和许多“佛系”父母不同，宝妈梅梅自从孩子出生之后，就为孩子计划了一整套的“学习计划”。
当别的孩子蹒跚学走路的时候，梅梅已经开始了孩子的双语启蒙，每天放英文儿歌给孩子“磨耳朵”。
当别的孩子在外面疯玩的时候，梅梅已经开始要求自己的孩子背诵小学必备古诗词。
当孩子上了幼儿园之后，梅梅则开始对孩子进行“超前教育”。她特地找了小学的教材，在家中给孩子提前开始“小学化”教学。
梅梅信心满满，她觉得在自己的这一套方法之下，自己的孩子上了小学之后定能名列前茅，成为一名人人羡慕的“学霸”。
梅梅的“鸡娃”方式也颇有成效，梅梅的孩子识字量、语言表达、计算等能力比起同龄的孩子强不少。
转眼孩子就开始了小学阶段的学习，梅梅对此更有信心，因为自己的孩子早在幼儿园阶段就已经学习过一到三年级的知识点。
小学的学习对于孩子来说，就等于是复习，梅梅心想，自己的孩子一定会自信满满，表现优异，考出好成绩。
然而，老师的一通电话，让梅梅从自己的美梦中惊醒过来。班主任老师表示，梅梅的孩子上课的专注力特别差，总是分心，对学习新知识的积极性不高。
当别的孩子睁着一双大眼睛好奇地看着老师的时候，梅梅的孩子则是一副完全不感兴趣的模样。
班主任老师也和孩子交流过，孩子表示，自己对课堂的内容不感兴趣，因为自己的妈妈早已经教过自己这些内容。班主任老师这才意识到问题的严重性，原来是家长“超前教育”惹的祸。
超前教育原来还有危害性？梅梅第一次意识到问题的严重性。
班主任老师是一名资深的小学教师，她凭借几十年的教学经验告诉梅梅，“超前教育”看似让孩子提前起跑，占了一定的优势，实则是为孩子未来的发展埋下了隐患。
家长千万不要自作聪明，以为自己是在帮助孩子，其实“超前教育”对孩子的危害性与拔苗助长无异。
班主任老师的一席话，瞬间让梅梅清醒了。她为自己先前的“愚昧无知”而感到羞愧，她没想到自己的所作所为会给孩子带来这么多不良的影响。
现如今，很多焦虑的家长生怕自己的孩子被别人甩在后头，就想尽各种办法为孩子“超前教育”。
有些小朋友甚至还在幼儿园阶段，就已经学完了小学的课程。超前教育就像这名班主任教师所说，隐患很大，而这些隐患会在小学二年级之后，就会集中爆发出来，家长们不得不小心。
“超前教育”隐患多，将集中在二年级后显现出来，家长切勿自作聪明
隐患一：打击孩子的“求知欲”
孩子的好奇心，求知欲是孩子去学习的一种原始的动力。如果爸爸妈妈已经提前地让幼儿园的孩子学习了小学阶段的知识，等到孩子到了小学之后，他很容易对学生产生厌烦情绪。
摆在他面前的课本上的内容，老师所讲授的知识点，都是他熟悉的，这对他的求知欲无疑是一种打击。
可能短时间内，孩子会觉得自己非常博学，老师所讲的都是自己已经掌握的。
但是长此以往，没有新知识的刺激，孩子会对学习产生一种厌烦的心理。孩子会误以为，学习就是一遍一遍地重复旧知识，是枯燥乏味的。
隐患二：让孩子产生虚假的“自信心”
让孩子有自信，是一件好事，但是爸爸妈妈要培养的是孩子真正的自信心，而不是虚假的自信心。
通过超前教育，孩子的确比别的孩子先知道一些知识点，在课堂上面，这些孩子可能还没等老师说出答案，就已经提前知道了问题的答案。
这些孩子就好比手握一份标准答案，在别的孩子面前树立了一种“学霸”的形象。
但是其实这种“学霸”的形象并不是真实的，等到孩子涉猎到自己未曾学过的知识点时，他们就会和其他孩子一样。
也就是说，当爸爸妈妈没有能力再给孩子提前教育的时候，孩子的虚假的“自信心”会被瞬间击破。
隐患三：让孩子过于依赖“课外教育”
其实，孩子们真正需要重视的是校内课堂，重点在课内，不在课外。课外的补充对于孩子们的学习来说，就像是点心、零食，是锦上添花的作用。
而校内课堂上面，老师所教授的内容，对于孩子们的学习来说，才是真正的“正餐”。
父母们的“超前教育”，会让孩子养成一种偏好吃点心、零食的习惯。久而久之，他们正常的“饮食”规律就会被打乱。
孩子会不自觉地依赖课外的辅导，而不重视课堂内的学习，这样其实对于孩子的学习来说，是危害性极大的。孩子不应该过于依赖课堂之外，而是应该将自己的注意力集中到课堂内，争取当堂消化吸收老师所教授的内容。
结语
其实，幼儿园阶段是孩子“启蒙教育”的关键阶段，让孩子学会生活自理，养成良好的学习习惯才是最重要的，学到多少知识点并不是最重要的，毕竟每个阶段的孩子都有每个阶段孩子的成长特点。
家长们太过心急，自作聪明地让孩子接受“超前教育”，就好比是“拔苗助长”，对孩子来说弊远远大于利。
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