分享一个小故事哈，就是有一个小朋友哈，他做事儿呢，非常认真踏实，那老师讲课的时候呢，也听的非常认真，写作业时呢，也特别专心，但是交作业时呢，却怎么也赶不上其他同学，那经过我们的发那个观察发现呢，这个孩子呢，他取作业本儿就要花五六分钟，那等他开始写作业呀。动作快的学生呢，已经完成了，也就是说他自己跟不上别人的节奏，那最后呢，我发现他不论是在什么情况下，不论是做什么事儿，都是比较慢的，那即使是有强烈的这个外界的刺激呀，他仍然是行动特别慢，哈，慢条斯理的他紧张不起来。
那么我们看看这个孩子的问题，到底出现在哪里啊，那别人做的那么快，他就是不紧不慢，动作呢，也不着急哈，但是在上课呢，又非常认真，写作业呢，也是特别专心的，那这个就是因为他做的很慢，那这个是什么原因呢？
那这类孩子啊，是典型的慢性子，那这些孩子一般他的记忆力特别好，那掌握知识的速度也比较快，知识面儿也比较广，语言表达能力呢，也会非常清晰，想象力也特别丰富，那观察仔细，辨别能力也比较强，但是呢，就是做事儿比较慢，很慢的那种。
有些孩子呢，是属于那种天生的慢性子，还有的呢，确实就是家长的性子比较慢，生活也比较散漫，做事儿比较拖拉，那这样孩子从小生活在这种环境当中呢，这种耳濡目染呢，他看爸爸妈妈做事儿呢，慢慢悠悠的，那我也会受到孩子，也会受到家长的影响，对吧？
就是说无论吃饭啊，睡觉啊，看报纸等等，都是做事儿非常不急不慢的，那孩子在生活中呢，一天一天会受到这种渲染哈，受到这种影响，那你看妈妈做事也是这样的，那么我也会这么做，做起事来呢，当然就快不起来啊，对此啊，我们可以采取这样的一种方法。
因为孩子呢，是有样学样哈，那有时候是天生的，是慢性子，那我们越让他快，他就越快不起来，对吧？那么对于这种天生的慢性子，我们应该怎么办呢？
那如果说是天生就慢，那我们可以尊重个体的差异的，同时呢，鼓励孩子进行比较哈，比如说引导孩子跟小伙伴儿们比较一下写作业的时间呀，比如说他的小同学用了多长时间呀，这样就是用他周围身边的这个小同学来跟他进行比赛，哈，看看谁写的作业又快又好，是不是？
通过这种方式呢，让孩子自己去发掘，就是说我们说他听不明白哈，也不相信，那我们和其他的孩子一起，让他们进行一个小小的比赛，那这个时候他自然就会发现自己真的挺慢的哈，那孩子这种上进心，那我们可以好好的利用一下孩子的上进心，使他们不由自主的就去努力去提高自己写字的速度，那。孩子就会觉得，哈，我就不相信我比不过他，我一定可以的。就像假期里两个小孩子比赛读英语一样，是吧，所以说我们作为家长呢，需要帮助孩子去营造一个这样的环境，这样儿的氛围。
那么第二种方法呢，就是同伴互补，嗯，就是现在的孩子往往都是以自己为中心的，比较多哈，自行其是，在班级里面，我们尽量让快性子的孩子和慢性的孩子坐在一个同桌儿那，这样儿可能会受到影响，帮助他们成为好朋友啊。同伴的影响呢，系自然又有穿透力，看我的朋友真的是特别特别快啊，我一定要向他学习，那他就会产生向同伴学习呢，同伴相互补，互相互补哈，那这个是第二点哈，其实跟第一点很相似啊。
第三个呢，就是我们家长和老师家校联合哈，双方监督孩子改变他的慢性子，那在与家长这个交流当中呢，让妈妈们明白自己对孩子的影响，使孩子改一改，以往做事儿慢吞吞的，这种影响养成这种啊，雷厉风行啊，干净利落的这种好习惯让快穿行啊，在日常生活当中呢，就是说我们平时啊。我们这儿我们爸爸妈妈做事儿效率要高，我要在家里的时候，就是慢慢悠悠这种的方式做事儿哈，那孩子呢，也会跟着我们学习，慢慢的，慢条斯理的这种哈，慢慢的去写字啊，慢慢的去看书啊，久而久之呢，孩子的慢性子，有也就会有所改变了。
说当我们爸爸妈妈高效做事儿的时候，儿呢，孩子也会潜移默化的受到影响，那比如说在学习上啊，写作业上啊，动作就会变得快起来是吧，那么这个就是咱们讲的第一个小故事啊，孩子属于那种天生的慢性子这样的孩子。
在这里啊，跟大家讲啊，跟孩子沟通的时候呢，就是说话方式哈，平时我们聊哪些话的时候不够恰当，让孩子有一种抵触心理呀，那么这个时候呢，我们可以啊，换一种方式哈。
比如说我们不应该说的话，哈，我已经告诉你很多遍了，叫你别忘了随手关门，别忘了随手关门对吧？这是我们家长会经常说的话，那我已经告诉你很多遍了，进屋之后一定要随手关门，那这样呢，我们的孩子听到这样的话是不是很肯定很不高兴啊？
我们可以换一个方式是吧，那我们可以说哈啊，我们看着门开着我们会很不开心，很不高兴啊，因为我不想看到苍蝇啊，或者蚊子飞进来，那所以当孩子听到这样话的时候，他就会欣然的去接受，那有时候儿我们说话呢，就是说这个说话的方式转变啊，孩子自然而然的就会更容易的去接受更容易的去理解一点，对吧。
比如说我们要出发啦，哈，那我们马上就要出发啦，你可以在自己两分钟之内啊，穿好衣服和鞋吗？你需不需要帮忙啊？那么用这种方法会有什么样的效果呢？孩子是不是就特别喜欢接受啊，是吧，因为他觉得您跟我们爸妈妈，跟我是站在一起的，他就会比较好接受啊，而不是用这种指责的方式。
那在孩子的心里呢，他就会觉得是站在孩子的角度上去思考问题，在想他需要有什么帮助，而不是说我们去命令啊，我再给你几个数的时间，你你完不成我就要走啊，不是这种哈。
说我们说话方式真的是特别重要哈，在平时的生活中呢，我们尽量少用立刻马上这种命令的口吻哈。
需要换一种方式，让孩子觉得他得到了尊重，而不是被命令，而不是被磨骂，而是妈妈在跟他平等的去做交流，给孩子做选择，这样呢，孩子会更容易的去接受这种说说话的这种方式，对吧？
在生活当中怎么样跟孩子去交流，说话的方式不一样，我们所得到的结果儿就会截然不同。
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