六年级，我开始陪伴新的四年级走上求知的路途。
他们会在上课铃声响起的时候，准备好书本静候老师的到来；
他们会在老师没提醒的情况下主动做笔记，纠错；
他们会通过我的一个手势明白我的要求；
他们会围在我的身边唧唧喳喳的说个不停……
相处的时间并不长，可温暖的记忆却不少。
有好几次在日记本上看到他们写下片段，细数我们共同经历的时光，都会觉得分外亲切和熟悉，在那一瞬间，所有的疲惫和辛苦似乎都不值一提。
放暑假的前一晚，孩子们敲响了我的屋门，她们拿着手机，腼腆又期待的请我和同事一起去拍照，留下毕业的照片，也留下一年的回忆。
听到她们的话，我的内心是欣慰的。
但考虑到晚上的不方便，就和孩子们另外约了时间，最后大家愉快地达成了共识。
不一会儿功夫，孩子们拿着雪糕和零食又一次来到我房间，放下东西，撒腿就跑，我怎么叫都叫不回来，最终我在那块雪糕和那袋零食中，我陷入了沉思。
回想起山村教师的生活，一种感慨陡然涌起。
从2018年9月走上讲台开始，发生过很多的事，那一届让我头疼的六年级，也并非如此让人生厌。
六一儿童节，他们会三番两次的邀请我参加他们的聚会；
毕业前夕，他们会亲切的拉着我拍合影；
校外偶遇，他们会害羞的笑着问好。
原来爱可以溶解很多东西，爱不是一种宽容，不是一种体谅，它是我们的生活中必不可少的一种情感。
安于苦，守住甜
我所生活和从教的地方是一个偏远的山村。
曾经我拼尽全力都想要走出那些连绵不断的小山，后来去郑州上大学，在大连、上海、苏州实习，望着大海、繁华、小桥流水，我却找不到归属感。
也许只有弯弯曲曲的山路，黄昏的晚霞，幽谷里的星空，满山的飘雪，枝叶缝隙中的光影……才叫做家乡，才能盛得下我的初心。
这里虽没有大城市高质量的教育水平，可我仍希望山里的孩子也能被城里的“阳光”所滋润。
比寻找温暖更重要的是让自己成为一盏灯火，而我愿意成为最温暖的那束灯火，照亮农村教育之路，也照亮山里每一个学子的心路。
作为一个寄宿制的农村教师，我比其他人有着更多的时间、精力陪伴着这些孩子们。
课前，我会精心制作课件，以求让农村孩子享有城里的学习资源；
课上，我会不断尝试各种授课方式，构建高效课堂；
课下，我会督促孩子们认真完成每一次作业，并面批面纠，绝不放弃每一个学生。
相对于知识本身，我更希望孩子们在思维、情感方面的潜移默化。
平时的课外时间我会带着孩子们一起看绘本，一起唱英文歌、跳手语舞、一起跑步打扫卫生……
在生活面前，有些人低头走路，有些人眼里有光。
我希望你们是心里有光的少年，我们的山很大很多，但并不能阻挡我们实现梦想的心，我们的路很长很长，但老师会陪着你们一起走！
怀揣着对教育的虔诚，初心不改一路向前。
之前，我一直告诉我自己，我要非常非常努力，让更多孩子取得更好的成绩，走出大山。
但如今，我希望所有的孩子们都能够明白，不管能不能走出大山，你们都是山里的光。
花开在高高的树上
果结在深深的地下
草在结它的种子
风在摇它的叶子
我和孩子们
轻轻靠着
就十分美好
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