突泉县杜尔基镇中心小学将“学本教学”课改工作确立为学校教学工作的核心，并为此成立了以李春明校长为组长、以陈艳阳副校长为副组长的“学本教学”改革领导小组，研究制定了杜尔基镇中心小学学本教学改革实施方案，确定了重点实验年级、科目、教师，进行动员部署。同时，学校已形成校长亲自抓，业务副校长全面抓，教导处具体抓的工作格局，并以此带动全体教师积极参与，投身学本教学课改工作。学校要求'走出去'的教师进行专业引领，要求学校业务领导、实验教师敢为人先，先行先试，勇立潮头，争做课改先锋。
在李春明校长、陈艳阳副校长的引领下，我校教导处主任李秀梅先行大胆、尝试、摸索着，于4月23日为我校教师上了一节学本教学试验课，为全校教师呈现出了一节“自学、互学、展学”实践的课。
李秀梅老师执教的三年级语文《她是我的朋友》一课，尝试着分步走，即“课前三分钟说话练习、课前预习检测、小组讨论互学、学生汇报展学、教师适时导学、拓展延伸”几步。
李秀梅老师的课无论是对导学的分层设计还是资源的整合等方面都有利于学习目标的达成，整个教学过程能明显体现“以学为主”的教学理念，突出了“学本教学”研究的主题。课堂上重学善导,充分重视学生的学。
可以看出教师课堂上心存学生,真正把培养学生学习习惯放在首位,营造氛围，甘心“让学”，同时关注学生的学习状态,教师在小组互学时，深入各小组渗透学习方法,引导学生如何进行小组合作学习，给学生足够时间互学，努力让小组互学具有实效性。
创新出思路，反思出经验。听课后，李校长和陈校长立即组织听课教师进行了研讨，以此来解决困惑。首先李秀梅老师对这节课进行了设计意图说明和教后反思。交流中，教师们都感受到这种教学方式不仅培养锻炼了学生，而且教师上得也轻松，但课改是慢艺术，如'如何有效设计课前预习单'、'如何培养学生小组互学的能力'，学生小组合作学习的习惯需逐步培养……
在李秀梅老师这节试验课的尝试下，在大家的探讨后，苏静宁老师、刘薇老师在组内进行集体备课后，于4月24日也为全校语文数学教师上了一节学本教学尝试课。
苏静宁老师在尝试着运用我校“学本教学”分步走，执教三年级语文《七颗钻石》。课堂中，苏老师紧紧围绕“水罐的一次次神奇的变化”展开组内互学，教师深入组内引导小组长进行组内合理分工，发现其神奇变化、在组内交流、感受其神奇，学生学习的积极性、主动性被充分调动起来。
在汇报展学过程中，各小组呈现出组内明显分工不同，小组成员按互学时的分工进行展学，首先一个同学将组内交流的水罐的一次神奇变化找出来，一个同学谈变化原因，一个同学谈感受，最后由一个同学通过有感情的朗读体会其水罐的神奇，效果较好。
评课中，语文老师们畅所欲言，肯定了这节课的优点，同时也提出需进一步改进的地方，如课堂容量的设计、小组成员语言训练的逐步培养、小组互学问题不易过多等，评课时，老师们交流的一个个观点为我们尝试学本教学又指明了方向。
刘薇老师三年级《认识面积》这一节课，按照“游戏导入激发兴趣，检查预习情况让学生初步认识面积、建立面积的表象，对预习中发现的疑难问题进行小组互学、教师引导，拓展延伸、应用所学知识解决简单的问题，小游戏结束本课，同时引入下节课的预习内容，体会统一面积单位的重要性”几步进行数学课学本教学尝试。
课后评课时，老师们各抒己见，纷纷探讨。肯定了优点提出了改进的办法。
这几位试验教师在教学改革实践中敢于走出了自己的特色。这些平台不仅成为实验教师展示自我的舞台，也展示了学校的风采，为我校教师成长助力。
通过这三节试验课，我们看到了我们学本教学改革的希望：班级学生能按好中差生进行分组，合作学习的习惯正在逐步养成。过去小组合作学习中存在的混乱局面基本上消失了，小组合作学习开始向有序的方向发展，而且在课堂教学的过程中，几位教师都在不断地强化学生小组合作学习的习惯，及时校正出现的问题。预习都有了任务有了要求、学生能真的预习了，预习时会标记、能感知主要内容，能找出自己预习中的发现的疑难问题了，自己完成作业的能力提高了、自信了。小组互学时敢说自己的做法了、愿意参与了。课上敢展示、敢发言了。学生对自己的成绩提高更有信心了，习惯变好了。优等生的优势更大，学困生也积极参与学习了。
除此之外，我们还听了周庆海老师的一节常态课《三角形的内角和》，从周老师的这节课上，让我们看到了“学本教学”已悄无声息地走进了我们的常态课教学中。
课堂教学改革实验推行以来，通过全体教师的努力，给我校教育教学注入了新的活力，教师、学生和课堂都发生了很多可喜的变化，但在实践中依然面临诸多困惑和问题。如：在预习单的研发中，问题的设计；如何保证自主学习的时间 ；分组中如何解决学科差异问题； 担心学生讲解不够清楚，缺乏，知识的系统性和整体感知，是否需要去补上一课；课堂上因学生差异大，每节课容量如何设计才能高效；教师在课堂中导的时机如何把握……
我们的教师承载着太多的希望，我们的课堂教学改革任重道远，但这是一条教育必由之路，我们惟有坚定信念、充满信心、明确方向，坚持不懈地加强理论研究和实践探索，行走在愉悦的追寻中，成长在课改的诗篇里。总之，我们学校会积极创新工作举措，继续齐心协力扎实推进课改！老师们表示今后,他们将努力把所学理念运用到自己的教学实践中,在“学本教学”的改革之路上且思且行,且行且思。
