前不久与朋友坐在一起聊天，他说孩子每天学习很辛苦，放学回来后也不玩，就看书写作业，但到考试的成绩为什么总是班里倒数的。
大图模式为此，我与一名高中班主任聊了聊，他告诉我这样的学生其实在学校并不少见，平日里看着非常用功，非常刻苦，作业完成得非常及时，正确率又高，是老师心中的优等生，在讲课时还会重点照顾这类学生，多问他“XXX同学，你听懂了吗”，这类学生的回答非常统一，都说自己听懂了，听明白了。
但在考试成绩出来后，老师和家长眼里的优生却败下阵来，成为班级倒数，让人不理解。这类学生在初高中阶段非常多，他们表面上认真刻苦，但成绩不理想，问题到底出在哪里呢?一名班主任叹了一口气说出了5点原因，大家可以参考。
大图模式01 死记硬背不懂学习技巧，关键时刻掉链子
平常认真的学生成绩不一定会特别好，与学习效率和技巧有关。
有些学生是在读死书，不懂灵活记忆，进入初高中阶段后，很多知识并能死记硬背。例如文科生需要背诵大量的文字资料，如果不理解背后的故事只背诵文字片段，那么考试时变得紧张，大脑一片空白，什么内容都想不起来，理科更不能死记硬背，关键时候掉链子的同学都是这一类，与其说没有记住，不如说是根本不会。
大图模式这类学生的特点是懂得培养阅读习惯，但忽略了学习技巧和理解记忆，典型的边看边忘，上一节课忘一节课，到了考试时，几乎都忘得差不多了。
02 临时抱佛脚，做最后的冲刺
初高中阶段的低年级学习比较轻松的，上课睡觉的现象比较严重，但进入初三和高三后，学生都变得非常自律，上课也不睡觉了，下课都在看书，就连早读也是早早的到校。
大图模式高三阶段的学生突然变得勤快了，是因为有升学压力，考试成绩不好与之前的学习经历有关，高一高二基础薄弱，在高三变得勤快也是临时抱佛脚，没有办法的办法，能多学一点就多学一点。
大图模式在高三一年内就想消化高一高二的知识不是说不可能，只是过程非常辛苦，必须要有耐心，而且时间紧迫。有些家长就看到孩子周末早上六七点起床开始学习，一直学习到深夜，很有可能是为了尽快消化一二年级的内容，但对于理解能力较差的学生来说，自学很难完全掌握所有知识点，只能看个大概内容，表面看起来很努力，但这是为了应付考试，也是做最后的冲刺。
03 上课时不懂装懂，考试后露馅
老师在当堂课都会与学生互动，还会照顾那些努力学习的学生，在课间多次询问这些同学听懂了吗?得到的回答都是一样的，几乎没有学生敢说自己没听懂，都是不懂装懂。
大图模式收上来的作业老师也很满意，几乎没有什么大问题，但考试后分数太低，老师就看出了猫腻，平常的作业肯定是抄答案或抄其他同学的作业，为了完成任务而做的表面工作，这是欺骗自己的行为，太看重作业的形式，不注重学习的目的，作业要的不是工整漂亮，学习态度也不能敷衍老师，表面上看起来认真的同学，都是不懂装懂，最终害的是自己，作为学生就应该做到不懂就问，这是学生的基本素养。
04 做题爱看答案，注重结果而忽略过程
高中生的作业比较多，为了提高写作业的效率，会一边参考答案，一边写作业，这样写作业会个人产生一种“这个类型的题我会”的想法，但之后遇到同类型的题其实根本不会做，甚至不知道解题的步骤，脑中会回忆之前写的答案是什么，然后又开始翻手机、翻资料查询答案，浪费了很多时间，书桌上堆的参考资料越来越高，只是为了寻找答案。
大图模式为了节省时间而参考答案，省了一秒的时间，但之后再遇上同类型的难题时，没有答案可以参考，只能花几个小时去解题，浪费时间还浪费精力，学生看起来辛苦，但这都是自己给自己挖的坑，如果当时就解决难题，掌握解题技巧，考试时就不会因此而丢分，学习过程也会变得更轻松。
05 勤于动笔，不愿动脑，知识点都没记住
在上课时要做到手脑共用认真听老师讲课，真正会听课的学生都会提前预习课程内容，会带着问题来听课，而不是老师讲什么学生什么。
大图模式学生在上课做好笔记是应该的，但应该做什么样的笔记呢?聪明的学生会有选择地去记笔记，而不是将老师所讲的一字一句全部抄写，这是不现实的，如果全部记录，那么一本书上会密密麻麻的抄写一大堆文字，给其他人带来一种非常认真的感觉，但这也严重影响学习资料的观看效果。
只抄写不动脑是成绩提不上去的主要原因，不少学生都有手在写字大脑活跃的情况，手脑不同步，课堂中记录的知识点再多，但都没有记住，若课后不复习，重点没掌握，考试成绩自然不会很理想。
大图模式这名高中老师用5点道出了家长的疑惑，学习努力不应该放在表面上，更不能死记硬背，要在低年级是就打好基础，重视学习方法和技巧，那么，你身边是否有这样的学生呢，他们上课很认真，学习又努力，但成绩却很差?如果有，你将准备怎么帮他呢?
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