琴行充电站
对于孩子学习钢琴这件事,有打过,骂过,就是没有对孩子放弃过.这是一名家长的真实反馈。
说起孩子学钢琴，真得要感谢陈老师的细心指导，不仅教会了孩子把钢琴学好，也教会了我怎么引导孩子。
孩子刚报班的时候，特别的开心，着迷的爱不释手，这个阶段仅仅只有4周的时间，就发现孩子有点懒散甚至是有点抗拒，孩子会找各种理由来推脱练琴，当孩子特别叛逆的时候，我是真打过，骂几乎是家常便饭的事情，但事后内心其实是十分的愧疚。
就像陈老师所说，起初是兴趣支撑着孩子快乐的学习，中期是靠家长和孩子共同的努力坚持学习。现在总算跨过了这个难熬的阶段，孩子上完课回来，会开心的跟我说“妈妈，今天我学了一首新曲，特别好听，我弹给你听啊”，看着孩子一步步的成长，这些付出也都是值得的。
音乐是一条进阶之路，逻辑思维的罗胖曾说过让孩子学习钢琴，不是为了指望孩子能成为钢琴家，而是为了赠送给孩子两个礼物。
第一个礼物是自律，学钢琴总是需要长期的自律练习，才能得到成就感，这是童年最难获得的体验，也是受益一生的体验；
第二个礼物是敏感度，在钢琴上可以培训孩子对于声音的那种细微差别的敏感，这种敏感可以扩展到很多领域，比如对于味道、材质、色彩、情感的鉴别力，在未来世界里这是做成一切事的基础能力，也是获得幸福的能力！
音乐的学习之路大致分为六个阶段：
这个阶段实际上在学生们正式学习乐器前就开始了。让孩子学乐器并非是认为自己的孩子会成为演奏家，而主要目的是让自己的孩子接受音乐方面的教育，多一分艺术专长。这个阶段往往是以培养孩子对音乐的兴趣为主，乐器的种类很多，通过对音乐的启蒙找到孩子感兴趣的乐器的品类。打开孩子探索性思维，培养孩子兴趣的拓展能力。
可以说在这个阶段里启蒙教师是最辛劳和最值得尊敬的，是他们把学生领进了音乐艺术的大门。
启蒙入门阶段愉快而顺利地通过之后，学生已经具备初步的识谱能力.练习能力，教师对学生们的教学进度进行了基本的设计。这个阶段学生会开始出现一些兴趣的下降。所以这个阶段学习中的游戏性质仍不可少，应让学生并不吃力的去完成每一次作业，保持孩子的乐趣。这个阶段已经开始培养孩子的五感协同能力，什么是五感（眼，耳，手，脚，脑）。
这是一个重要的阶段。学生在这个阶段主要是形成基本技术技能。这个阶段不仅仅对学生强调技能性练习，强调规范性和精确性，而且在指法.句法.段落.音乐性.形体.音乐理论等多方面都提出较高的要求，给学生制订一个长远的学习目标。尤其是要协助学生不断克服学习中出现大起大落和失望情绪。
这是一个比较枯燥而又艰难的过渡期，往往在这个阶段多数学生难以坚持和承受下去，致使前功尽弃。所以，在这个阶段，教师和家长要特别细心地观察和研究孩子的动态，并帮助其找到和克服前进中的阻力。“忘掉前边的练习，重新开始......”这是每一名优秀教师所惯用的语言。这个阶段是孩子童年最可贵的锻炼，学会自律，学会坚持！
“在学习乐器这方面不是谦虚使人进步，而是骄傲使人进步......”
学生参加过比赛或获得过奖，以及在汇演出中表演过的活跃份子，这时候已经完全不需要家长的督促，练琴已成了每日必修的课程和习惯。这个阶段的教育已达到令人兴奋的程度。经过了中级阶段的基本训练后，这个阶段将着重训练各种演奏技巧，同时学习内容也更深更广，课程和练习时间增多，每天练习可达3-4小时。学生通过感受音乐的美感和陶醉，努力提高技巧来表现音乐。教师要启发学生独立思考.理解音乐和自发地攻克技术难关。这个阶段孩子能透过声音表达情感，学会用心去感知事物。
仅仅掌握了高难度演奏技巧的乐器演奏者还只是匠人。寻求个人完善和独特的风格及对音乐有自己的理解和诠释的演奏者才可称英才。这时的教师会鼓励学生去独立思考.观察.探索，向社会和大自然学习。让学生从不同的方向学习各种优秀品质和多方面知识，熟悉不同的演奏风格和成功经验；另一方面自己则完全致力于该领域，追求突破性.创造性的个性。这个阶段孩子已经体会到音乐所带来的成就感，从内到外散发的一种阳光和自信。
当每位演奏家回首多年辛勤磨练的历程和所付出的代价后，都会感慨成为一名演奏家太难了！而艺术所带来的成就，将受益一生。
每个成功走进音乐道路的孩子，背后都有着一个善良的导师和一个严厉的父母。当时光流逝，音乐成了孩子最好的礼物！
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