<家庭忽视责任心培养的成因与指导》

责任心培养贯穿于生活之中。

那么我们首先给那个责任心呢,分个类,大家一起思考:

责任心到底包括哪一些责任心,不同阶段的。

从幼儿到幼儿园,小学，初中，高中，大学，一直到成家立业，家长应有意识地对不同年龄阶段的子女进行不同的责任心的教育,所以首先我们得明确责任心到底有哪些,各个年龄段的,各个时期都有哪些责任心,我们才能够,有意识地去培养他们,所以我们首先要明确,责任心到底有哪些形式？

一般可以把责任心根据其表现形式的不同可以分为六大类:

第一个,自我责任心,特别是在小宝的时候,幼儿的时期。

第二个,他人责任心。

第三个,集体责任心。

第四个，任务责任心。

第五个，过失责任心。

第六个，承诺责任心。

这一级一级地提高了,对各个年龄段的要求提高了。

通过今天的学习，大家都知道了我们要培养孩子哪些责任心吗?

所以我们首先得明确,责任心到底在哪里,有哪些责任心？

当然我们在培养他的时候一方面可以创造教育的机会,如果我想要培养她的自我意识,自我责任心,那我从小让他做力所能及地家务活,这个可以培养他的自我责任心,自己的袜子自己洗,对吧？

自己的小衣服自己脱对吧,自己吃饭自己吃,不要妈妈喂。

这就是自我责任心。她对自己要负责。

另一方面如果碰到了合适的机会,你千万别忘了对孩子进行相应的责任心教育,

要及时地责任心教育,特别是当孩子与同学之间出现了一些矛盾的时候,这正是体现你能力的时候,体现你父母培养孩子责任心能力的时候,不怕孩子出现一些矛盾,矛盾都是暂时的，那是因为,他们不会。

那我们学了得教会他们承担起责任,做到了理论与实际相结合,让孩子亲身体验加强教育的效果,我们今天学了,那么我可以通过创造这样的机会来培养孩子的责任心,假如碰到了这样的情况,比如说孩子在集体当中不遵守纪律,

不遵守规则,或是在课堂上扰乱秩序,让大家都听不了课,这时候我们得教他们：我们在这个集体当中,我们有这样的责任遵守纪律,让所有的人能够认真地听课,我们要进行及地教育。

那么接下来讲,在各个阶段,我们怎么样去培养孩子的责任心。

我们说任何幼儿园哪怕是最理想的幼儿园像那条件比较好的,设施比较齐备的,还是校舍比较简陋的幼儿园,就几张凳子。

不管是什么样的幼儿园,不管你的条件怎么样,

它都不能取代父母对儿童的训练,也无法弥补,由于父母的疏忽

对孩子精神上造成地伤害,不要认为你上了一个好的幼儿园,或是条件非常好，把这个孩子照顾得特棒,身上干干净净,也不让他磕着碰着,你条件再好,也不能取代我们父母对儿童训练的这份责任心,父母的这种疏忽，认为让他上一个好的幼儿园我就万事大吉了，我不用管了,是吧,看这么好的条件这么好的老师我可是省心了,那么之前有，没关系那么从今天开始,我们学习了之后,我们就知道了，责任心不会因为你条件的好坏，就可以去忽略它,培养幼儿的责任心,需要家庭的同步教育,需要我们父母也要承担起一份责任,不是因为老师教了

我们父母就没有责任去培养他的这种责任心了。

我们知道由于子女对人际关系地认知尚未获得发展，因此父母应该主要注重孩子与自我相关的责任心的教育,也就是在他还没有集体观念的时候

这个时候我们要注重他的自我责任心地培养,

从小开始培养他,让他自己拿筷子吃饭,自己喝水，比如要求孩子对自己的事情要自己完成他有能力去完成的，那就放手让他去做并告诉子女这是他应该做的,不是讲条件的不是我给你一点吃的你就去做,不是我给你买一个玩具你才去做，不是我答应你什么要求，你才去做，这是你应该做的,这是你应付的责任。

但是我们很多妈妈就觉得你看孩子这么小啥都不会,那肯定这个责任肯定是我的，我得把它全包了,是吧,把自己当保姆了，啥事都管了，是吧？

吃饭我追着喂,抱着喂,甚至吃饭吃几个小时,衣服我自己洗,我全包了,你弄得太脏我也洗,从来没有想想,让孩子也承担一份责任,那么他在小的时候平时孩子从小做家务。

大家思考一个问题哦,孩子从小做家务有什么样的好处？

很多孩子呢,手和脚啊,刚开始的时候他不协调,

所以动作会比较慢一点，所以这个时候我们通过一些小事情让他去做，一些小的家务让他去干

能够增强他的责任感：这个事情是我的事情，

是我也要去做的事情，这是第一个。让孩子从小做家务和增强责任感。

那么还有什么样的好处呢？提高做事的能力，培养责任心。

幼儿学习做家务有以下几点好处,:

练习了动作的技能，就好比孩子吃饭,对不对？他第一次拿筷子或是拿勺子吃饭是不是吃不好,大家说是不是？

之前都是你喂的,是不是？他第一次拿筷子，他筷子都不知道拿哪里,拿到最上面，拿筷子很高第一次吃饭肯定不会，但是想着尝试着去做，但是通过一段时间去训练我教你怎么拿筷子，拿中间一点,然后手要夹着点,食指与拇指夹着,然后呢,中指就顶着,这样夹着,一张一开着,夹筷子夹菜吃,三个手指合力就把菜夹起来了,你夹给他看他自然跟着你学他通过一次次地这样训练,孩子他终于学会了吃饭，学会了用筷子吃饭。

所以幼儿学习做家务有以下好处,让他自己的事情自己做，可以练习动作的技能包括扫地。

我们那个时候也是每天早上要打扫卫生,打扫房间,妈妈拖完地呀,他还在后面拿起那个拖把呀,一前一后地拖地，那个人呀还没有拖把高,拿着拖把一前一后地拖,还做着有模有样的,但是他还是非常开心呀。

第二个好处,培养他的责任感。

在这个家庭里面，我们每一个人都有一份责任为这个家庭付出，哪怕是很小的小宝贝，你也有这个责任为这个家庭分担责任。

可能我们很多妈妈哦,独生子女的看得比较重,

什么事都不让宝贝做认为孩子还小,还做不了是吧？

等你长大了你再做吧，现在我全包了。

第三个好处就是增强了自信心。

从小让孩子做家务,做他们力所能及的事情,是能够培养孩子的自信心的。

当他们自己做成功一件事的时候，他们为自己做的这个事情非常自豪,他脸上从来没有的笑容,从今天开始笑出来了。

第四个,学习解决问题。

他在做事的过程中他肯定会碰到困难，那碰到困难怎么办，他不会怎么办呢?

刚开始他可能会退缩我不做了,我不会,对吧？

到后来老师指导他们,不会你求助嘛,向别人请教嘛,所以在这个培养的过程中,孩子做事情非常重要,如果你不让他做,他就没有这种能力地培养,他就不知道去求助别人呀,第五个好处就是练习分类与收纳。

大家想想看,平时我们教会孩子，要学会整理自己的房间，收拾自己的床铺,整理自己的书籍。

他在做的过程中他就学会思考怎么样分类、整理自己的书柜呀,整理自己的房间整理自己的鞋呀袜呀,他在做事的过程中就学会了怎样去分类怎样去收拾，怎样让这个房间变得干净整洁。

但是我们很多妈妈事事都自己干了，还说自己累得要死：哎哟我累了一天了,一天到晚累呀

孩子他还淘气,还会说你搞慢了。

妈妈这里衣服怎么这么脏呀你没洗吗,这床铺怎么这么乱呀,你没有整理吗

他反过来说你没有给他做,他没有一点感恩,你希望把孩子培养成这样吗？

认为他是少爷,她是公主,你是为她打工的,你是他的保姆,是不是这样的

当然他可能第一次做不好,我们不要急,也不要批评,鼓励他,需要一个过程,需要一个时间,对不对？

不要急我们得给他时间去培养他,同时我们要学会教会他去怎么样去做。

那么这五大好处,可以说对孩子的成长是非常有帮助的。

如果我们把所有的事情都自己承担，都自己给承包了，那么这个孩子的这五大好处就培养不出来，所以我们要不要从小培养孩子做家务，大家说要不要？

这是第一个，让孩子从小做家务的好处非常多。

第二个,让孩子试着帮助别人。

刚开始是自己做,接下来我得让孩子试着帮助别人。

大家想想看，帮助别人有什么样的好处？

是增强他的责任感他不光是为了自己，同时要替别人着想，要去学会去主动帮助别人,具有这种他人责任心,这是第二个责任心。

当我们的孩子会走路,会说话的时候,可以让孩子拿个东西,传个话,大家说可不可以？

当他听得懂你的话的时候,他自己又能拿得动得时候。

'宝贝,帮我拿个毛巾过来好吗？

宝贝帮我倒杯水可以吗?妈妈现在渴了，可以吗?

可以,他就屁颠屁颠地跑过去,拿着毛巾就冲过来了,端着一杯水。

让孩子试着去帮助别人,即培养了他的责任心,

也锻炼了他的协调能力，大家说是不是？

加强了他的记忆能力和语言能力，他能够听得懂别人的话，能够表达出来,你在表达你自己的需求的时候，他也学会了表达自己的需求，用语言来表达不是说：啊我要那啊

小孩子要什么东西的时候啊啊，但是他在你的言语当中他学会了表达自己的需求，妈妈,我想要喝水,妈妈,我想要吃饭,妈妈,我想要洗手,对吧？

他也学会了求助你,对吧？当你在放手让他做的时候，求助于他的时候，他也学会了求助于其它人他也学会了帮助别人。

当你让孩子帮你做事情的时候你得说什么呀？

谢谢哦,谢谢宝贝帮妈妈倒了一杯水,太感谢你了,来抱抱,亲亲，那孩子是不是特别高兴啊,我倒杯水,让妈妈这么高兴啊,下次他做的时候啊妈妈我帮你倒水，我帮你鞋子，是不是很乐意去做？

其实他就是想要得到你的肯定,他不觉得做这些事情很累,所以别忘了谢谢你的孩子，让他体会到被人需要的幸福，我们大人也是这样的，当你需要你夫君的帮助的时候，'夫君,能帮我拿件东西吗?可以吗?’

可以,太好了,夫君真好,来抱一个。是不是啊？

是不是夫君就非常乐意他觉得他在你心目中是一个非常重要的人,是非常需要他的人对吧？

让我们把这种能力传递给自己的孩子，传递给自己的夫君，传递给自己的亲人们我发现这种关系会越来越融洽，夫妻关系呀,亲子关系呀,婆媳关系呀,都会非常融洽,学会求助对方,不要逞强,不是说你会,你会也得学会示弱啊，学会求助对方,因为他也需要展现自己,需要得到你的肯定,不要把什么事情都自己给做了,还说自己累得要死,你光坐在这里看电视,看报纸,是不是这样的？

其实是自己没做好,自己把自己所有的事情都自己干了,没有让对方去付出的机会,所以得以将这一习惯继续下去,我们要不要让孩子帮助别人？

人有一种本能,就是被别人需要了,是一种幸福感。

当别人总是求助你的时候,你是不是非常高兴：

唉,我又有能够帮助别人的机会了。

所以我们感觉到人有一种本能,就是被别人需要是一种幸福。

有些人将这本能延续而成为理性认知,认为成为那种乐于助人的人,就像我们的雷锋一样的,主动帮助别人,其实就是让自己成长。

而有些人就渐渐地丧失了成长,可能有些人觉得在这个经济社会发展的这个物质横流地增长的这个过程呢,每个人的眼光变了,心态也变了,变得没有必要去帮助别人,没有必要去为别人付出,是不是这样的？

那么在这个阶段最常见的错误是什么呢？

可能有的家长舍不得让子女累：啊,孩子还小呢,肯定承担不了，我得让他长大了再做,我自己先承担着,是吧？

子女累,而代替子女完成。有的是家长要求太高了,总认为孩子做得慢你怎么这么慢呢,我要上班了,你快点哪,使劲地催,催得孩子越搞越慢，越不想做了，做得不好,还不如自己做得来容易,你别做了,我来做,你别扫了,我来扫,你别洗了,你洗了洗不干净,是不是呀？

那个黑点点,那个泥巴都没洗干净。

所以把孩子的这种付出的机会给剥夺了。

所以培养孩子不能急,要静待花开,得给孩子时间,也给我们一个耐心等待的时间,

如果我们经常剥夺了这种孩子的成长的经历和经验的话呢,久而久之,孩子就会认为这些事情就是父母该做的，是你应该做的,不是我应该做的,我不会,是你应该做的,你去做吧，我不做了,要么就做不好而没兴趣做,一做就受你批评。

这是我们爸爸妈妈们太急功近利了，我就想他一天一口吃成胖子,是吧！

我们在培养孩子这种能力的时候不能急,得给孩子时间,要不然他就会认为,这事情只有你父母可以做,是你父母该做的,或者是我自己做不好,我没兴趣,我不做,你做吧,养成了不良习惯,再改就不容易了,是吧？

有时候刚开始孩子有兴趣做的时候,你总是打击他,你怎么做这么慢呢,你看我做几分钟就搞定了,你搞半个小时还搞不定还完不成还做得不好,都是一顿地数落。

大家想想看,是不是打击他的自信心那,他还有心情去学吗？

包括他的学习也是这样的。你得多鼓励,他这个学习也是需要一个过程的,不是他今天学了就全都学会了,得坚持每天去做,不是他一定要在短时间内要达到一个目的。

这就是在幼儿阶段我们要怎么样去培养他的责任心。